Unit 5 Part A说课稿1.doc

Pep primary English Book 5,Unit 5 Part A说课稿张 昌 明尊敬的各位评委： 上午好!我打算从以下说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面来进行说课。 一、说教材 1、教学内容 我说课的内容是pep小学英语五年级上册unit 5 Part A Lets Learn 和Lets Talk两部分。本单元的教学内容是围绕“房间”这个话题展开的。在四年级，学生们已经初步了解了家庭房间的分布及一些学校功能用房的知识，对room这一概念有了相关的了解。本课时是本单元中的第一课时，重点学习卧室的家具及物品摆放，以及能用there be句型简单描述房间摆设。如There is a big closet.这些东西都是我们经常看到或使用的,对学生有亲切感，很能引起学生的兴趣。 2、教学目标基于对教材的理解，并结合学生的实际情况，根据新课程标准的有关要求，我把教学目标设计如下：（1） 知识目标：六个单词mirror, closet, curtain, trash bin, end table, air-conditioner及There be句型的掌握和运用。 （2）能力目标：能用There be句型描述自己的房间并做替换练习 （3）情感目标：培养学生的英语学习兴趣，提高语言表达能力和交际能力，培养学生与他人合作学习的品质。 3、教学重难点分析： （1）重点掌握6个单词mirror, closet, curtain, trash bin, end table, air-conditioner，并能描述自己的房间 （2）难点是单词curtain、closet、air-conditioner的发音和There be句型。 二、说教法 英语课程标准中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。为顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用了多种教学方法。在新授阶段，我主要借助活动教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、实物教学法来呈现新单词，激发学生的学习兴趣和求知欲。在操练阶段，我运用任务教学法和情境教学法来巩固知识。3、 说学法 本节课的教学对象是活泼好动、求知欲强的五年级学生，具备了一定的英语口语交际能力。本着教师引导、学生主导的理念，我采用情境教学法和小组活动学习法，激发学生的求知欲，让学生在合作学习中感受英语的兴趣。 四、说教学过程： Step 1： Warm-up 1. Greetings. 2. Lets do教师播放四年级上册unit 4 Part A Lets do部分的录音，学生说英语做动作，复习旧知，活跃课堂气氛，让学生进入英语学习的状态，也为下一步学习做好铺垫。 Step2.Presentation 1、Guessing game:quick eyes呈现图片,一闪而过，将房间各室的图片呈现在学生眼前，复习旧知。游戏的最后一张图片bedroom导入新知。齐读，让学生注意发音和拼写。T:Is it nice?Ss:Yes.T:Sarah also has her own bedroom.And on the weekend,Chen Jie will come to her home to play with her.How can her be a good guide?Lets have a look.Ok?（task-based）Show a picture of closet.T:Whats this?Ss:.Listen and read three times after the tape.Then write on the board. Let students write with their fingers.After that,let students read in groups,in pairs ,in fours and other forms.让学生注意字母o的发音。以相同的方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。学完前三个词，复习抽查学生掌握情况，然后以同样方法学习另外三个词,全部学完再共同复习一遍。 Step3： Practice 趣味活动 操练新知1.words cardsShow the words cards quickly and let students recognize and read out.If there is something wrong,point out and correct.2.Quick eyes呈现新词图片,一闪而过，再次强化，使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。 3.Lets chantThe end tables are big.The curtains are blue.The garbage is empty.The closet is full.The mirror is terrific.The air-conditioner is cool.At the same time,let students pay attention to the red words. 4.Lets try Practise the listening ability. Step 4：Consolidation 情景激趣 综合运用1.Look and sayAfter listening two times, T:What can you see in the bedroom?SS:I can see.T:There is/are.Then show a picture of my own bedroom and say:This is my own bedroom.There is a .There are.and write on the board.T put some books and pencil-case on the teachers desk and make sentences. 此活动培养了学生的观察能力，突破了教学难点。2.Group work: T:What can you see in our classroom？ S:There is/are 小组合作学习，有利于增强学生的学习的主动性和积极性，有利于将所学的知识运用到现实生活中，体现师生互动，生生互动。 3.Pair work:S1:Whats your bedroom like？ S2:There is/are 语言源于生活，用于生活，在真实的情景中培养学生综合使用语言的能力。 Step5：Listen to the dialogue on the page 59 two times and read in roles.Step6:Sum upStep7:Homework 以趣为本 布置作业 1.Listen and read the words and sentences on page 58 and 59 five times after the tape (听并跟读P58-59页单词对话5遍)