物理人教版八年级上册第六章 第1节质量

第六章 第1节 质 量教学设计授课老师：江丁国【教学目标】知识与技能 1、理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系；2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。过程与方法体验一些物体的质量，知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；情感、态度与价值观 在学生使用天平测物体质量的过程中，培养学生科学严谨的态度和实事求是的学习作风。【教学重难点】重点：质量概念的理解和天平的使用方法。难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量。【教学准备】教师：冰块、烧杯、杆秤、电子体重称、天平及砝码、橡皮泥学生2人一组：天平及砝码、螺栓，铁钉、橡皮泥、大头针、烧杯、冰块【教学过程】一、 创设情境，引入新课教师出示实物：杆秤和电子体重秤问题：有谁知道这两个测量工具是用来测量什么的吗？（学生回答：质量）教师肯定学生回答，并指出在物理实验室中，测量质量的工具是天平，这节课就一起来学习什么是质量，并学习如何使用天平来测量质量。（板上课题）这节课老师在导学案上给大家安排了五个探究活动，通过这五个活动来达到我们的学习目标。二、 新课教学（一） 天平的使用方法教师出示一个大螺栓问题：这个大螺栓质量究竟有多大呢？大家想知道吗？（激发学生兴趣，学生急于知道）活动一：要想知道大螺栓质量，就要学会托盘天平使用方法，任何一个测量工具拿到时，都有一份使用说明书，老师在活动一中给大家一份说明书，大家认真阅读说明后，将桌上的大螺栓质量测量出来，并说出托盘天平的使用方法。下面开始。（教师巡回指导）反馈总结：播放课件托盘天平swf教师将托盘天平的使用通过课件演示一遍，着重强调以下几点，引发学生讨论：1.测量前要做什么？2.测量时物体和砝码放在哪一边？3.游码向右滑作用是什么？4.读数时砝码所对的刻度值为什么要读左侧线？5.使用天平有哪些注意事项？（二） 什么是质量？布置探究活动二：让学生再用前面已调好平衡的天平来测量桌上的铁钉质量，比较大螺栓铁钉的质量，通过阅读课本108页给质量下个定义，并说明物体和质量的区别学生阅读课本，要求说出什么是质量，并说明物体和物质的区别学生答，教师板书质量：物体所含物质的多少叫质量学生：物体是指物质组成的有形有体的东西 物质是组成物体的材料，同一个物质可以组成很多不同的物体，一个物体可以由多种物质组成。（学生举例说明，如桌子櫈子）教师点拔1.物理上的“质量”含义，与生活中所指的某某产品的“质量”优劣有区别.2.一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变.（三）质量是物体的一种属性探究活动三：教师出示大螺栓、橡皮泥和一杯装有冰块的烧杯问：创设以下三个问题：让让学生通过实验探究质量是否发生变化。问题（1）：把一橡皮泥捏成各种形状，它里面所含物质的多少变了吗？ ，其质量变了吗， ，它的什么变了呢？ ，可见质量与物体的 无关。问题（2）：一块大螺栓移到讲台桌测量，它里面所含物质的多少变了吗？ ，其质量变了吗， ，它的什么变了呢？ ，可见质量与物体的 无关。问题（3）：一块冰熔化后，它里面所含物质的多少变了吗？ ，其质量变了吗， ，它的什么变了呢？ ，可见质量与物体的 无关。总结，综上所述：物体的质量不随物体的_,_,_的变化而变化，质量是物体本身的属性。课堂练习：1.一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化(A)A.用车床车光滑，并制成某零件B.在炉中加热至300C.将棒拉成细铁丝D.将铁棒带到宇宙飞船上2.质量相同的木块和铁块相比较(C)A.木块的体积较大，所以所含物质较多B.铁块较重，所以所含物质较多C.木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样的D.无法比较其物质含量的多少（三）质量的测量工具和单位过渡：质量的测量工具除了刚才老师提到的杆秤体重计和天平外，还有哪些呢？同学们把你知道的填在探究活动四中。探究活动四：学生举例说出自己认识或知道的测量质量的其他工具学生举例有地磅、台秤、案秤、电子秤、电子天平等，教师配合课件图片展示各种测量质量的工具，展示完毕后，教师补充说明每一种测量工具通常使用的单位地磅吨（t） 台秤案秤电子秤体重计千克（kg） 物理天平和托盘天平克（g） 电子天平毫克（mg） 杆秤斤问题：这些单位之间有什么数量关系吗？将活动三中横线填上。1 kg103 g1 mg103 g106 kg1 t103 kg 1 g = 103 mg也可以把这些关系写成： t = 1kg = g = mg 课堂练习：一个初中生的质量约为50 kg ；一头大象的质量约为6 t ；一个鸡蛋的质量约为50 g ；一张纪念邮票的质量约为50mg.生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克1公斤2斤20两。拓展教学学生阅读课本第111页“科学世界”，了解“千克”的由来。阅读“小资料”，对质量的大小有感性的认识，构建具体的质量量级观念，并引导学生完成下列的单位换算：细菌：m11011 kg11011103 g1108 g1105 mg一元硬币：m6103 kg6103103 g6 g新生儿：m3 kg32斤6斤成人：m70 kg702斤140斤大象：m6.0103 kg6 t轮船：m107 kg107103 t104 t（四）探究活动五：拓展延伸1.如何称出一枚大头针的质量，学生思考讨论：大头针质量约80mg，小于天平“感量”，不能直接称量可以测量100根大头针的总质量，然后除以100，得一根大头针的质量。可采用以下步骤：把天平放在水平工作台上。把游码放在标尺的零刻度线处。调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。将100根相同的大头针放在左盘里。在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平再次平衡。右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是100根大头针的质量m。求出一根大头针的质量m1m/100。将砝码放入盒中，整理仪器。2.测量液体的质量的步骤：(1)用天平称出容器的质量m1。(2)将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2。(3)液体的质量m液m2m1。注意：如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取。【课堂小结】总结天平的使用方法：一放：天平应放在水平桌面上；二调：将游码拨到标尺的零刻线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡；三测：将被测物体放在天平 左 盘，估计一下物体质量，用镊子按先 大 后 小 向天平 右 盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节游码，使横梁恢复平衡；四读：右盘砝码总质量加上游码示数等于物体质量；五收：测量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零，以备下次使用.【布置作业】见导学案【板书设计】第一节 质量一、 物体是由物质组成的。二、 质量:物体中含有物质的多少1.用符号表示(m)2.单位： 国际单位：千克（Kg）其它单