小学五年级语文期末统测试卷质量分析.doc

小学五年级语文期末统测试卷质量分析2018年7月12日这次期末考试试题，主要是从基础、阅读、口语交际、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识点灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，现在结合这套试题本身，学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。一、试卷题型分析：本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读”、“口语交际”、“习作”部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理需求，在考查基础上求提高、求发展，以适应语文课程标准提出的“为学生德全面发展和终身学习的总目标服务”。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1）重基础：即基础知识和基本技能；（2）重能力：包括识字、写字能力，阅读能力，写作能力；（3）重创新：即运用所学知识创造性地解决问题，同时题目类型新。1、字音、字词 试卷重要考查的字音、字词都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的，从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好，部分同学失分的主要原因一是答题时要求未看清，答非所问，如：把下列每组成语中都有一个错别字，请用 画出来，并把正确的改写在横线上，或者改写成“得德”形式；二是对字音、字词的掌握不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误，如一大题的2小题看拼音填字成词，由于学生复习不够彻底，导致语文基本功生字、词比较薄弱，对生字德音形义记忆不牢，如蔬菜的蔬，瘦小的瘦，出错率极高。2、积累填空课本读读背背，课文古诗连线，部分同学掌握还比较好，但是又少部分后进生掌握不是很好，以致于失分，有的同学会背但字不会写，或者写字时多笔少画，如“断”写成“继”“枝枯叶落”“万紫千红”多笔少画情况严重。3、阅读理解本卷考查了学生基本阅读能力（课外阅读和课内阅读两部分）对于短文的理解和概括尚可，有小部分学生对于短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓，而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。部分学生在阅读的主观题中十分严重，答非所问。如第二个阅读（5）用自己的话说一说“蚂蚁为什么心服口服？”及（7）读了这则短文你的体会是什么？少数同学理解能力差，导致不能读懂课文内容。4、口语交际、习作从学生答卷情况来看，部分学生能结合提示要求，把题目补充完整，能够选择一两件典型事件，通过人物的外貌、动作、语言邓来刻画人物的特点，多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，中心明确，结构比较完整，书写也很工整。但少数学生不愿提笔，学生写作时常常无事可写，无话可说，极少数学生表现出的问题也不容小嘘，比如选材雷同，思维不够活跃，语言积累不多，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句，还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。二、改进措施1、抓好以学习生字、词为主的基础训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣。2、各班抓好后进生，促使成绩提高，保障优等生提高，阅读训练要经常化，要有针对性，难易要有梯度。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂教学中掌握基本的语文技能。4、认真研读