课后反思.doc

5.4一元一次方程的应用课后反思长安镇初级中学 詹未杰本课的分析：浙教版5.4一元一次方程的应用在实际教学过程中的所起到的作用有两个，第一让学生认识到日常生活当中的实际问题是可以通过方程的这一数学方法进行解决的。第二结合实际的例子，通过列一元一次方程来解决问题。但是在实际的教学中发现这样的目的是很难达到的。要知道一元一次方程的应用在七年级数学教学中是一大难点，造成困难的原因主要有以下三个第一：学生缺少相关的生活经验，没有使用方程解决问题的习惯，无法找到列方程所需要的等量关系第二：在整个小学阶段，对于应用题，学生都是采用算术的方式来进行求解，缺少方程使用的练习第三：学生的思维能力受到年龄的限制，只习惯数字，而对于带有字母的数学形式不适应。从上面的分析可以看出，想要按照书本的设定在一节课的时间搞定三大难点是不可能的，所以我对课堂的内容进行了适当的调整。在参考其他不同版本的教材后，我确定了以下的教学目标 1.从学生身边的实际例子出发，让学生感受日常生活中的问题可以通过算术的方法计算，还可以通过列方程的办法解决。重点在于体会用一元一次方程解决实际问题2.使学生能够借助线段图或者图表的方式分析实际问题中的数量关系3.通过对于身边事的改造，培养学生用数学的意识4.通过所举的实例来对学生进行爱国主义教育教学过程:播放视频，欣赏壮观的钱江潮，引出宝塔的问题采用这个例子的作用有两个，第一拓展学生的知识面，了解中国历史上的数学，培养学生的民族自豪感，第二综合数学与语文，锻炼学生的综合素质改造课本例题，用学生身边的事例来引起学生的兴趣，提升学生的课堂参与程度，让学生成为课堂真正的参与者。同时亲身比较应用题的两种解决方法：算式与方程。及时总结，并进行适当的提高，引出在一元一次方程中一类常见而且较难的问题类型行程问题。并通过学生的独立学习、分组合作来逐渐学习利用一元一次方程来解决应用题。进行合理的总结。课后反思：通过实际的操作，按照上述过程教学的5.4一元一次方程的运用取得了不错的效果。自我归纳一下有以下点成绩1、 课堂气氛良好，学生参与程度较高：由于内容设置贴近学生的日常生活，使得不论原先学生的学习情况如何，在本节课的教学过程中都能积极参与其中。通过这种参与，提升了本节课教学效果2、 教学内容丰富：我一向认为数学课不仅仅只是教数学，因此在教学内容的设计上，大胆的对于课本进行改造，补充了很多的知识。包括利用钱江潮来培养学生的爱国爱乡精神；通过古诗词的使用来拓展学生的知识面，了解中国历史上的数学，培养学生的民族自豪感等等。使得数学课不但成为学生学习数学的舞台。3、 重点难点突出，课前设定的教学目标基本达到，还通过师生问答，课外知识补充的方式，实现设定之外教育效果。例如通过对于观潮地点的选择，教学的学生安全观潮，安全游玩。4、 教学效果良好：通过课后的作业与学生的反应，本节课的教学效果良好。学生对于知识的掌握程度比不用这样教学的班级牢固。但是，不存在完美的一课，这节课中也存在着一些问题，主要三个1、 时间控制不够理想，出现了约3分钟的空白期。2、 内容的顺序有待提高，特别是例题的难度没有遵循从简到易的规律3