第五课 寻古探幽2.doc_第1页
第五课 寻古探幽2.doc_第2页
第五课 寻古探幽2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五课 寻古探幽2 一、教学目标体验与发现：通过考察当地文化古迹，探访民间收藏家或参观当地博物馆的方式寻古探幽，与古老文明对话，鼓励学生对未解之迷大胆设想和推测，用汇编考古手抄报的方式传承家乡的文明，增强保护文物的意识。 实践与创造：运用阴线刻、凸线浮雕等艺术手法，动手在泥板上绘刻、仿制一块画像砖，感知泥材的质感，体验造型的乐趣，提高造型能力。欣赏与评述：学生通过查阅画像石、画像砖的资料，课堂上交流收集到的与画像石、画像砖有关的神话传说、历史故事，在评述作品中提高视觉感受力及语言表达力，养成崇尚文明，传承优秀民族文化遗产的学习态度。二、教学重难点重点：刻制“画像”的方法。难点：对浮雕中的线条、形状、空间、肌理等造型元素的理解和运用。三、课前准备教师：仿制的画像砖范例。学生：泥巴、颜料、鸭嘴笔、刻刀或小竹片四、教学过程教学过程 1会徽导入 人文渗透 展示第29届奥运会会徽“中国印舞动的北京” 学生讨论解读“中国印”。教师总结，揭示主题（仿制画像砖）。 2方法探讨 简单演示 出示一组不同绘制方法及风格的画像砖，学生识别总结（阴线刻、阳线刻，浮雕中的线条、形状、空间、肌理等造型元素），教师进行简单演示。 出示一组局部放大的不同绘制方法的画像砖，学生临摹感受、熟悉材质特点及工具。 3范例欣赏 制作体验 出示仿制画像砖范例（实例与图片结合）。 提示一般绘制过程（做泥板画稿、刻雕、拓印）。 4教师巡回指导。 5作品展示 赏析评价 选取5-8幅优秀学生作品在展台上展示，其他学生作品均贴挂到教室的墙面上，进行展览，自评、互评与教师点评相结合。 6课后拓展 扩大交流 1选取各班优秀作品的拓印版制成画册，在年级间甚至是全校范围内扩大交流。传承祖国优秀的文化遗产。 2选取各班优秀画像砖作品在学校展厅（画室）举办小型展览。五、作业展
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论