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教学资料范本开展幼儿园区域活动的几点思考编 辑：_时 间：_幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径、也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿、能让幼儿充分体验和探索、发挥了幼儿的自主性和主体性。也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。一、区域活动目标和内容的制订1 围绕课程总目标、每周目标和本班特点制订区域活动并不是独立的教育活动、它是幼儿园整体教育的有机组成部分、因此我们将区域活动的设置与幼儿园的主题教学进行了有机的结合。首先、根据课程总目标确定学期目标、然后由各班的教师根据本周展开的主教学、本班幼儿的特点安排相应的区域、提出适宜的要求。例如中二班根据本班较多幼儿进餐习惯差、不爱吃早餐、喜欢吃零食等习惯开展了“健康的身体”主题教育、相应地在区域活动中开设了语言区：听故事“嘴巴里的小妖精”(保护牙齿)、“达达感冒了”(预防感冒)；美工区：手工“煎鸡蛋”、画健康标记、“吃什么东西有营养”；科学区“吃的东西到那里去了”(知道食物在身体内的消化过程、要细嚼慢咽、少吃冷饮保护胃和食道、肠等)、操作”营养配膳师”(懂得荤素搭配、营养全面、每天要吃早餐)、通过相宜的区域活动促进了教学的整体最优化。2 及时把握幼儿的兴趣、生成主题开展相应的区域活动幼儿的兴趣是激发学习动机的最佳源泉、因此在实际的操作中、重视及时把握幼儿的兴趣、生成主题并开展相应的区域活动。如我们在带领大一班参观了服装厂后发现：幼儿对服装的制作过程充满了兴趣、同时他们又具有丰富的想象力、在一次语言课“我设计的衣服”中想象出了各种奇妙的服装、如“会发光的衣服”(盲人穿着它晚上出门较安全)、“刺猬衣服”(穿着它到森林里去就不怕野兽攻击)同时根据新(纲要充分利用身边废旧物品的要求、生成了主题“环保设计师”、相应开展了区域活动、有角色区的“环保服装店”；美工区的根据废旧物品展开想象并加工制作服装
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