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文档简介

28空山鸟语教学目标1、品读文章，积累优美词汇，优美句子，感受意境之美。2、有感情地朗读课文，欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。学习作者运用比喻和拟人的修辞使描写更生动形象的表达方法。3、通过朗读，结合最后两段的抒情体会作者在文中所要表达的情感。体会作者对鸟语的赞美及对大自然的热爱之情。4、提高人文素养，在领略自然美时，懂得热爱自然尊重生命。教学重点品味作者对鸟语的生动描写及形象感受，学习作者生动描写的方法。教学难点进入情境，体会作者的思想感情。一、谈话导入1、师谈话引入课题。2、板书课题，学生理解课题。3、师小结。二、领略空山之美1、学生自读课文，抓住关键词句感受空山之美。2、学生汇报，师评议点拨。出示词语课件：青山含黛 层峦叠翠 清澈无比 潭水悠悠 倒影楚楚3、学生朗读词语。4、体会作者心情。四、欣赏鸟之绝唱（一）、声声鸟鸣各有千秋1、自读课文课件出示自学提示： 自由读课文第五自然段，找出表演者都有谁，用“”标出来。 你最喜欢哪只鸟儿？为什么？可做好阅读批注。2、组内交流3、学生汇报，品读感悟课件出示相关语句（可根据学生汇报机动处理） 喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。 云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。 腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。 南雀的语音颇有南方的腔调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。 大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。 沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。学生品读，师适时点拨。4、学生归纳本段写作方法。教师课件出示：写作方法小结： 细致观察，从外形、动作、神态方面对鸟儿进行描写。 准确运用拟声词，将鸟语描摹得具体可感。 灵活运用比喻、拟人的修辞手法，使语言生动形象。 四字词语锦上添花，颇具节奏美。（二）群情激昂观众上场1、课件出示：啄木鸟在（ ），山鸡（ ），画眉和山雀在 （ ），斑鸠（ ），与山鹧鸪在（ ），布谷鸟则（ ）：“布谷！布谷！”2、指名学生完成填空。3、读句子，体会鸟儿心情。4、边读边悟：作者是怎样使句子的意思更生动的？5、小结。五、抒真情明主旨1、课件出示文段： 啊，你们这些善唱的精灵，我知道，你们本身就是大自然放飞的音符，借用你们的歌喉，对我，对人类，转达它神秘而饱含善意的问候！ 啊，听不够的鸟语！这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。随后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常萦绕这刻骨铭心的鸟之绝唱！2、思考：为什么鸟儿的鸣唱会让作者“刻骨铭心”？你体会到了作者怎样的感情？3、学生齐读文段。六、思维拓展师：这些善唱的精灵，这些大自然放飞的音符，对人类转达了大自然神秘而善意的问候。那大自然善意的
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