3—4教学案.doc

镇江市润州区实验小学片区五年级下册数学教学案 主备：润州区实验小学 王玉珍 3-4因数和倍数，2、5和3的倍数的特征（练习）教学内容：五年级下册第36页练习五第1114题、思考题。教学目标：1、使学生进一步知道因数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。2、使学生进一步掌握2、5和3的倍数的数的特征。知道奇数、偶数的概念。会熟练判断一个数是否是2、5或3的倍数。教学重点：理解因数、倍数、奇数、偶数等概念的含义，掌握2、5和3的倍数的特征。教学难点：从本质上理解这些概念之间的联系和区别。一、 温故预习从下面的数中选出3个组成一道乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。（练习五第11题）。12 3 18 6 36 4 9（ ） （ ）= （ ）（ ）和（ ）是（ ）的因数；（ ）是（ ）和（ ）的倍数。（ ） （ ）= （ ）（ ）是（ ）和（ ）的倍数；（ ）和（ ）是（ ）的因数。（ ） （ ）= （ ）（ ）和（ ）是（ ）的因数；（ ）是（ ）和（ ）的倍数。二、课堂助学（一）下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数是3的倍数？哪些数同时是2，5，的倍数？哪些数同时是2，5，3的倍数？ 60 75 105 150 5822的倍数：5的倍数：3的倍数：2、5的倍数：2、5、3的倍数：1、 说说是2、5、3倍数的数的特征？2、 能同时是2、5的倍数，其个位数字是（ ）3、 能同时是2、3、5的倍数，其个位数是（ ）并且各个位的数字相加能被（ ）整除。三、课堂助学（二）既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？分析： 四、同步训练下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数？（练习五12题）。27 30 48 65 102 147 3455的倍数：2的倍数：3的倍数：五、课堂小结： 说说本节课自己的收获？六、巩固练习（一）1、下面的判断对吗？说说你的理由。（1） 个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）（2） 个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（ ）（3） 在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）（4） 用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（ ）（5） 凡是9的倍数一定是3的倍数，反之凡是3的倍数一定是9的倍数。（ ）2、在里各填一个合适的数字。（练习五第13题） （1）48，,25.是5的倍数又是2的倍数。 （2）24，37，是2的倍数又是3的倍数。 (3) 10,2,是5的倍数又是3的倍数。七、巩固练习（二）1、 下面的判断对吗？说说你的理由。（1）没有因数2的自然数一定是奇数。（ ） （2）30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的倍数。（ ）（3）个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数。（ ）（4）所有的偶数的和比所有的奇数的和大。（5）既是2的倍数，又是5的倍数的数一定是偶数。 （ ）（6）是6的倍数的数一定能够被3整除。 （ ）（7）是9的倍数的数一定是3的倍数。 （ ）（8）两个连续奇数的和是16，这两个奇数的积是63。 （ ）2、3个连续自然数的和是3的倍数吗？3个连续奇数或偶数的和呢？自己找一找、算一算，再回答。（练习五第14题）（1）写出三个连续自然数的和：（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 是3的倍数吗？ 是 不是（2）写出三个连续奇数的和：（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 是3的倍数吗？ 是 不是（3）写