三年级综合实践上册教案.docx

三年级上册综合实践教案第一单元：走进综合实践活动研究性学习教学目标 ：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法2.了解综合课的重要性3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动教学重难点 ：实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程一导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点观察顺序有哪几种？A空间顺序从上到下，从左到右，从前到后，从里到外B时间顺序春、夏、秋、冬C事情发展顺序起因、经过、结果二探究课题走进综合实践活动研究性学习思考，走进教室你发现了什么？班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？三研究实施1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点做好采访记录收集信息课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在：信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。走进综合实践活动研究性学习教学目标：信息交流、分享收获。学会倾听、学会寻找活动主题。教学重难点：学会倾听、学会寻找活动主题。教学过程一、交流信息，分享成果。1、查看学生利用这个巨大的资源宝库网络，收获信息、分享成果。明确什么是综合实践活动研究性学习？老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中，展示自我。2、探讨交流，向高年级学习。思考四年级同学在研究什么主题？怎样研究的.？学会倾听.（知识点） 交流收获.（个人发言）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会探究。3、怎样寻找探究活动主题开展研究性学习重要的是选择什么主题好主题来源于我们观察中发现的问题方法有：1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6社会生活选择主题方法有：1关心，2（不认识），活动3节目，4学校，5家庭，6社会。走进综合实践活动 研究性学习教学目标：1、巩固单元知识。2、总结反思。教学重难点：目标2教学过程一汇报交流讨论回答问题：A你怎样认识综合课?B怎样选择探究主题?汇报内容：1我看研究性学习；2我希望参加的活动;3我的建议;二评价反思：完成评价表三归类整理本次活动通过的方式有：采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是：建立资料袋：1命名2分类、日记、计划、（不认识）3不同资料分类整理4编目录四单元小结研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。第二单元：让我们的教室更美丽教学目标：1、细致观察教室环境2、制定研究方案，参与项目设计3、分组观察记录，相互交流信息。教学重难点：1、制定研究方案，参与项目设计2、分组观察记录，相互交流信息。教学过程：一、导入观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：1、要有班级口号 2、要有学习园地3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。二、主题选定让我们的教室更美丽三、具体实施1、定研究方案2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论3、怎样开好小组讨论会？A人人讨论 B以组发言4、观察与记录发现的问题如何改进板书设计让我们的教室更美丽新环境如何改进定主题方案，目的，效果观察发现改进意见让我们的教室更美丽教学目标：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见教学重难点：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见教学过程：一、导入复习上节课二、实地考察1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。2、以小组讨论，相互交换信息3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感4、完成参观教室全记录表三、采访调查，填表板书设计让我们的教室更美丽参观启发灵感采访让我们的教室更美丽教学目标：1、掌握项目设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学重难点：1、掌握项目设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学过程：一、导入通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。二、设计活动1、写出你的设计点子，交流2、展示大家的设计A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角3、选出全班最佳的。4、各组设计有创意的完成设计任务三、创意的融合板书设计让我们的教室更美丽设计点子创意 选择融合让我们的教室更美丽教学目标：1、建立班级图书角，制定制度2、在动手实践中，实现自己的创意。教学重难点：1、建立班级图书角，制定制度2、在动手实践中，实现自己的创意。教学过程：一、导入什么是创意？哪组的创意能够操作。二、探究活动1、写一份“建议书”，让每位同学捐书2、设计小书架3、登记，标号4、定制度5、确定管理员6、组织读书三、动手实践1、准备材料2、实施步骤四、小结让我们的教室更美丽教学目标：1、分享成果，交流经验，体会2、自我评价与同学评价结合，总结得失教学重难点：分享成果，交流经验，体会教学过程：一、分享与交流1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化2、把装扮好的教室拍下来 ，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评三、收获与体会自我小结（收获、感想），班内交流板书设计让我们的教室更美丽好习惯伴我成长一、主题的提出：在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么？说明有的同学已养成了好习惯，而有的同学却是坏习惯。每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中。于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。二、活动的具体目标（一）情感目标（一）活动目标1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。2、培养学生对习惯的重要认识。（二）能力目标1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。（三）认知目标三、活动的具体过程第一阶段 准备阶段（一）活动准备1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的关键时期？为什么？学生利用课余时间收集、整理资料。（二）活动方式综合实践活动课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位学生都积极参与，体现学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会实践。选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、交流。（三）分组1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？养成习惯的重要性1、首先请同学说说养成好习惯的重要性2、老师总结2、活动方案：（1）活动的主题：好习惯伴我成长（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。（3）活动的具体目标和任务：让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。（4）活动的对象、情境、方法：活动的对象：小学三年级学生活动的场地：多媒体教室活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。（5）活动具体过程：分为六个阶段第一阶段：大家谈教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。第二阶段：做一做同学们第三阶段：比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？第四阶段：讨论交流1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那些良好的习惯呢？第五阶段：记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？第六阶段：开展竟赛活动在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。二、活动实施：好习惯伴我成长1、导入新课同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么？2、大家谈（1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？学生畅所欲言，发表自己的看法。（2）师：看来，3、做一做同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。4、比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？全班一起完成问卷调查统计表。师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。5、讨论交流（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！学生发言，全班交流。（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？学生交流讨论。师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？6、记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。7、开展竟赛活动（1）在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。活动要求：我想与哪位同学结伴？我要想他(她)学习什么？我要改正哪些不良习惯？比一比，谁的进步大？（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？学生发言。、活动总结行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！板书：好习惯伴我成长行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。问卷调查表、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）、每天都能按时起床，按时睡觉。（）、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）请每位同学根据自己的表现在（）中选填、。其中：表示“能”；表示“基本能；表示“基本不能”；表示“完全不能”。说明：选得分，选得分，选得分，选得分。问卷调查统计表参加问卷调查人数：人分数段分分分人数（人）所占百分比（）小学生应养成的学习与行为习惯小学生学习习惯小学生行为习惯学会倾听的习惯举止文明的习惯善于思考的习惯诚实守信的习惯敢于提问的习惯尊重他人的习惯与人合作的习惯守时惜时的习惯自主读书的习惯懂得感恩的习惯认真书写的习惯勤俭节约的习惯自评互评的习惯遵守秩序的习惯搜集资料的习惯勤于动手的习惯动手操作的习惯锻炼身体的习惯按时完成作业的习惯讲究卫生的习惯篇二 : 三年级综合实践教案(下册)综合实践活动课教案课题：居家生活讲安全教学目标：1、初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感2、初步了解一些居家生活的安全常识3、在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力 教学重点：在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力教学难点：增强安全意识和家庭责任感教学准备：1、相关内容的图像资料2、搜集家庭生活中防火、防盗等方面的案例和小常识教学过程：一、导入师：我们知道校园里要注意安全，我们每天除了在学校生活，还要在家庭里生活，居家生活也要讲安全（板书课题）二、学习新课师：居家生活也有很多安全隐患，我们不但要防患，还要学会发生意外时的处理方法，只有这样，才能有备无患。师：读书上的事例，再结合自己家的情况，想一想为什么居家生活也要讲安全？读事例小组讨论总结发言出示学习卡师：家庭生活安全你知道哪些，和同学交流一下三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)交流自己知道的或搜集到的安全常识师：居家生活除去防火，还要防盗，如果没有防盗常识，就会遭受损失，看一个事例。）所以我们要有防范意识，如果遇到下面的情况，你会怎么做？听老师讲事例展示情境小组讨论、排练模拟表演师；现在家用电器很多，所以防触电也很重要，读读书上防触电的方法。读书上的资料讨论一下，你一个人在家，突然停电该怎么办？小组讨论总结发言活动二 把好“并从口入”关师：居家生活离不开吃，俗话说：并从口入，你的家是怎样防止食物中毒的？为什么这样做？交流师：看一个事例，看看你从中受到的启发读书上的事例，把对自己的启发填在书上交流出示学习卡师：通过上面的学习，我们联想到生活中的许多现象，我们一起研究其中的道理吧！说自己家的一些现象集体研究三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)活动三 养成“防患”好习惯师：居家生活安全隐患虽然很多，但我们不要惧怕，如果我们养成防患的好习惯，就能安全地生活。出示学习卡师；你家在居家安全方面有什么好经验，向同学们介绍一下，体会养成防患的习惯有什么好处？介绍自己居家安全的经验小组讨论总结发言布置实践的作业板书：居家生活讲安全家里存在的安全隐患： 怎样预防：. .课后小结：通过学习，同学们在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强了防患和自护能力，增强安全意识和家庭责任感。通过自己搜集的资料，理解深刻，达到了教学要求。课题：我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)望。教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教具准备：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：活动一 家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。生2:我家里也有,我想模仿着做一本家人档案册，为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。、回忆家庭生活。学生发言。、了解家人和自己。学生发言。师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。、制作档案册。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。（生2：我为家人档案册设计了封面。、填写第页的学习单。活动二 布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 、看看问问。师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。、我的布置计划。师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。、量量画画。师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。展示布置图。、动手布置。师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)学生相互讨论，反馈。（、填写第11页的学习单。活动三 家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。、找原因。师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。、设计与制作。师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。、介绍自己的发明。师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。 学生发言，填写说明书。、填写第21页的学习单。课题：关注身边的垃圾教学目标：三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。）2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。 教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。教具准备：挂图。教学过程：活动一 侦察家庭垃圾生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。、明确侦察目的。师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。、制定侦察计划。师：制定一下你的侦察计划。填写书本第29页的垃圾侦察计划。、开展侦察行动。生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。 生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。、我的呼吁。师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)、填写第31页的学习单。)活动二 校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。、调查校园垃圾箱。师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。、分析校园垃圾。师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。、确定垃圾箱的设计思路。师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。、完成设计图。小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。、填写第35页的学习单。活动三 垃圾流浪记、编故事。全班拟订故事大意。、分析角色特点。定出主要人物和其他人物。、故事分幕。、设计对话和动作。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)、填写第39页的学习单。(）课题：欢乐卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。教学过程：活动一 猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)、分析卡通人物的特点。（）师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。 学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。、表演前的准备。师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节，练习表演。、登台亮相。开展模仿比赛。、填写第47页的学习单。活动二 卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。 、学一学。师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。、填写第51页的学习单。活动三 卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。 生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？、讨论去哪里调查。师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)小组讨论，发言。（）分成小队到不同的地方调查。、开展调查行动。每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。、整理调查结果。小组同学对收集到的资料进行整理。、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。、填写第55页的学习单。课题：漫游石头王国教学目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4、培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 教具准备：挂图、各种各样的石头。教学过程：活动一 玩石头师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。、找石头。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。（)、想创意。师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。 学生说说自己的创意。、动手做。动手制作。、展示。让学生在班级里展示自己的作品。、填写第62页的学习单。活动二 健康护航员卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。、拿出设计。师：小组讨论一下卵石路的设计图。学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。 、提交方案。师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。 学生发言。、填写第66页的学习单。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)活动三 成果交流会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？、想想交流什么。师：你们想交流什么？学生分组讨论。、分工与合作。师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。 、交流汇报。班级开展成果交流会，小组派代表汇报。、填写第70页的学习单。课题：干涸的大地沙漠教学目标：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)教具准备：挂图。（)教学过程：活动一 校园植物导览手册师：我们的校园里究竟有哪些植物？生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 、想一想。师：校园植物导览手册中，放些什么内容呢？学生讨论发言。、考察校园植物。师：考察校园植物，你们准备怎么做？学生制定计划及方案。、准备手册内容。师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。 学生活动。、制作导览手册。学生活动，制作导览手册。、填写第77页的学习单。活动二 苔藓喜欢在哪里生长生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 、我们的猜想。师：你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)、确定实验方法。）师：怎样可以验证这个猜想呢？师：好，我们一起来做做实验。学生活动。、观察与对比。把各自的实验记录表进行观察与对比。、实验结论。师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。、填写第81页的学习单。活动三 七彩染坊生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。 、收集资料。师：哪些植物适合用来做染料？学生发言，并收集原料。、制作染料。让学生看书第83页的制作过程。学生活动。、染一染。学生活动，染一染布料和毛线。、比一比。把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。 、填写第85页的学习单。课题：植物园里乐陶陶三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)教学目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。（）2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教具准备：挂图。教学过程：活动一 沙漠动物的本领生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！、说说找找。师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。、整理资料。对找到的资料进行整理。、作总结。对资料进行总结，制作成表格。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)、填写第87页的学习单。活动二 在沙漠中怎样穿着更好生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。 、初步了解。师：沙漠中人们的穿着有什么特点？学生发言。、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第89页的表格。、亲身体验。学生亲身体验活动。、查查原因。师：你能说说是什么原因吗？学生发言。、填写第91页的学习单。活动三 土地沙漠化生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！、确定小报的内容。师：小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。、采集相关素材。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)让学生收集相关的资料。、学一学。师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。 学生发言。、制作小报。学生制作小报活动。、填写第95页的学习单。课题：家庭生活中的清洁用品教学目标：1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。教学重难点：1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。教具准备：挂图。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)教学过程：活动一 家用清洁用品大搜索师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！、制定观察计划。师：先来制定一下观察计划。学生小组讨论，制定观察计划。、观察和记录。学生开展活动，做好观察和记录。、分类整理。对小组的记录进行分类和整理。小组活动。填写书第91页的表格。、填写第92页的学习单。活动二 怎样洗得更干净生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？、设计小实验。师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？学生小组讨论，制定出实验方案。、展开实验。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)小组展开实验活动。、交流实验结果。学生交流实验结果。师：你们有什么结论？学生发言。、填写第96页的学习单。活动三 宣传家乡生产的清洁用品。生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。、小调查。师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？ 学生活动后汇报。、确定要宣传的产品。师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？ 学生发言，对其进行深入的了解。、拟定宣传计划。师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？学生发言，制定宣传计划。、表演与交流。让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。、填写第100页的学习单。三年级综合实践教案 三年级综合实践教案(下册)综合实践活动课(三年级第二学期)教案篇三 : 川教版三年级下册综合实践教案三年级下册综合实践活动教案1、 拥抱春天第一课时 春天的记录【活动目标】、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、美术的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。(、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。【活动过程】一、学科整合中感悟、利用语文：读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。 引导课外材料的阅读：、阅读描写春天景色的成语、优美词句：、阅读方式：一是学生自由阅读：二是老师辅导阅读： 搜集背诵春天的古诗：教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。、利用音乐：唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。二、综合实践中体验、走出教室：找春天 到校园里找春天：第1页三年级综合实践教案 川教版三年级下册综合实践教案三年级下册综合实践活动教案春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：春天来了。把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。 去大自然中找春天： 选择有代表性的地点：学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。看到了什么？是什么样子的？鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。 体验春天里的变化：、借助美术：画春天春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。可以独立作画，也可以合作进行。三、口语表达中提高为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。、 欣赏课件，想说春天：、多种形式，赞美春天： 自由选择内容，有重点的赞美春天：按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。 比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。 采用多种形式，有特色的赞美春天： 用语言朗诵春天：可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。 用音乐唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。 用图画展现春天：学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。第2页三年级综合实践教案 川教版三年级下册综合实践教案三年级下册综合实践活动教案四、拓展延伸中升华第二课时 春天里的发现教学目标：1、能把观察到的春天的主要特征用语言完整地表达出来。)2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流。3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱自然、热爱春天的情感。教学过程：1、五分钟预备铃：说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交际主题。2、同桌交流：我看到的春天是什么样子的？3、个别汇报。（1）提出汇报要求：说普通话；将观察到的事物用比较优美的句子表达出来；学习专心倾听。（2）个别汇报，学生给予评价。（3）将这些零散的事物归类、整理，有顺序地说一说。如：春天植物得的变化有：草、（有特征的树）柳树、花（桃花、梨花、迎春花）、笋芽等；动物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人们的活动有：播种、踏青、放风筝等。4、说春天里的发现。（1）小组交流画上的春天，要求用一段话说完整、说具体。（2）小组派代表上前说，集体评价好在那里，不足在何处？（评价要求：内容是否表达清楚；分段是否明显，是否有顺序；语言是否准确、优美。）5、赞春天。师：你喜欢春天吗？除了用画画来赞美春天，你还想用什么来赞美春天？（学生可以畅所欲言，唱歌、朗诵诗、对对子、写文章?都可以。）第3页三年级综合实践教案 川教版三年级下册综合实践教案三年级下册综合实践活动教案6、总结，布置作业：（1）春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把刚才口语交际的内容春天里的发现用优美的文字写下来吗？课后反思：“五分钟预备铃”是孩子们感兴趣的一个环节，他们课前收集的资料能够尽情地展示，既激发了学习兴趣，又调动了参与新课的学习热情；同桌交流的环节是想让学生无拘束地说他们“看到的春天”，这里的要求较低，只要能说完整的句子就行。老师巡视时，大部分同学能与同伴认真说，而听的同学却不够专心，可见学生的倾听能力仍需要培养；个别汇报很好，学生思维活跃，思路较开阔，语句表达也符合要求，大家的评价较高。而在小组交流“画上的春天”时，孩子们说的兴致减弱，他们大多抢着先说。不愿专心听别人说，这是很严重的学习弱点，我想合作学习是今后课堂教学重点要培养的学习品质。从学生的汇报看，班级学生水平两极分化严重，有些孩子表达的语言非常有条理，有美感，内容完整、形象，能自然运用修辞和好词佳句；有些孩子不会听课，连最起码的课堂规则都不懂，令人头疼。第三课时 珍惜春天活动目标：培养珍惜时光的观念，积极主动参与春天成长计划，体验个人与群体的相互关系，初步形成与他人友好相处，共同成长的意识和能力。活动过程：一、 我来演-珍惜春天1、 讲诉并表演“珍惜春天”的故事。查找确定一个自己最受感动的珍惜春天的故事，并将它改编成一种表演性节目。2、 漫画小品赏析。3、 讨论：通过表演和观看，你有什么体会呢？二、 春天最适合做什么1、 适合郊游2、 适合播种第4页三年级综合实践教案 川教版三年级下册综合实践教案三年级下册综合实践活动教案3、 适合学习4、 我认为还适合做什么。(）。三、 我来写-春之思1、 春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法记录下来。2、 小组讨论推荐一篇富有文采的作品载入春之思园地。3、 赏析珍惜春天四、 我们在行动1、 制定你“春天中的计划”2、 讨论监督评议3