语文北师大二年级下册《狮子和兔子》教案

狮子和兔子教学目标： 1读准本课生字、新词。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。 2有感情地朗读课文，读好重点句子。3读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学重、难点： 1有感情地朗读课文，读好重点句子。2读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。教具准备：生字卡片、多媒体课件等。教时：两课时第一课时教学过程：一、创设情景，引入新课今天，老师带大家到童话王国去认识两只小动物。分别出示狮子、兔子图，贴上，板书题目，齐读课题。今天故事的主人公是再读课题。二、初读课文，整体感知。1、范读课文，了解课文大意。2、自读课文，想想课文主要讲了一件什么事。三、学习生字生词。1、自读课文，画出课文中的生字生词。2、自由认读生字。3、看到书上的认字条田字格，齐读生字两遍。同桌读一读，一起想办法记最难记的字。全班交流。齐读（蒙上拼音）。4、再读课文，读准字音，把句子读通顺。5、指名读，生评。6、师板书几个易读错的词。指名读、齐读。出示卡片，认读词语：开火车读齐读讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气 笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 6、自由学习生字生词。7、小组交流识字方法。8、练习用字词说话。四、识记字形。1、比较字形。遵蹲羞差脾牌校咬村讨醒腥2、区别同音字、字形字。诀决样痒盯叮披疲3、练习书写生字。五、课堂小结： 这节课你有哪些收获？ 第二课时教学过程：一、引入新课。二、精读课文，理解感悟。默读课文，思考：课文主要写了什么？（一）学习第一自然段1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。指名介绍。从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。2、自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）指名读、齐读（二）学习第二自然段默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？师板画。他心情怎样？读词：又疼又痒（三）学习第三-七自然段1、狮子用了哪些办法赶走红蚂蚁呢？结果怎样？默读3-7自然段，用画出。2、汇报。3、刚开始：出示：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。自由读，找出描写狮子动作的词，师用三角形标出。生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。指名读，你从狮子的动作中体会到了什么？结果怎样？指名读。板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。带着体会读3段。你觉得此时的狮子的心情怎么样？他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“恼羞成怒”4、后来：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。5、对比读，体会再来看看狮子刚开始是怎么做的？引读。后来引读。这时的狮子会想些什么？刚开始跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，还是赶不走身上的蚂蚁，后来跳到河里，毫不费力就把红蚂蚁赶走了，这是为什么？三、总结教育，点明中心。1、学习最后一个自然段看看兔子想告诉狮子什么？齐读。（板书：动脑筋）那么狮子明白了吗？他明白了什么？ 2、想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？3、是呀，就像兔子所要告诉大家的：要想解决问题，就必须要动脑筋。希