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文档简介

教学资料范本如何让阅读区成幼儿阅读的“温馨小屋”编 辑：_时 间：_阅读是幼儿学习的基础.学会阅读是幼儿成功学习的重要条件.早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的性情.还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感.它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口.架设起一道健康成长的阶梯。由此.我们以创设良好的阅读区为切入口.在活动区中开展多样的阅读活动.努力使得早期阅读的内容更宽泛.教师的思路更新颖.幼儿的兴趣更昂然。一、从创设温馨阅读区.营造愉快的阅读氛围入手。纲要明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境.支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈.体验语言交流的乐趣。语言能力是在运用的过程中发展起来的.发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”也就是说良好的阅读环境.不仅能维护幼儿愉快的阅读心态.还能激发幼儿的阅读兴趣.巩固阅读效果.使幼儿在丰富的阅读环境中.充分感受书面语言.潜移默化地接受有关的语言知识.主动去探索、发现.以获得成功的喜悦。所以我们首先想到的是给幼儿一个适宜的阅读环境.将孩子吸引到我们的阅读活动中来。(一)布置温馨、舒适、愉悦的“阅读小屋”孩子的生活离不开区域活动.我们以韫馨、舒适、愉悦”为基本宗旨.将班中区域活动的阅读区创设成一个“阅读小屋”。一个具有亲和力.舒适感的小阅读区域能让幼儿产生愉快、积极地情感体验。我们在阅读区除了投放必要的图片、纸偶、木偶、图书外.还在地上铺上地毯和靠垫.让孩子们坐在地毯上靠着靠垫看书.感觉非常舒适.并用书架将阅读区隔开。书架的一面可以摆放图书.墙面上可以是新书介绍.孩子们可以在这里安静地读书。而书架的另一面摆放孩子讲述和表演的材料.孩子们在这里或组织表演.或绘制自己的图书.是一个多功能的阅读区。“小屋”里铺着绿盈盈的泡沫板地毯.色彩鲜艳的小靠垫和可爱的长毛绒玩具.幼儿可以抱着长毛绒玩具背靠着小靠垫坐在干净的泡沫板上舒服、惬意、自由地享受阅读的乐趣。“阅读小屋”里的图书有幼儿园里提供的.也有幼儿自己带来的.丰富的图书和惬意的环境使“图书小屋”成了班中幼儿最喜爱的乐园。(二)创设以阅读区为主.其它墙面为辅的环境空间孩子每天都生活在活动区里.而阅读区的空间是一定的.所以我们还创设了作为辅助作用的阅读空间。如在开展主题活动时.我们有意识地将阅读活动穿插其中.我们和孩子一起通过剪贴、绘画等方式将主题活动、阅读活动的有关材料反映在教室的各墙面上：“大图书”、“图片”严地图绘制”等都以立体呈现的方式让幼儿参与洁 Ij作、观察与欣赏。另外.我们还注意到孩子盥洗等地的墙面利用.将孩
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