化学人教版九年级下册第九单元第二课时溶解度教学设计

主备人赵志伟年级学科九年级化学备课时间3月9日使用人赵志伟课型新授课上课时间3.15课题课题2 溶解度（2）教学目标1.了解固体物质溶解度的涵义。2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。教学重难点重点：利用溶解度曲线获得相关信息。难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。板书设计课题2： 溶解度（2）二、溶解度1.固体溶解度：四要素：温度 100g溶剂 饱和状态 质量 2.气体溶解度： 温度、压强教学反思亮点：本节从复习饱和不饱和溶液引入，提出问题引发学生思考，在教学伊始就激发了学生学习的积极性，引发学生的讨论，学生急于想知道其中的原因。在此基础上，让学生自主学习并分析固体溶解度的四要素和溶解度曲线的知识及气体溶解度。并以讲练结合的方法让学生快速学会本节知识。不足：讨论探究的时间把控不太好。改进意见：课堂上用课件展示“溶解度的定义、溶解度的曲线图”等知识时，师生之间、生生之间可进行充分的展示和交流，使本节课的内容学生学得愉快。教 学 设 计二次备课一、复习检测、激情导入快速完成学案上的一题，自学固体溶解度的含义。二、自主学习、合作交流在前面的活动与探究中，所用的水均为20 mL，其中溶解NaCl与KNO3的质量是否相同？教师引导：要定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱需要学习溶解度的相关知识。自主学习：自学课本36页内容，分析溶解度的含义，找出需要注意的四要素是什么？了解溶解度的相对大小及几种物质在不同温度时的溶解度。课件出示：固体溶解度指在_下，某固态物质在_（通常溶剂为水）里达到_时所溶解的_。学生1分钟快速记忆，并填空引导学生分析四要素：条件、标准、状态、单位教师提问，学生二次回顾四要素，并板书到黑板上。课件：习题1 学生分析：含义习题2 学生分析溶质、溶剂、溶液的质量，会计算质量比 看书上的资料：了解溶解度与溶解性的关系 学生看教材P36的表9-1，分析几种物质在不同温度时的溶解度，并查一查20 时NaCl的溶解度。思考：列表法有什么优点呢？归纳：数值准确，但不能查出任意温度时的溶解度，有没有其他表示溶解度的方法呢？设置悬念，激发学生的求知欲。引导学生看书上的“探究”:以横坐标表示温度，纵坐标表示溶解度，可以建立坐标系课件展示：硝酸钾溶解度曲线的绘制方法自主学习：1.对比分析P37页图9-12、 9-13，归纳出溶解度曲线的特点。2. 从溶解度曲线图中，你还能得到哪些信息？教师：通过溶解度曲线，可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况，可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小，也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。学生讨论交流，进行归纳总结：固体溶解度与温度的关系：1.大部分固体物质的溶解度随温度的升高而增大，例如硝酸钾。2.少数固体物质的溶解度受温度的变化影响很小，例如氯化钠。3.极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，例如熟石灰。完成讨论交流：课件出示内容题目学生完成学案上的第二题教师巡回指导后，请学生代表说出答案，简单点评讲评习题，及时巩固新知。三、精彩点拨、释疑解难学生讨论了：（1）打开汽水盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关？ （2）喝了汽水以后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与什么有关？学生分析 归纳：（1）气体的溶解度受压强的影响。压强增大，气体溶解度增大；压强减小，溶解度减小。（2） 气体的溶解度受温度的影响，温度升高，气体的溶解度变小。教师小结：气体的溶解度受温度与压强的影响。讨论:夏天，阵雨来临之前，湖里的鱼常会出现“浮头”现象，你知道为什么吗？假如你承包了一片湖泊养鱼，你将采取哪些措施给鱼增氧？ 学生交流，完成学案上的习题（2）四、归纳小结、收获新知学完本节课你有什么收获？还有什么疑问？师生共同交流五、布置作业，巩固提升本节练习册对应第1、3题，学案上的三。 复习引入，在上课开始就激发了学生的积极性。学生及时交流，学习本节知识。对溶解度的知识