语文人教版八年级下册云南的歌会第一课时.doc

云南的歌会教学设计设 计 者王俊丽单位柳林县穆村中学年级科目八年级语文课题16云南的歌会教学目标知识与技能1了解沈从文及其创作概况。2了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。过程与方法1朗读课文，整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。2揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。情感、态度与价值观引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。重点难点重点1揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。2领略文中优美的意境，理解体会作者的思想情感。难点揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。教法学法情景教学法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法课时安排2课时课前准备课文朗读、云南歌会的歌曲、多媒体课件第一课时教学设计一、导入上个世纪二十年代，沈从文从偏僻的湘西走来，他的边城长河萧萧像一块块冰清玉洁的翡翠，带着中国浓郁的乡土气息，清新自然地展现在人们的面前。沈从文想通过一座古寨的桥梁，来展现湖南、四川、贵州交界的偏远地带的民俗风情。今天我们就随着文学大师沈从文美妙的抒情笔触来领略一下云南民歌的风采。二、作者简介沈从文(19021988)，原名沈岳焕，字崇文。苗族，湖南凤凰人。现代作家、历史文物研究家，京派作家的代表人物。作品有散文集湘行散记石子船龙朱集，小说边城长河，专著中国古代服饰研究等。被誉为“乡土文学之父”。三、课文链接云南民歌简介：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。四、整体感知1自由朗读，体会作者感情。在读准字音的基础上，请学生大声地自由朗读课文，边读边思考读本文应该用什么样的语气语调，应读出什么感情。2分段竞赛，有感情地朗读课文。学生采用自由挑选自然段竞赛朗读的方式朗读全文。3 学生在教师播放的云南民乐声中，有感情地朗读全文。4.课文脉络五、课文精读1本文是一篇散文，在歌会的标题下，作者描绘了歌会的哪三个场面？山野对歌；山路漫歌；村寨传歌。2三个场面是云南歌会的经典表现形式，请分别说出其所描写内容的侧重点。(1)山野对歌：主要描写了青年男女之间的对歌，是男女对歌才智的比拼。(2)山路漫歌：这里重点描写了唱歌人所处的优美的环境：天蓝、花艳、鸟鸣。在这秀美的环境中长大的女孩子，自然是歌声动人、情韵动人。(3)村寨传歌：这是一次民族歌会的展览，场面宏大、气势壮观、盛况空前。这里重点描写了歌会的场面，通过描写场面，传达出对歌会的赞美。3分组介绍，分别介绍三种不同形式的歌会的特点。(1)山野对歌的特点是：地点形式别开生面。参加人员。对歌内容。对歌方式见景生情、即物起兴。(2)山路漫歌的特点是：地点形式乡下赶马路上。参加人员三三五五的赶马女孩子。对歌内容本地悦耳好听的山歌。对歌方式即兴的自由歌唱，发乎性情、自然成趣。体现了自然、淳朴的本色美。(3)村寨传歌的特点是：地点形式村寨住处院子两楼和长长屋檐下。参加人员乡村男女老幼百多人。对歌内容十二月花和其他本地好听的曲子。对歌方式唱和相续，一连三天才散场。最为突出的特点是：集会的目的是传歌。场面宏伟、气势壮观。4请同学们在前面分析比较的基础上，概括云南歌会的总特色。云南歌会具有淳朴自然、气势壮观、地点自由、歌唱内容广泛、形式多样等特点。5“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”中“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？在下文其实就有照应“也唱其他故事”。因此，此处这一个“多”字用得准确精当，无可更易。“种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。6作者为什么会对云南的歌会感兴趣？作者极爱这种淳朴自然的民间文化。板书设计云南的歌会山野对歌：对歌具有对抗性