初三文言文阅读题解题初探--教学设计.doc

文言文阅读解题初探 教案 怀柔五中 苏珂 教学目标： 1、通结合课下注释，阅读史记.田单列传文言节选段落，整体把握内容，了解大意。 2、在了解基本大意的基础上，梳理田单作战经过，并且能用简洁的语言表述出来。 3、试着探究评析作战双方成功的经验或失败的教训，汲取中国优秀传统文化的精髓，培养社会主义核心价值观。教学重点： 1结合注释，了解课外文言文大意。2探究评析成功的经验或失败的教训，学习中华优秀传统文化，汲取精神营养。教学难点： 用现代汉语表述田单作战的经过教学过程： 一、 课堂导入回顾文言文考查要点，引出课题师：你了解考试说明中对于文言文考查的内容和要求吗？教师明确：能借助注释和工具书，阅读浅易文言文；能理解文章中文言词语的含义;能将文言语句翻译成现代汉语;能理解基本的文章内容。随着考试的不断变革，由课内逐渐迁移到课外，而无论考查形式如何变化，一定是功夫在课内。今天我们来探讨课外文言文的两类题型的答题思路，即内容理解类和评析类。引出ppt上的课题，学生读，整体感知学习任务。二、 概括内容掌握答题思路（一）结合注释，疏通文意，明确概括内容要领。1、布置任务：5分钟默读文段，结合注释了解大意。2、老师提出几个人物，以备概括作战经过做铺垫。归纳概括大意要领：谁 +在什么情况下 +做了什么 + 结果怎样（二）出示任务2：请用现代汉语简述田单取胜的经过（限100字内） 1.首先我们学会审题，用笔圈划可以省脑子。 审区间、审对象、审内容、审特点。2、学会圈划描述田单取胜经过的关键性的语句。“田单”画圈，所做的事情的句子画波浪线。（截）3、分层合并后摘词组句，挑好谓语动词最关键。（概）照抄法、改抄法、自写法4、用标志性的连词连缀成句。（连） （教师生成板书）5、学生57分钟动笔完成后展示打分。满分4分，要求概括准确，要点齐全，层次清楚，语言简练。6、对照答案示例分析：现代汉语概括作战经过，你的优点与不足。三、探究评析掌握答题思路1、任务3：选文所述田单困守于孤城、扭转战局的故事引人深思。请从齐国燕国之中任选一方，总结其获胜的经验或失败的教训。（3分） 师：题干可能包括有助于完成答题的信息。整体浏览考题很重要。分组完成讨论，各选一方。2、分组交流展示讨论成果，探讨答题方法。3、教师归纳总结：概述+ 引述+评析四、作业巩固：请你以曹刿论战为例，帮老师出两道中考题内容理解和评析类题，并且你有自己的答题思路，请赶快试一试吧教学反思：今天上午，我终于把“戏”唱完了，不管结果如何，我感叹一声，我已经尽力了。回顾本次讲课的过程，完全可以用“蜕变”来形容，说实话，4月14号试讲的前一天，我们集体备课，突然有同头老师提到应该难度加大，而不要就讲浅显的文言文字词句的翻译，那样更具有挑战性，我当时心头一热，想做尝试，结果第二天就是试讲，把我前面的内容全部推翻，重新来过。结果12班试讲完之后，金橘老师的一个词对我触动很大，那就是“粗糙”，我在用心琢磨，如何能把过程更细节化？真正的生成过程需要我展现出来。之后，我几乎每天在琢磨我的课如何讲？包括我和高三的儿子交流时，我给他这一段文言文，我看他做题的思路，尽量沿着学生的思路来做，而不是我们主观上来分层次，并且我翻阅了高中课外文言文的讲义，真正探讨学生在不去逐字逐句翻译的情况下，我们应该怎么来做题？经过又一次的尝试，包括课堂节奏的把握，我悟到的内容是前30分钟很重要，要解决用现代汉语简述田单取胜的经过，但绝对不能一上来，就让学生来完成，而是搭桥铺路，至少需要几个环节，首先给孩子们阅读课外文言文的时间，5分钟默读文段，并且布置了任务：结合注释，了解大意，其次让学生充分讨论，这样会带动大家一起参与思考，然后有一个提问的环节，也就是提出你认为影响自己读懂整篇课文的字、词、句等，结果同学们几乎没有人提问，那我开始提出几个人物之间的关系，并且用板书来演示人物之间的关系，让同学们来加强对课文内容的理解，从而为概括作战经过做铺垫。真正完成重头戏的时候，我还是首先教孩子审题，用笔来圈划可以省脑子，之后，在片子上圈划田单，共出现5次，然后找所做的事情，这样搭桥铺路，让学生自己动笔来写。在巡视的过程中，有同学动不了笔，我给第一次的支持：田单在困守孤城的时候，接着看同学在概括中出现的问题，进行第二次的支持，概括的几种方法交给孩子。用标志性的连词连缀成句。在这里，我给学生的提示不在多，而让他自己摸索，我们请同学展示。提到概括准确，条理清楚。我唯一不足的地方是学生能勉强跟上，完全没有达到酣畅淋漓的境界。教学是一门遗憾的艺术，我认为我已经尽力了。最大的亮点是最后三句话：只要精神不退缩，办法总比困难多！初三文言文阅读解题思路初探 学案燕使乐毅(1)伐破齐, 唯独莒、即墨不下,田单(2)以即墨距(3)燕。 顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕。燕王使骑劫(4)代乐毅。 乐毅因归赵，燕人士卒忿。 田单知士卒之可用，乃身操版插(5)，与士卒分功。妻妾编于队伍之间，尽散饮食飨(6)士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。 田单乃收城中得千余牛，为绛缯(7衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚(8击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀(9)其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归. 注释： 1）乐毅：燕国将领。 2）田单：齐国贵族。3）距，通“拒”，抗拒，抵御。 4）骑劫，燕国将领。5）版插，筑造土墙和挖土的工具。 9）夷杀，消灭6）飨，犒赏。7）绛缯，深红色丝织品。8）衔枚，枚的形状如筷子，行军时衔在口中，以禁喧哗。任务1：读选文，结合注释整体把握，了解大意。任务2、请用现代汉语简述田单取胜的经过。（限100字内 ） 任务3：选文所