北师大版语文一年级上册

豆儿圆教学设计教学目标：1.认识本课7个生字,会写3个生字(豆、儿、在)。2.利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。3.正确、流利地朗读、背诵课文。认识豆儿，了解豆儿的特点。4.感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。教学重点：1、正确流利、有感情地朗读课文，感受丰收的喜悦。2、会写3个生字。教学难点：了解豆儿的特点。教学准备：课件教学课时:1课时教学过程：一、复习导入同学们，在前面我们认识了6个复韵母好朋友，和它们打个招呼吧！（出示6个复韵母，学生齐读。）二、揭题1、师：同学们读得真好！因此，老师要送礼物给你们。（展示不同的豆儿图）生每说一种，老师介绍：炒豌豆吃起来可香了，夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又降火，红豆粥的营养可丰富了。不管是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。板书：豆儿2、我们一起来写写这两个字，你们书空老师写，看老师写豆儿这两个字，你会发现这两个字有什么共同点吗？发现了这两个字都是什么结构呀？（齐说独体字）再和可爱的豆儿打个招呼吧！（齐读“豆儿”），这些可爱的豆儿都是什么形状的?（出示图）板书：圆 今天这节课，我们要学的一首儿歌，题目就叫豆儿圆。齐读课题。三、初读课文，整体感知。1.学生自读儿歌。（遇到不认识的字：问同学、老师、拼拼音，争取读准字音，读通课文。）2.教师范读，学生听读识字。师：同学们刚刚读得那么认真，老师也忍不住想来读读，欢迎吗？（听老师读，检查刚才你把每个字的音读准了吗？比比谁指听得最认真。）3.出示课文，学生再读课文。认为自己刚刚把字音读准的举手。（看来同学们都掌握了字音，能不能再把课文读一遍呢？）4、齐读儿歌。5、教师领读。四、精读课文，随文识字。1.标句数。读了儿歌，请同学们标出一共有几句话？标完后用手势告诉老师。2.出示第一句话：谁再来为我们读读第一句话？这句话告诉我们豆儿长什么样的？（出示圆、肥）豆儿住在哪里？（豆荚内）出示豆儿图 瞧，圆圆胖胖的豆儿住在豆荚里多舒服啊！一起美美地读一读第二句。，3.出示第二句话：指名读，从这句话中你知道了豆儿是哪个季节成熟呀？读词语“秋天”。秋天是个美丽的季节。瞧！它有（出示秋天的图片），这么美的季节，到处充满了丰收的景象，豆儿迫不及待地想从豆荚里出来，假如你就是那一粒豆儿，你想出来干吗？那豆儿们是怎么出来的？“跳出来的”，为什么它们是“跳”出来的，而不是走出来的，说明他们的心情怎么样？（高兴、激动）“跳出来”该怎么读？齐读。看图：瞧，豆儿们看着这美丽的世界，一个个笑得合不拢嘴，我们当当豆儿的一起来读读第二句，学生起立，读到跳出来时，我们就做做这个动作。4、这么多的豆儿跳出来，除了想欣赏美丽的秋景外，它们还想干嘛呢？出示第三句：齐读第三句，它们除了欣赏美丽的秋景，还要去哪儿呀？齐读“口袋”。但它们可不是乱七八糟地跑进去的，它们可是一群非常守纪律的豆儿，你们众这句哪里看出它们非常守纪律？生答：“集着合，排着队”跑进去的。读词语：集合、排队出示图：同学们，快看图上，爸爸装满了一大口袋的豆儿，自从播下了种子，爸爸就每天都来给它们浇水同，施肥、捉虫，盼着它们快快长大，结出许多许多的豆儿。秋到到了，豆儿们终于成熟了，爸爸丰收了。你们觉得此刻爸爸的心情怎么样？（高兴）让我们带着这份丰收的喜悦再来读读这句吧！5、齐读全文。带着这份丰收的喜悦，把这首儿歌读一读，愿意加上动作的同学也可以加动作读。（拍手读）五、读字词。1、读得真好，字词宝宝说想和同学们打个招呼，你们能叫出它们的名字来吗？出示生字：圆 肥 秋 天 跳 集合 排队 口袋学生认读2、送“字词宝宝”回家游戏，字宝宝玩累了，它们想到豆