浅析制约农村中学体育教学效果的因素及对策.doc

浅析制约农村中学体育教学效果的因素及对策1.前言：提高体育教学质量，增进学生身心健康，增强学生体质是体育教学的核心，也是“体育兴国”的一项基本的任务。体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展。近几年来，国家教育部对体育教学改革等方面的研究已取得一定的成效，在很大程度上促进了体育教学工作的发展。但是，影响体育教学效果的因素是多方面的，其中对农村中学体育教学效果的影响尤为突出。为了提高农村中学体育教学质量，本文试图就制约农村中学体育教学效果的诸多因素加以分析，并探讨出相应的对策，以促进农村中学的体育教学效果向有利方向发展。 关键词：体育教学、农村中学、因素、对策2.制约农村中学体育教学效果的因素2.1 体育教师方面 “体育教师是人类养生健身，进行身体教育、优秀体育运动文化科学成果的传播者和创造者”。 “是现代化建设者的精心培育者，是社会主义精神文明的忠诚体现者，也是培育社会未来的建设者”。体育教师通过体育教学，向学生传授体育基础知识、技术技能、健康知识，从而提高学生的身体素质。因此，体育教师自身素质的好坏直接影响教学效果的好坏。2.1.1 教师的职业道德 教师是教育思想和教育方法的载体，是教育的直接组织者。作为一名教师，必须具有良好的职业道德，热爱并忠诚人民教育事业，树立正确的教育思想和观念。但是，在农村中学体育教师的队伍中，还有许多的教师思想松散，无奉献精神，上课时随随便便，有“吹一声口哨，发两个球，学生老师都自由”不负责的思想；还有些教师平时生活作风也随随便便，不严格要求自己，没有起到“为人师表”的作用，还给学生的思想教育起到了负面影响。这些都严重影响了体育教学效果的提高。2.1.2 教师的业务水平 教师业务水平的高低，在很大程度上影响着学校教育的发展。体育教师同其他教师一样，都要掌握渊博的知识必备的职业技能。据初步了解，在农村中学里大专以上学历的专职体育教师并不多，还有相当一部分体育教师是中专学历或其他专业的兼职。有的体育教师不思上进，教学思想落后，平时又不肯去学习、钻研体育知识和教学方法，同时他们也很少有参加培训的机会，因此他们的业务水平一直得不到提高。这也是制约体育教学效果的一个重要因素。2.1.3 课前准备情况 课前准备是上好每一堂课的基础，它包括备课和场地的布置。备课是为了让教师在上课前了解这堂课的目的，要讲授什么内容，在什么场地上课，以及这堂课所需什么器材，该如何摆放，又该如何安排运动密度和强度等，都要做到心中有数。但是在农村中学里，有很多的体育教师备课时敷衍了事，一直在使用“放羊式”的教学法，课前准备工作根本没到位，因此他们在上课时匆匆忙忙，不知所措，于是随便发几个球给学生自己打或安排学生自由活动。所以，课前准备是否充分，也是影响体育教学效果的因素。2.1.4 教学方法的选择 “体育教学方法是为完成体育教学任务，实现体育教学目的所采用的工作方式”。好的教学方法能使学生更容易掌握知识。每一堂课的内容不同，所采用的教学方法也不同，教师应该按课的难易程度选择各种方法进行教学，根据学生的不同特点运用准确、恰当的教学方法，这样才能提高教学效果。否则，将事倍功半。2.1.5 重视准备活动和放松活动 准备活动和放松活动是每一节室外体育课必不可少的一部分。准备活动的目的就是让学生的关节、韧带、肌肉、心脏等部位逐步进入运动状态，提高自己的运动能力，同时有效地避免运动损伤事故的发生。放松活动则是让学生疲惫的身体得到放松，能尽快消除疲劳，以充沛的精力迎接下一节课的到来。如果体育教师对准备活动和放松活动重视的程度不够，学生在练习的过程中就容易受伤，疲劳也难以在短时间内消除，学生就会对体育课失去信心，产生畏惧心理，从而影响体育教学的效果。2.1.6 良好的师生关系 师生关系是否融洽，关系到每一堂课的质量，教师在平时应该严格要求自己，上课严肃认真，言而有信，爱护、帮助学生，正确对待学生的优缺点，为学生着想，为学生服务,建立良好的师生关系。这样，学生便会积极配合教师上好每一堂课。相反，如果教师上课经常迟到，无故旷课，上课时随意体罚学生，辱骂学生，就会伤了学生的自尊，挫伤学生的积极性，他们就会与教师背道而驰。这时,教师想提高教学质量是不可能的。2.2 学生方面 学生是学习的主体，学生主观能动性发挥的程度如何，决定着他们的学习的好坏。同样，在体育教学中，他们对体育的认识程度、学习态度和学习的积极性，将直接影响着体育教学效果的好坏。2.2.1 学生对体育的认识程度 农村中学的学生绝大部分来自农村，因为经济、环境等条件的限制，他们对体育知识的了解不够深刻，认为体育课不是一门升学必考的课程，学得好坏都是一个样。有的还认为自己现在年轻，身体好，没必要进行体育锻炼。因此，上课时持“无所谓”态度，懒散，积极性不高。2.2.2 学生的身体素质 学生身体素质的好坏，影响着每一个动作的完成。每一个学生的身体素质都不会一样，有些身体素质差的学生在练习的过程中，因力量不够而担心不能完成动作，从而产生胆怯，怕同学嗤笑的心理，影响体育教学的效果。2.2.3 课前准备的情况 课前做好准备工作是每个学生上好体育课所不可忽视的环节。为了上好每一堂室外课，每个学生装都必须在上课前换好运动服装和运动鞋，以便在练习动作的过程中做到更规范，同时也可以减少运动损伤事故的发生。由于学生在思想上认识不够，上课时服装极不规范，穿西服，牛仔裤，皮鞋，拖鞋的学生占很大的比例，这对练习动作的规范性和安全措施有很大的负面影响。因此，学生在课前准备工作是否充分，在很大程度上影响着体育教学的效果。2.2.4 课堂纪律方面 好的课堂纪律是上好体育课的前提。学生在上体育课时要做到准时到达上课地点，遵守课堂纪律，集中注意力，认真听讲，积极练习。集合时要求做到不吵闹，不议论与课堂内容无关的事，这样才能保证教学效果，否则，只有一团糟。所以说，学生能否遵守课堂纪律也是体育教学效果的一个方面。2.3 客观环境因素客观环境因素对农村中学体育教学效果也有很大的影响。主要有社会因素和场地器材因素。2.3.1 社会因素 社会环境是一个大环境，教育的发展受政治经济和社会风气的制约和影响。随着我国经济的发展，国家不断增加教育资金的投入，学校基础设施、教师的待遇和地位在很大程度上得到了提高。但在一些经济状况欠佳的偏远山区，政府部门对提高体育教育的地位，加强师资队伍的建设过程中，并不能投入足够的物力和财力，导致学校没有能力完善体育教学设施，教师不能及时得到业务培训。还有一部分地区，上级部门并没有把体育课作为学生升学必考的科目。上级部门对体育教育的忽视，影响着学生、家长和社会对体育教师的态度，他们对体育教师的不重视，间接影响着体育教学的效果。2.3.2 场地器材因素 体育教育经费的开支好坏，影响着体育场地、器材的维护和补充。大部分农村中学的体育经费并没有完全用于体育教育事业当中，导致了体育设施的欠缺以及器材的简陋、陈旧，使许多教学内容无法开展，如学校缺少田径场，或跑道坑洼不平，就难以进行跑步项目的开展；学校没有沙坑，就难以进行跳远教学；缺少单双杠，体操垫，就难以进行体操项目的教学；缺少篮球，就无法保证篮球课的质量等。同时，场地器材的简陋、陈旧，存在着安全隐患，直接影响着教师和学生上课的情绪。所以说场地器材的好坏，也影响着体育教学的效果。3.提高农村中学体育教学效果的对策3.1 教师方面3.1.1 提高思想、业务素质 教师不仅是人类灵魂的工程师，还是健康的象征，教师的职业光荣又神圣。虽然农村中学待遇、教学设备不如城市中学，但是作为一名人民教师，要有为人师表，教书育人，尽职尽责，乐于奉献的精神，时刻为农村中学的体育教育事业作出自己的贡献。同时，还要不断学习新的知识，充实自己的头脑，改进教学方法，把自己培养成为一名高素质的体育教师，这样才能把体育教学搞好。3.1.2 为人师表、言传身教 一名优秀的体育教师，应该严格要求自己，以身作则，坚持“身教重于言教”的原则。要求学生做到的，自己要首先做到。学生有困难和缺点，要耐心帮助与指导。学生有进步，要及时给予鼓励，以示肯定，学生有好的建议，要多采纳。这样才会提高自己在学生心目中的地位。教师有了威信，教学效果就会提高。3.1.3 教学方法多种多样 教师在上体育课之前，应该认真吃透教材，根据教材的难易程度和学生身体素质的不同，选择最合适的教学方法，让学生主动思考，自觉练习，同时给学生一些自由度，做到“活而不乱”。让学生在轻松愉快的心情下学习，学生的身心健康才会得到发展，教学效果才会好转。3.1.4 因材施教 在体育教学过程当中，应该根据学生的个体差异与共同特点，做到因材施教。因此，教师首先要了解学生的健康状况，兴趣爱好，对不同身体素质的学生提出不同的学习要求，严格注意上课的运动量，控制好强度、密度，争取各个学生的成绩都有提高。3.2 学生方面3.2.1提高认识，树立为祖国富强而学习的理想，能真正认识到“身体是革命的本钱”。是未来事业成功的保证。只有这样，才会自觉地锻炼身体，使自己经常保持身体的健康，以充沛的精力，饱满的热情去学习，把体育课当作一门不可缺少的课程来看待。3.2.2 提前做好上体育课的准备，换好运动服装，准时到达上课地点，做好上课准备，遵守课堂纪律，集中注意力，积极配合教师，做好充分的准备活动，认真思考领会课的内容，善用练习方法。吃苦耐劳，不早退，不无故旷课，注意安全。下课前做好放松活动，尽快消除疲劳，恢复精力。3.2.3 课后积极参加体育锻炼，多看一些体育竞赛和有关体育知识的书籍、报刊、杂志。掌握锻炼身体的卫生常识，培养自己对体育的浓厚兴趣。3.3 客观环境方面3.3.1 全民族人民要在思想上要认识“体育兴国”这一观点，形成全民健身的社会风气，增加体育教育投资，逐步提高体育教师的社会地位和待遇，改善教师的生活条件，使体育教师热爱体育教育事业。3.3.2 教育部门要广纳贤才，不断为农村中学配备一定数量的专职体育教师，为体育教师的业务进修提供条件，不断提高体育教师的思想、业务水平。学校各级领导要认真贯彻党的教育方针，提高对体育的认识，重视体育教育事业，充分调动体育教师的积极性，发挥体育教师的作用，从多方面筹措资金，以保证体育基本设施的基建经费和场地设施的维修经费，购置必需的体育器材与设施，不断完善学校体育场地设施。3.3.3 严格教师和学生的考核制度，对学生的考核可采用综合评分的方法，将体育课的成绩、体育达标测试的成绩、两操以及课外活动的出勤情况做一个综合评价，对于体育不合格的学生，作降级处理，毕业学年只发肆业证书，并不予升入高一级学校。对体育教师的考核，主要从政治表现、业务能力和工作成绩三方面进行。通过考核，对超额完成任务，成绩优秀的体育教师，应予以表扬和奖励；对表现不好、工作不负责的体育教师，应进行批评教育，经过培养，仍不能胜任本职工作的，或不适合担任体育教学工作的教师，应调离做其他工作。4.结论与建议4.1结论体育教学