初中英语课堂教学优化.doc

初中英语课堂教学优化【摘要】英语，作为一种交际工具，以及中学的一门基础学科，要想掌握它，就必须重视其课堂教学如何搞好初中英语课堂教学。本文就个人观点试谈几点看法。【关键词】初中英语；课堂教学课堂是教学的主要阵地，是教学的基本形式，是向学生传授知识的重要途径。实践证明，凡是重视课堂教学、珍惜并科学地运用每一个四十五分钟的教师，其教学效果必定是乐观的。英语课堂教学是初中学生学习英语的主渠道，也是实施素质教育的重要阵地。在初中英语课堂教学中，运用现代化的教学手段，与学生建立平等和谐的合作关系，注重活跃课堂气氛、突出实际能力培养是贯彻素质教育的基本途径。一、根据初中学生特点，明确教学目标1加强语言知识训练，提高语言的准确性。虽然我们现在强调交流、加强听说，但使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力依然是基础教育阶段英语课程的任务之一。随着年级的增高，应逐步注重综合语言运用能力的训练与提高，尤其要提高语言运用的准确性。因为从学生答题情况看，学生语言运用的准确性，特别是词形的准确把握很不到位。在日常教学中，我们要力戒一味地布置学生做选择题。应多练习主观题，要加强单词的拼写与理解运用。更要重视写的教学。我们的教学要超越课本、高于中考，要充分挖掘各种教育资源、努力创造条件以加大英语语言的输入量，尝试使用辅助教材，使学生不仅可以有效地扩大词汇量，还可以增加学生的英语背景文化知识，增强跨文化交流的能力，拓宽英语听说的途径，提高英语的综合能力。2强化学生实际运用能力的训练新课程标准要求课程的实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓宽视野的过程。所以，我们应设法使我们的教学贴近学生的生活实际，为学生创造亲身体验与实践的机会。我们的教学应关注生活、关注身边的人和事、关注人们面临的热点问题等，并把这些话题引入到我们的教学中，而这些方面的话题也必将成为各类考试命题的重点。二、优化课堂组织形式1建立平等和谐的师生关系素质教育的第一要义是面向全体学生。师生同处课堂，正如同船过渡一样是一种缘分，目的是一致的。建立起平等和谐的师生合作关系是开展教学活动的重要前提，对优生和后进生都要尊重他们的人格，一视同仁，“一碗水端平”，尤其对后进生的态度要特别慎重，要发现其优点、“亮色”，多给一些赞扬鼓励，动之以情，切忌冷嘲热讽。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的影响，使学生从内心深处产生对老师的好感和信赖，在师生之间架起平等和谐的情感桥梁，这种平等和谐的合作关系，可以增强教师的责任感，点燃学生学习的热情之火，激发他们浓厚的学习兴趣，实现教学共鸣，真正达到教师为主导，学生为主体的教学效果。2利用学生好奇、好胜心理，进行集体纪律性、智力性的随堂评估利用集体荣誉感教育每个学生，促进良性竞争，形成课堂的良好活跃气氛，例如在操练新知识、新对话时进有竞争性的游戏、情景表演、模拟活动等不但有趣，而且能使学生以高标准严格要求自己的口头表达质量。竞争是以小组为单位展开的，教师应从主导地位转换到咨询、监督、评议的角色，让学生自由发挥英语表达能力，对表现好者，教师在小黑板上加一个五角星以示肯定，看哪一组的五角星最多；在语言、技巧方面，教师专门设置一本登记册，记录各小组表演情况，并进行打分，作为平时口语成绩的一部分，并且每周都选“The Best Group”加以奖励，“The Best Group”就是本周课堂表现最佳五角星最多者。3培养竞争性的学习环境现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中进行，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争的人生观，以适应现代生活的需求。具体可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组、哪个学生先背出来。这样竞赛项目一出来，学生们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。三、优化教学手段及教学方法1充分利用多媒体技术，优化英语课堂教学现代多媒体教育技术手段在英语课堂上的使用，可以优化课堂教学，大大提高英语课堂教学效率和教学质量。现代化教学手段具有丰富的表现力，使用录音机、幻灯片、录像机、电视机、互联网、各种教学软件等现代教育技术，寓教育教学于一定的形象思维和创没的情景当中，能够充分利用声光设备，使所学对象具有生动性、形象性、直观性，能直接展示所学知识的画面和声音，引起学生的学习兴趣和注意力。心理学的实验研究表明：多种感官并用效果最佳。现代多媒体教育技术的使用，能够综合利用视觉、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行，在学生的大脑皮层产生较强的反射，留下较深的印象，从而深入理解所学的英语知识。各种教学软件的使用增添了英语课堂教学的趣味性，激发并提高了学生学习英语的兴趣，也节省了大量的时间，可以加快教学速度，减少教材的难度，理解教材的深度，优化课堂教学，提高英语课堂教学效率。2教学方法多样化教学方法是提高教学质量的重要条件，它是引导学生获得知识和技能的主要途径。各种教学方法应以学生水平和教材内容设计而不同，做到因人施导，因材施教。在英语教学中，教师应该运用有效的教学方法，做到交际能力与语言能力统一，口语与书面语统一，语言和思维统一，语言和语篇统一。力求多层次、多渠道、全方位的教学，以全面调动学生的积极主动性，最有效地完成各种教学活动。为此，在实践中，我们既要加强课堂情景化教学，如巧妙运用绘画、书法、唱歌、指挥和编导等艺术手段，给学生一定的艺术熏陶。同时加大课堂训练的容量和密度，让每个学生都有训练的机会尽量做到低起点高要求。既要通过反馈矫正以及个别化教学来减少“学习困难生”的面，全面提高课堂实效；又要精心设计板书，揭示知识之间的内在联系，帮助学生对知识进行有意义的建构促进学生理解和记忆。四、优化课堂内容1优化合理的课堂结构是关键主次分明、科学的课堂结构应包括以下几方面的因素：（1）灵活运用“五步教学法”。即：导入新课传授新知归纳总结即使反馈布置作业。（2）过好单词关。培养兴趣，激发求知欲;直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。（3）过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律，并让学生在练中学、学中练。2精讲多练，导练结合。“精讲多练”是指教师在传授语言基础时要精练讲解，不必而而俱到，胡子眉毛一把抓。精讲就是要讲重点、疑点、难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿，