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文档简介

教学内容：三年级 语文 科 第七单元 （ 108 页 109页 ）课 题：给家乡孩子的信 主 备： 冀艳艳 教材分析本文是一封书信，是作者巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作者巴金对家乡孩子的关爱、热爱的思想感情。同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。学情分析 本课是一封书信，通过学习，应让学生初步了解书信的写法，体会巴金对下一代的关怀。使学生树立为社会添光彩，为别人奉献爱，使生命开花的信念。教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文、体会巴金写信的信心情，感受巴金对祖国、对人民的爱，理解并背诵课文重要的语句。2.认识本课5个生字，会写8个生字。3.理解本课词语。4.了解到书信的格式，知道书信能够传情达意。教学重点1. 理解重点词语的意思。2. 掌握书信的格式。 教学难点体会巴金爷爷对下一代的关怀之情。教法学法观察法、阅读法、自主探究法教具学具ppt环 节步 骤教 学 流 程（第一课时）实践修改一、初读质疑板书课题，读题，质疑：1、谁给家乡孩子写的信？信中写了些什么？他的家乡在哪里？巴金是个什么人？2、巴金简介。巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。创作了主要代表作长篇小说激流三部曲中的家，（雾、雨、电）等中长篇小说，出版了复仇、将军，神鬼人等短篇小说集和海行集记、忆。短简等散文集。二、再读导学1、默读，说说这封信的主要内容。2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。3、指名读生字，找新词，理解词语。(争先恐后奉献 羡慕)4、说说每个自然段的意思三、熟读运用小组合作学习第一段1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？小组合作学习第二段1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。3、理解我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。4、理解多么多么表达的强烈感情，并口头造句。5、有感情地朗读第二自然段。环 节步 骤教 学 流 程（第二课时）实践修改精读思悟精读第三段1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？2.小组交流讨论。2、 巴金为什么写作？理解课文后回答。（用不是而是造句）3、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？4、理解让生命开花的含义。（开花并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）5、指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）6、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。赏读积累1、书信的格
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