化学人教版九年级上册课题2 《如何正确书写化学方程式》

课题2 如何正确书写化学方程式 宜州市德胜中学 韦利霞【教学目标】知识与技能：1.了解书写化学方程式应遵循的原则。2.能正确书写简单的化学方程式。过程与方法：1.通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法。2.学会运用观察的方法获取信息，并会运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。情感、态度与价值观1. 通过对化学方程式的书写，养成尊重客观事实的科学精神。2. 通过化学方程式的规范书写的培养，进一步养成认真、细致的学习习惯。【教学重点】能正确书写简单的化学方程式。【教学难点】化学方程式的配平【教学方法】以学生发现、观察、归纳为探究主体，教师引导学生合作探究、讨论交流，使学生获取新知识，解决新问题。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一、创设情境，导入新课【播放视频】展示从宜州到南丹中学的视频【设疑】同学们，你们知道老师是从哪里来的吗？【陈述】教师用方言介绍来历【过渡】河池是一个少数民族地区，语种丰富，为了便于各地区各民族间的交流和沟通，我们推行规范字，普通话，那么在我们变化无穷的化学反应里，有没有一种简单，准确且国际通用的方式来表达化学反应的式子？【投影】课题名称、教学目标【看屏幕】【回 答】化学方程式。体会化学方程式书写的重要性，激发学生的探究兴趣，从而引入课题。环节二、温故知新【讲述】通过前面一个课题的学习，我们已经知道了化学方程式所具有的意义【投影】化学方程式C+O2 CO2【提问】这个化学方程式怎么读呢？请同学们结合它的读法和意义，来完成两道练习题！【投影】1.反应物是： ；生成物是 ；反应条件是 。2.该反应遵循质量守恒定律是因为： 。【设疑】那么是不是所有的化学反应都和木炭充分燃烧的一样，化学方程式都这么简单呢？【齐读】化学方程式。【分组抢答】有关练习。通过复习，再次明确化学方程式所具备的意义，并为下一个内容做铺垫。环节三、探究化学方程式遵循的原则【投影】点 燃 1.铁丝在氧气中燃烧错误的化学方程式4Fe + 3O2 2Fe2O3点 燃 2. 氢气燃烧错误的化学方程式H2 + O2 H2O【提问】上面的化学方程式能正确的反应铁在氧气中燃烧吗？下面这个化学方程式又能正确的反应氢气燃烧的化学反应吗？点 燃 【投影】化学方程式要遵守的两大原则【观察】学生观察、分析，找出化学方程式中的错误。【归纳】化学方程式遵守的两大原则：一、要以客观事实为基础；二、要遵守质量守恒定律让学生对错误的化学方程式进行分析，得出了化学方程式要遵循的两大原则环节四、探究化学方程式的配平【投影】化学方程式：H2 + O2 H2O【讲授】使式子左右两边原子的种类和个数相等的过程就叫配平。【设疑】那么怎样配平呢？【投影】2种使化学反应前后原子种类和个数相同的方法1. H2 +O2 H2O22. 2H2 +O2 2H2O【提问】上面两个配平了的式子哪个正确？【投影】配平：在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数【强调】配平时应该注意2点：1.不得更改化学式。2.要在化学式前配适当的化学计量数【投影】纠正生成物后的铁丝在氧气中燃烧的化学方程式【提问】那么这个化学方程式是否就正确了呢？【讲解】配平的方法之一-观察法【提问】那么除了这种方法还有别的配平方法吗？【布置任务】请同学们阅读课本100页“方法导引”部分【投影】配平的一般方法-观察法、最小公倍数法【讨论】对两种方法进行讨论，分析哪种方法是正确的。【阅读】课本100页“方法导引”部分【练习、展示】配平KClO3 KCl+ O2Al+O2 Al2O3通过几种使化学化学反应前后原子个数相同的方法，突破“配平”这个难点。通过自主阅读，培养学生提取信息的能力。充分利用板书的优点，展示配平的思路及一般方法。环节五、小组合作探究化学方程式书写的步骤【投影】配平后的氯酸钾分解生成氧气的化学方程式【过渡】那么这个化学方程式正确了吗？化学方程式的书写还有那些注意事项，书写的步骤又是怎样的？请各组组长组织小组同学 阅读课本P100页第二段，写出下列反应的化学方程式。【投影】3个化学反应的基本信息A.氯酸钾在二氧化锰作为催化剂的条件下，受热分解生成氧气；B. 水通直流电生成氢气和氧气C.二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙化学式Ca(OH)2反应生成碳酸钙（不溶于水）和水【投影】化学方程式的书写步骤1.写 正确书写反应物和生成物的化学式2.配 配平使其符合质量守恒定律3.注 注明反应条件、生成物的状态生成物的状态：“”表示有 生成“”表示有 生成【多媒体展示】向澄清石灰水通入二氧化碳的视频【投影】化学方程式S + O2 SO2Fe+CuSO4 Cu+ FeSO4【分析说明】 1.反应物和生成物都有气体，生成物就 （“注”不是“不注”）“”。2.反应物和生成物都有固体，生成物就 （“注”不是“不注”）“”【小组活动】各小组组长组织本小组同学阅读课本、讨论、归纳书写步骤，完成三个化学反应方程式的书写。【展示】小组派代表展示所写的化学方程式，并讲解书写的步骤，对照组质疑补充。【观察】实验现象【倾听】领会标注状态的要求强调化学方程式书写的完整性。利用小组合作学习的方式完成化学方程式的书写，可以发挥小组成员互帮互助的精神并可以起到互相纠错提醒的作用。小组讲解书写的过程，可以让学生对所学的知进行归纳，使知识获得提升。加深对沉淀符号的理解环节六、巩固练习，实践新知【纠错练习】指出并改正化学方程式中的错误【练习】找出化学方程式中的错误，并进行纠错通过练习，使学生进一步明确化学方程式要遵循的原则。环节七、课堂小结【小结】 本节课你学到了什么？在探究活动中，你有哪些收获和不足？先独立思考，然后与同学交流彼此的体会。再一次明确、巩固所学内容。板书设计 课题2 如何正确书写化学方程式必须以客观事实为基础一、书写化学方程式要遵守两大原则 必须遵守质量守恒定律二、化学方程式的配平1