语文北师大版三年级下册《天外来客——陨石》

天外来客陨石教学设计教师：来芳第一课时教学目标1.认识5个生字，会写7个生字，学习多音字“的”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，理清作者的写作思路。 教学过程一、紧扣课题，学习质疑师：同学们，你们了解陨石吗？今天，我们一起来学习一篇课文天外来客陨石。这里，老师要强调一下这个“陨”字。（指导读音，书空生字） 请同学们轻轻地读课题。同学们，看到这首诗的题目，你有什么问题要问呢？生1：为什么把陨石叫做天外来客呢？生2：陨石是什么样子的？生3：陨石是怎么来的？生4：这首诗要告诉我们哪些有关陨石的知识？二、梳理问题，自主学习师：问题是思维的发端，我发现同学们很会提问题，你们提出的问题大体可以分为三类：陨石是什么样子？陨石是怎么来的？陨石有哪些知识？这些问题就是诗中的主要问题，请同学们走进诗中，一边认真地读，一边寻找问题的答案。读的过程中，用笔标注出自己不认识的字。生：自由读诗，师巡视，相机指导。师：诗读完了吗？请小组长带领组员互教不认识和不好写的字。生：小组交流。师：同学们学习得很认真，通过课前预习和刚才小组成员之间的互学，还有不认识的字吗？师：有哪些字不好写，我们在写的过程中要注意呢？1.“默”字不好写，左边是一个“黑”，右边是“犬”，容易把“犬”字上的一点忘了。2.“忆”是一个形声字，左边是竖心旁，右边是甲乙丙丁的乙。3.镍，读ni，左右结构金字旁。右边上面是自己的“自”，下面是木头的“木”。师：同学们在预习过程中有没有发现多音字呢？“的”就是多音字。师：它有哪些读音呢？我们说一个读音组一个词语。生1：d，的确。生2：d，的士。生3：d，目的。生4：de，好的。师：同学们生字学得很认真！这些字的作用可大了，把他们一个个放入课文中就变成了一首美丽的诗。学会了字词，诗一定读得不错，让我们一起来读这首诗。生：齐读诗。三、指导写字师：刚才大家读得真流畅，声音也很洪亮。下面我们来写写本课的生字。四、布置作业：1.认读并听写会本课的生字词。2.熟读课文。第二课时教学目标1.继续学习本课生字词。2.学习课文，了解关于陨石的知识，学会围绕问题进行自主阅读、探究，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点学习课文，了解关于陨石的知识，学会围绕问题进行自主阅读、探究。教学难点围绕问题进行自主阅读、探究；激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习课文天外来客陨石。板书课题，齐读课题。大家有没有发现这篇课文的标题与我们平时学的课文标题有什么不同呢？二、复习检查1.认读生字。2.多种形式认读本课词语。三、研读诗歌。师：同学们生字词学得很认真！这些字词的作用可大了，把他们一个个放入课文中就变成了一首美丽的诗。大家想不想读读这首诗？1.熟读课文。（1）师生合作读，师生各自一个小节轮读，读完互相评一评。(2)同桌合作读。（3展示，指名评议。2.感知课文。师：请同学们默读课文，看看在这首诗中，陨石“告诉”了我们哪些事情？3.研读课文。（1）陨石“告诉”了我们哪些事情？ a.陨石的物质组成师：文中指的是哪些物质？师:有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？b.陨石的旅程（1）陨石的旅程师：快速浏览课文，看看课文哪几小节告诉了我们？（3、4、5小节）师：这三小节告诉我们，陨石在旅行中要经过哪些地方？师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们再来读一读体会体会吧。师：谁能结合图片，给大家说说陨石的这段经历？（幻915）师：说说看，你对那段旅程最感兴趣？为什么？小结：在宇宙中，他是一颗闪亮的星星；在大气层中，它是一颗美丽的流星；来到地球它又成了一块沉睡的石头，难怪文中说（引读1、2小节）：说它是石头，说它是星星。它的确是，也的确是。师：来，闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。（范读3、4、5小节）（2）作者的好奇师：“无声”在课文中有个近义词，你找到了吗？尽管陨石沉默着，那么安静，但它的奇妙依然使我们对它充满好奇。文中的作者也不例外，谁给大家读读课文9、10两个小节。师：在作者心中，陨石是什么？它替谁送信？师：课文用到了哪些修辞手法？四、拓展延伸你对陨石还有哪些了解？快来说一说吧。学生交流收集到的关于陨石的资料。教师补充资料。说话：面对天外来客陨石，你想对它说什么？五、背诵课文师：通过学习，我们明白了这首诗的主要内容，同学们能背背自己喜欢的小节吗？a.学生练习背诵b.展示。师：背得不错，认真流