初中英语说课稿.doc

初中阶段英语说课大家下午好！我说课的内容是初中阶段英语的学习。We Chinese learn English as a second language. Now most people have learned English since their primary school. After primary school, they continue learning English in Middle school. Some people may continue to learn it in university. You may ask a questionwhat to learn? It is reported that many people have a feeling that they are forced to learn the repeated knowledge. Indeed, there are some repeated sections. But It is necessary since you cant learn English well all and once. What I want to emphasize is that different periods play different roles and have different effects. Of course, there are different requires for a primary student and a middle student. Now I concentrate my topic to the primary English among middle students. That is from Grade 7 to Grade 9. This period is a key period for students, because they are just needed to recognize and accept English when in primary school. As they come to middle school, on one hand, to them English is not strange any more; on the other hand, they need to master the gramme of English and know how to use English. This is more difficult than before. The period include the major content of primary English. If students can learn it well in this period, they are sure to learn English well more easily in high school. 初中阶段是一个过渡阶段，是学生打好基础的最佳时期。小学学得不好的同学在这个阶段可以赶上来，学习好的同学能为以后的学习打下扎实的基础。这个阶段旨在培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力，教师的教和学生的学都要紧紧围绕这个目标。我们可以从以下三大块来把握初中阶段的英语: 第一、时态。包括七种时态两种语态。 一般现在时 the simple present tense 一般过去时 the simple past tense 一般将来时 the simple future tense 现在进行时 the present continuous tense 过去进行时 the past continuous tense 现在完成时 the present perfect tense 过去完成时 the past perfect tense 语态包括主动语态和被动语态每一种时态都有具体的定义、结构和用法，实质上它们就是用来区分不同的时间也就是说明事件发生的不同背景。这和中文的表达虽然不同但实质是一样的。中文一个“了”字表达的就是英语的过去时。“将”表示英语的将来时；“已经”和英语中的完成时差不多。尽管有这些相似的地方，差别还是很大的。时态是英语的难点，也是初中英语的重要考点。要学好时态，首先要学好动词，不同的时态是通过动词的不同形式来表达的。一般现在时使用动词原形，但第三人称单数的情况要特别注意, 条件状语从句中主句用一般将来时从句用一般现在时；过去时用动词的过去式；将来时有两种表示，will / be going to; 正在进行时由be动词的变式 +动词ing 构成；完成时由have/has/had + 动词的过去分词构成；被动语态由be动词+及物动词的过去式构成。时态的学习要注意区分和总结，把握结构和用法还要找出易错点。例如一般现在时动词遇到第三人称单数一定要使用单数形式，但学生在这点普遍容易出问题，他们忘记动词形式要变。这要靠反复的练习纠错来克服。第2、 词汇。包括冠词、名词、动词、代词、形容词、副词、介词、连词。冠词的存在是为名词服务的，因为一个名词绝不能光秃秃地存在。名词分为可数名词和不可数名词，这是重点也是难点。还分为普通名词和专有名词。动词是英语学习的重头戏，它和时态紧密挂钩。学生必须掌握动词的四种变式: 第三人称单数形式、过去式、过去分词、进行时。另外动词不定式和分词也是重点。代词有5类：指示代词（this, that, these, those）、人称代词(I, you, she, he, it, we, you, they, )、反身代词(myself, yourself, herself, himself, itself, themselves)、不定代词(somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing)、物主代词(my, your, his, her, their, mine, his, hers, yours, ours)。种类比较多，因而容易混淆，代词也是学生的难点。形容词和副词主要考点是它们的比较级和最高级（comparative and superlative ）, 比较级的标志是than, 最高级the + 范围，另外还有它们最基本的用法，形容词修饰名词，副词修饰动词。介词有方位介词 in, on, beside, under, above, next to, in front of, behind ,between，还有一些固定搭配。连词有表并列的 and、表转折的but、表因果的so。介词和连词的用法重在平时的积累。 第三、句型。包括特殊疑问句；时间状语从句；感叹句；祈使句；转述陈述句和疑问句、宾语从句、由if 引导的条件状语从句；由which, who, that 引导的关系从句；反义疑问句。特殊的句型有：it is +形容词+ for + 代词 + 不定式 ； it + be + 形容词+ that 从句。特殊疑问句主要掌握常用的疑问词：what, when, where, how, who, whose, which, how often, how far, what day, what date, what time. When 和while引导时间状语从句。感叹句引导词有两个：what 和how。转述陈述句和疑问句可以用不定式也可以用宾语从句。每种句型都有固定的结构和用法。例如反义疑问句（question tag）: She is a student, isnt she ?前面一句是肯定句，反义疑问句要用否定句。这里面还要特别注意如果前面一句没有明确的否定词not, 却使用了表示否定意义的词never、seldon hardly, 后面的反义疑问句要用肯定句。这三大板块的内容相互影响、紧密相联。词汇是基础，句型句式是关键，时态语态时条件。对于初中阶段的英语学习，首先要有个整体把握，理清这三大块内容；接下来对每个知识点逐个解剖，总结联系，注意比较区分；最后还是要把它们看作一个整体，达到综合运用。语法是初中英语学习的难点，最有效的学习方法是对比区分总结归纳，把各个语法点分门别类，学起来省时省力，对比区分就不容易造成混淆，掌握更牢固。之前说了，初中英语阶段的教学目标是培养学生听、说、读、写综合语言运用能力。因此听、说、读、写这四个方面要贯穿教学的全过程。教师要避免语言知识的单向灌输，真正把对语言的运用落实。在教学的过程中，以学生为本，了解学生，引导学生解决问题。一对一教学最大的优势是老师可以最大限度地走近学生，以最有效率的方法帮助学生进步。每个学生都是独特的，他们有不同的优点和缺点，抓住学生的个性教学，事半功倍。我会在我的英语教学的过程中针对不同学生不同课题采用适当的方法，总体上包括分类教学法，对比教学法，课堂小游戏，ppt 教学法，总之寓教于乐。 学习有态度、方法和习惯之说，首先要态度。很多初中学生英语落后就在于学习态度不好，排斥英语。态度问题是最大的问题。为什么他们会排斥英语？我们要找原因。很多情况下是词汇量少，看不懂不会读，英语成绩自然一路下滑，当然就失去信心了。对于这种情况不能超之过急，要从最简单的入手，慢慢地引导学生“入门”。多鼓励学生多理解他们多对他们进行心理疏导。有的学生头脑很灵记性也可以但就是很