推敲的第二课时.doc

推敲教材分析：本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。课文配有两幅插图。一幅是贾岛拜访朋友，月夜下敲门声惊醒了小鸟。这情景使贾岛写下了一首诗。另一幅图描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦，一边做着敲门，推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那严肃认真的创作态度。两幅图生动形象的展示了课文的主要内容。教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，并能讲讲这个故事。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重难点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义，感受贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学时间：2课时 第二课时一：复习导入：过渡：贾岛非常喜欢锤炼字词，为了一个佳句经常苦苦思索。在这个故事中他苦苦思索的是什么诗句？哪个自然段写了贾岛的苦苦思索？二、研读课文：1、出示第3自然段学习要求：默读第3自然段，想一想从贾岛的表现中你感受到了什么？画出相关的语句，在旁边的空白处写一写批注。贾岛锤炼诗句已经入了迷？能结合一个词语或句子谈谈你的感受么？（抓住“吟哦、不知不觉、一边一边”来谈。）预设（一）“吟哦”什么意思？贾岛吟哦什么呢？（僧推，僧敲）能够对比自己的生活经验来谈感受，这也是一种好方法！现在你就是贾岛，我们一起来做一做。（师生共同边吟诗，边做动作）出示插图：当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都（为什么笑？）当时的人们就是这样想的，但贾岛还是（引读）贾岛就是这样吟哦了一路，做了一路，人们笑了一路，他都不知不觉。学到这里，你又能用个什么词来形容一下他？（专心致志 全神贯注、聚精会神、旁若无人、浑然忘我）预设（二）不知不觉（为什么贾岛会不知不觉？他在干什么？）评价语：能够联系上下文来谈感受，这是一种好方法。说得很有道理。想象着贾岛的样子读读这段话。学生练习读。指名两读。2、从刚才贾岛的神态与动作中我们体会到贾岛的入迷，还从课文中的哪些词语句子中能看出来？（1）学生读句子谈感受后出示课文第4段。（2）知道仪仗队是怎么回事吗？出示仪仗队图片，图上就是古代官员的仪仗队。(3)看，迎面走来这么浩荡的队伍，贾岛竟然视而不见；听，迎面传来这么宏亮的声音，贾岛竟然充耳不闻。他对这些都不知不觉，他的心思全用到了-这是一种怎样的专心致志，这是一种怎样的聚精会神哪！让我们一起来读读这个段落。2、学习韩愈推敲部分：过渡：贾岛沉迷于推敲诗句，竟然冲撞了韩愈的仪仗队，按照常理，他应该被抓起来，轻则关几天，重则打板子。路人都不禁为贾岛担心，可是结果呢？（1）结果出人意料，请同学们想象着人物的身份和当时的情境，三人一小组分角色朗读5、6、7自然段，再现当时的场景。出示要求：想象着人物的身份和当时的情境，三人一小组分角色朗读5、6、7自然段（2）学生练习朗读。（3）指名一组分角色朗读。他们读得怎么样？学生评读。（4）贾岛想了一路还犹豫不决，韩愈想了一会儿就有结果，他说的有没有道理呢？投影出示第七自然段。指名回答。咱们一起读读这段话。（5）如果你是贾岛，听了韩愈的这番话，你会说些什么？（小结：心服口服，钦佩不已）总结：看来，韩愈不仅是大官，还是一位大诗人、大文学家。他让贾岛口服心服。两个人留下了一段佳话，也留下了千古名句，我们一起再来读读这两句古诗。出示“鸟宿池边树，僧敲月下门”，学生齐读。（6）正是因为这一段佳话，后来，人们把写诗和作文时斟酌文字叫做推敲。板书：斟酌（7）小结：要想写出优秀的作品，就要像贾岛、韩愈这样不断地推敲，不断地斟酌。推敲的意思就是斟酌，斟酌的意思就是仔细地推敲、反复地斟酌，作品才能尽善尽美，广为流传。板书：尽善尽美3、拓展：贾岛就是因为对一个字都不放过，才创作了千古流传的名句，我们在阅读、习作中也要这样。其实，像贾岛这样推敲斟酌诗句的诗人还有很多，（出示诗句，体现“推敲”的词语变红）王安石千锤万凿，这个“绿”字就曾经一改再改，从“到”改为“过”又改为“入”，改为“满”，先后改了十多次。最后认定“绿”字写出了春风过后江南绿野遍地生机盎然的景象。宋祁的这句“红杏枝头春意闹”也是几易其稿，才有了这最能体现春天到来，杏花开得多，开得艳，又能体现出微风中杏枝摇曳，杏花好像在这比美玩闹的“闹“字。在我们的课文中作者也非常注意推敲用词。出示：小组讨论一下，下面句子哪句用词好？为什么？他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。他沿着山路找了好久，才找到李凝的家。总结板书：学