办学特色专题.doc

一心一意谋思路 与时俱进促发展-学校办学之路点滴谈中学自1968年创办以来，全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育办学方向，全面提高教育教学质量，全方位发展学生素质，始终把管理规范化作为工作的核心，通过实践运作，强力落实，使学校管理水平一步一个新台阶，近三年来，各项工作呈现超常规和跨越式发展，教育教学质量稳步上升。在学校管理方面，学校采取了依法治教，以制度管人的管理方法，由于制度及领导的公正、严明，其运作效果良好，既管理了教师，又调动了教师的积极性。学校领导内部分工明确，既团结协作，又各施其职，实行专人专线的管理。在教学上，学校遵循“服务学生，质量第一”的宗旨，立足校本研究，探索适合农村教育教学的新路子，关爱学生，积极引导农村学生健康成长。近年来，我校中考升学率不断提高，高中教育教学质量实现质的飞跃。有特色的学校不一定都是成功的学校，但成功的学校一定是特色鲜明的学校。学校的特色可以为学校工作带来生机和活力，可以使学校从平庸走向辉煌，同时也是学校成功的基础。下面就我校几年来的办学思路作个总体回顾：一、弘扬传统文化，培育时代新人。几十年来已形成比较成熟的以年段为阶梯的系列教育活动，寻找“传统、现代、现实”的最佳结合点。让学生从小感悟博大精深的中华传统文化的精髓，注重人文底蕴的积淀和熏陶，不断强化每位学生未来可持续发展的文化基因。引领莘莘学子从孝敬父母、尊爱师长、热爱班级与学校为起点，让学生懂得爱、学会爱、学会感激、学会回报社会。把爱心传递下去，成为XX中学每一位教师的天职。二、探索全新模式，促进个性发展。为了每一名学生的全面发展，我们将充分尊重学生个性，大力发展学生特长，努力发掘学生潜质，构建以学生为主体的“分类指导、整体推进”的教学模式，根据学生自身的学业基础和潜力制定相应的教学计划和辅导方案，由教师专项辅导，让每一位学生都得到教师的关注和有针对性的指导。鼓励学生及家长参与学校教育教学专评活动，定期向家长通报学校办学情况和学生学习情况。三、发挥资源优势，采取分层教学。农村山区的素质教育就要有农村山区的特点，为此，学校领导未雨绸缪，充分利用地处“杨梅之乡”的优越地理位置，以及技术水平高、实践经验丰富的杨梅种植专业技术教师队伍，开设特色专业课-杨梅的种植与生产。让学生在掌握国家规定的基础课程知识的基础上，要学会在山区生活，要掌握山区人民基本生活技能，并就使其发展、繁荣昌盛华。要使我校学生具备有生在山区，就要热爱山区，并立志开发山区、建设山区、发展山区经济的理想与志向，成为新型的开发建设山区的劳动者。我校在高中劳技教学中除国家规定课程外，增加部分内容-自编劳技教材一套：杨梅的栽培与生产。初中部尤其是初二年，实行学生自主选择、分流办班，学校组织安排专业技术教师系统地传授杨梅的种植与生产理论实践知识，动员、鼓励学生真正掌握一门实用技术，以便毕业后能学以致用、发挥特长、服务社会、实现自身价值。四、加强人文教育，展现完美个性。为了加强对学生进行“人文精神”教育，结合学校的自身情况即我校在艺术教育中所取得的成功经验，我们提出了让学生“感悟艺术中的美；感悟学习中的美；感悟生活中的美”。让学生在艺术教育中领悟到美的感触，迁徙到学习中，去感悟学习中的美。感悟学习知识的美；感悟学习的过程的美；感悟学习的成功中的美，而归根结底是为了让学生去感悟生活中的美，学着去做一个发现生活中美的使者。我们认为，这样可以激发学生主动学习的积极性，全方位地去获取有用的信息，学着成为一个“和谐的人”、“全面发展的人”、人格完善的人”。学校的各项工作都围绕着“感悟艺术中的美；感悟学习中的美；感悟生活中的美”，并采取与之相配套的策略，可以使得学校能够在各方面会有长足的进步。展望未来，任重道远。面对新世纪人才的需求，学校提出“精诚团结、不负众望，与时俱进，再创辉煌”的治校育人新思想。要做到