第十一课 当心感冒变肺炎讲稿.doc

第11课 当心感冒变肺炎讲稿第12学时一、老师范读、领读生词。二、讲解重点、难点词语并请学生造句。1、当心（动）：小心。如：路滑、小偷、要、钱包、点儿（1）下雪了，出门路滑，最好穿双防滑鞋吧。（2）外面气温很低，多穿点儿，感冒。2、衰弱（动）：身体失去了强盛的精力、机能；事物由强转弱。如：身体、神经、心脏、攻势（1）由于丈夫去世她伤心过度导致神经，整夜睡不着。（2）在我军有力反击下，敌军攻势已经。3、畏（动）：害怕。如：寒、热、后生可抵抗力差的人容易寒热。4、虚弱（形）：身体不结实/国力、兵力软弱、薄弱。如：很、非常、十分、特别、得不得了、极了（1）他病了很长时间所以身体很。（2）旧中国的国力很，因此在国际上没有地位。5、淋（动）：水或别的液体落在物体上。/使水或别的液体落在物体上。如：日晒雨、湿、雨、香油、醋 （1）走到半路突然下大雨了，大家又没带雨具，被得像落汤鸡一样。（2）在凉拌菜上上点儿香油。6、陪同（动）：陪伴着一同进行某一活动。如：前往、参观 学校领导自治区来的领导参观我校。7、急促（形）：快而短促/时间短促。如：呼吸、的脚步声、很、时间（1）时间很，不能再犹豫了。(2)外面传来的脚步声，不知道发生了什么事。8、伴有（动）：一种现象、状况中搀杂着另一种现象、状况。如：（1）昨晚天气非常恶劣，狂风雷阵雨。（2）经检查王阿姨脉搏增快，呼吸急促，咳嗽并伴有胸痛。9、听诊（动）：诊察的一种办法，用耳朵或听诊器来听心、肺等器官的声音，以便进行诊断。如：医生给病人仔细地，病人很满意。10、结合（动）：人或事物间发生紧密联系。如：理论实际、男女（1）做任何事都要理论实际才不会犯错误。（2）医生根据王阿姨的症状结合各项检查诊断出：她由于淋雨受凉引发大叶性肺炎。11、依据（动/名/介）：根据。（1）这时王阿姨的女儿来了，她问医生妈妈的病确诊的诊断依据是什么。（2）学校规定，学生一律穿校服。12、耐心（形/名）：心里不急躁，不厌烦。如：学、做、读、很、的老师、讲解（1）无论任何时候老师都地给我们讲解难题。（2）医生耐心细致地告诉她诊断依据。13、细致（形）：精细周密。如：工作、的人、非常（1）他是一个非常的人，工作上从来没有出现过失误。（2）医生耐心细致地告诉她诊断依据是：淋雨后即发病，起病急，有寒战、高热、咳嗽等症状。14、庆幸（动）：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。如：真、很、为自己、感到（1）我闯过了难关，大家都为我感到。（2）她们很庆幸自己及时就医并得到了及时的治疗。15、法定（形）：法律规定的。如：节日、假期、责任、义务、权力（1）赡养老人是我们的义务，每个人都必须遵守。（2）肺炎虽然不属于法定传染病，但它可以通过深呼吸、大声说话、打喷嚏以及剧烈咳嗽等传播病原体，所以健康者(特别是婴幼儿和老年人)最好避免与肺炎病人接触。16、拥挤（动/形）：挤在一起/地方相对小而人或车船等相对地多。如：不要、在一起、的人群、的市场、车里很（1）周末的市场里很，没事最好别去。（2）在呼吸道感染高发期（如冬春季），应避免到人多拥挤、空气不流通的商场、地铁站、电影院等地方去。17、漂浮（动）漂/工作不踏实，不深入。如：在水面、在空气中、在天上 （1）离开了幼儿园，孩子们的笑容总是在我的脑海里。（2）在呼吸道感染高发期（如冬春季），应避免到人多拥挤、空气不流通的商场、地铁站、电影院等地方去，以免吸入漂浮在空气中的病原体，引发肺炎。三、再读一遍词语，体会词意。四、小结：复习所学词语，主要有：当心、病原微生物、衰弱、虚弱、听诊、耐心、乙醚、并发症。五、作业：口头作业：熟读词语，记忆；阅读课文。书面作业：1.抄写生词，各三遍；2.造句：衰弱、虚弱、陪同、细致、当心、结合。第34学时一、范读、领读课文；学生朗读课文。二、串讲课文：1学生集体分段朗读。2分段讲解课文中的语言点、知识点、句型转换。第一自然段：王阿姨生病住院了。知识点：之前的症状也仍未见好转，于是在丈夫的陪同下来到医院，挂号后医生以“高热待查”安排她住院了。“于是”：连词，连接分句或句子。表示两件事在时间顺序上前后相承，后一事承接前一事；在因果关系上前因后果，后一事往往是由前一事引起的。（1）家里没有钱让他读书，于是他很小就出去打工了。（2）大家都说这本书不错，于是小王也买了一本。第二自然段：王阿姨疾病的症状。知识点：经检查王阿姨脉搏增快（120次/分）；呼吸急促（28次/分）；咳嗽并伴有胸痛，咳出的痰中带血呈铁锈色；听诊后，发现呼吸音减弱伴有湿罗音。“（并）伴有”：这一句式用来说明在某一情况、症状之外伴随的其他情况或症状。（1）近三天北方大部分地区降温将达到10度，局部地区还伴有四到六级大风。（2）中风病人大多都伴有高血压或者动脉硬化。第三自然段：王阿姨生病的原因。淋雨引发大叶性肺炎。第四自然段：医生确诊的依据。第五自然段：治疗方法。第六自然段：王阿姨配合的治疗以及心情。第七自然段：要预防肺炎就应该注意预防感冒。知识点：肺炎的发生大多因感冒（上呼吸道感染）治疗不及时、感染往下蔓延至肺部所致，所以要预防肺炎就应该注意预防感冒。“因所致”：这个句式用来说明导致某一结果的原因，一般用于不好的事情。（1）这次车祸是因司机醉酒驾车所致。（2）这次学生集体中毒事件是因豆角未炒熟所致。3师生共同归纳各段段意、主要内容。4提问学生各段中的主要问题。5总结全文的主要内容、重要思想。本文介绍了呼吸系统、肺炎症状，告诉我们肺炎的发生大多因感冒（上呼吸道感染）治疗不及时、感染往下蔓延至肺部所致，所以要预防肺炎就应该注意预防感冒，一旦得了感冒应该及早就医、及早治愈感冒，以“防微杜渐”。三、语法要点：，于是常用在主语前，也可用于主语后。该词用法已讲过，练习造句。（并）伴有该句型在前面讲过。练习造句。因所致该句型前面讲过，类似于“由引起”。如课文中例句：肺炎的发生大多因感冒（上呼吸道感染）治疗不及时、感染往下蔓延至肺部所致，所以要预防肺炎就应该注意预防感冒，一旦得了感冒应该及早就医、及早治愈感冒，以“防微杜渐”。四、小结：复习课文中有关肺炎的常识、治疗知识；“，于是”、“（并）伴有”和“因所致”句型的用法。五、作业：口头作业：熟读课文，背诵其中的肺炎常见症状、病因和治疗常识。书面作业：第一、十题。第56学时（完成练习）一、请学生按自然段讲述课文主要内容。二、请学生回答课后问答题。三、完成练习：四、部分练习参考答案第二题：1、疫情2、病情3、腹痛4、关节痛5、抵抗力6、影响力7、高发期8、发育期第四题：1、漂浮2、结合3、衰弱4、依据5、防微杜渐6、伴有7、庆幸8、急促9、细致10、拥挤11、虚弱12、耐心第五题： 1、B 2、A3、C4、A 5、A6、B 7、D 8、A第六题：1、C2、C3、C4、A5、B6、A7、D8、C