期末复习计划.doc

复习课（一） 认识更大的数教学目标：1、 通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。2、 通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。3、 进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。4、 进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题求一个数的近似数。教学过程：一、知识点梳理。大数的读写方法；大数的改写（以亿、万做单位）；求近似数二、练习内容。1、请读出下列数字。134578919 读作： 376008704 读作：2030607080 读作： 200000004 读作：90990900008 读作： 57080023040 读作：2、请写出下列数字。三千零一 写作： 九亿零七 写作： 四千二百零三 写作：五千七百亿零三千五百零四 写作： 三百亿零四万零四 写作： 二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作： 3、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。460000（ ）万 64780000（ ）万 629999（ ）万534728（ ）万40800000000（ ）亿 927000000（ ）万 690080000（ ）亿4、填空。（1）从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。（2）一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。（3）一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。（4）八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。（5）49（ ）00050万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。（6）最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。（7）用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。5、在（ ）里填上“”或“=”。10000（ ）9999 60000（ ）600000 9998（ ）8999 94537（ ）94536210万元（ ）2100000元 三十八万（ ）三百八十万 十七亿（ ）七十亿 5万米（ ）50000米 20吨（ ）2000千克 10000万（ ）1亿6、思考题：（1）一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？（2）用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。板书设计： 认识更大的数复习课（二）线与角教学目标：1、 进一步认识线段、射线和直线，用字母正确读出。2、 进一步认识平面上的平行线和垂线，能正确地用三角尺画平行线和垂线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、 进一步认识平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量出指定角的度数，画出指定度数的角。教学过程一、知识点梳理：线的认识（直线、线段、射线）；线与线之间的关系（平行、相交）；角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；角的度量（量角、画角）。二、根据知识点进行练习。（一）、请在括号里对的画“”，错的画“”。1、线段是直线上两点之间的部分。 （ ）2、过一点只能画出一条直线。 （ ）3、手电筒射出的光线可以看成是线段。 （ ）4、一条射线长6厘米。 （ ）5、角的两边越长，角的度数越大。 （ ） 6、过两点只能画一条直线。 （ ） （二）、填空。1、直线有（ ）个端点，它可以向两端无限延长。2、直线上两点之间的一段叫（ ），它有（ ）个端点。3、射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延长。4、当两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。5、锐角的度数小于（ ）度；大于（ ）度而小于180度的角叫做钝角；（ ）度的角是直角，（ ）度的角是平角，（ ）度的角是周角。6、1个周角（ ）度（ ）个平角（ ）个直角。（三）、画一画，量一量。1、请分别画出90、40、125的角。2、过A点画出已知直线的垂线。 3、过B点画出已知直线的平行线。 . A . B（四）思考题：1、下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成的角不一样的有：（ ）A、1 ：30 和 2 ：30 B、 3 ：30 和 8 ：30 C、9 ：00 和 3 ：00 D、10 ：30 和 1 ：30 2、看下图已知160，求2、3和4的度数。 3 24 1板书设计： 线与角复习课（三）图形的变换教学目标：1、 通过在方格纸上的操作活动，进一步说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕着图形上的某个顶点旋转90后的图形。2、 进一步通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。一、知识点梳理。图形的旋转（旋转的中心点）；图形旋转的角度。二、根据知识点进行复习。（一）、转一转，说说下面图形是以哪个点为中心点旋转的。图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的。（二）、填空。（1）图形1绕点A顺时针旋转90到图形（ ）所在位置。AO（2）图形2绕点A顺时针旋转90到图形（ ）所在位置。（3）图形2绕点A顺时针旋转（ ）度到图形4所在位置。三、在方格纸上画出图形B和图形C。（1）图形A向下平移3个方格得到图形B。（2）图形A绕点O顺时针方向旋转90得到图形C。四、课本P59页练习五习题。板书设计： 图形的变换 复习课（四）除 法教学目标：1、通过复习，使学生正确熟练地进行整十数除整十数，几百几十的数的口算。2、通过复习，使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能够熟练地进行计算。3、利用“商不变的规律”进行简便计算。4、培养学生养成认真计算的学习习惯。一、梳理知识要点： 除数是两位数的除法 路程、时间、速度之间的关系 商不变规律 中括号二、针对知识点进行复习1、创设情境，复习除数是两位数除法的计算方法出示题组：小明从家里步行到学校510米用了17分钟，平均每分钟走几米？ 足球每个75元，300元可以买几个？一张桌子价钱50元，一张桌子的价钱150元，是桌子的几倍？自行车价格520元，是玩具车的15倍，玩具车每辆多少钱？（1）说出每题的数量关系、再列式解答。（2）基本练习14837=（ ），在试商时，可以把除数看作（ ）来试商，把原除数看大了，试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。347（ ）3 ，（）里可以填（ ），商是两位数。97525商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。比一比：36058（ ）6 30061（ ）5 19216（ ）12（3）先用四舍五入法估计商是几位数，再计算。52368 66183 64428还有别的试商方法吗？举例，竖式计算 32765 76574（同头无除试商法、除数折半试商法、看个位想口诀试商法）2、运用商不变的规律：填空： （1200（ ）（60（ ）5）=20判断：568=（564）（84）（ ） 7525 =（754）（254）（ ）350050=（3500100）（5010）（ ）简便计算：学生独立计算，指名板演 反馈，交流方法。2125125 45025 4800600 35000500 6000006000003、综合计算（1）回忆运算顺序：同级运算，从左往右计算，有加减乘除要先算乘除再算加减，先算小括号里面的再算中括号里面的。（2）说说运算顺序，并计算203（32+166698） 8406+86436 3600（132-117）12（3） 将分步列式并成综合算式1286=768 768-138=630 6307=90 （ ）4266=71 1114=444 444-71=373 （ ）三、总结：这节课你有什么提高？对自己在这堂课中的表现怎么评价？板书设计： 除 法 复习课（五）乘法教学目标：1、复习三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率。2、复习乘法的运算定律，并能灵活的将运算定律进行运用以及熟练的运用运算定律进行简便计算。3、在复习中培养学生认真书写、静心做题的好习惯。一、梳理知识要点： 三位数乘两位数：乘数中间有“0”的；乘数末尾有“0”。 计算器的使用； 有趣的算式（算式规律的探索）； 乘法交换、结合、分配律（简便运算）。乘法交换律：a b=b a 乘法结合律： a b c=a (b c)乘法分配律：(a + b) c=a c + b c二、针对性复习：1、先估计积是几位数，再计算。30728 64078（1）学生先独立竖式计算（2）完成后校对，并说说要注意什么？（乘数中间有“0”的，别忘记与“0”也要相乘。乘数末尾有“0”的，别忘记乘到最后要添“0”）（3）如何做到书写整齐而不容易错。（乘法进位排成队，加法进位钻空挡）（4）改错： 304 320 28 15 272 1600 68 32 952 1920 判断对错，错的说说错在哪？你来改一改2、你能很快的算出答案吗？10336-336 （12512）8 4425 2099+1 13102 11102-22745+2755 （125+9）8 10148-48 502582 4862+48+4837 （1） 学生独立计算，指名板演。（2） 完成后交流反馈，说说各用了什么运算定律。3、探索算式的规律：观察前面两个算式，写出后面两式的结果。123456789922222222202 123456789933333333303 12345678994 12345678945 4、估计另一个因数可能是多少？ 说一说估算的方法。58（ ） 积 30003600 64（ ） 积40004200三、总结：在这堂复习课中你有什么收获？有什么提高的地方？你对自己在这堂课的表现做个评价。板书设计： 乘法复习课（六）确定位置教学目标：1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能正确描述简单的路线图。3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。一、梳理知识要点：用数对表示位置；用方向与角度表示位置。二、结合班级座位表，说说自己的“数对”是多少，并能说出“数对”中两个数字的意义。1、根据地图回答问题。4汽车站3 文具店2图书管 幼儿园1药店 中学0 1 2 3 4 5 6 7文具店的位置是（_，_）,幼儿园的位置是（_，_）；中学的位置是（_，_），汽车站的位置是（_ ，_ ）。2、（1，1）这一点的位置是（ ），（4，2）这一点的位置是（ ）。二、利用方向和角度来确定位置用数对来描述物体的位置和用方向、距离来确定物体的位置有什么相同点和不同点？1、北京和上海两地相距1100千米。（1） 在北京看，上海在北京的（ ）偏（ ）的方向上。（2） 在上海看，北京在上海的（ ）偏（ ）的方向上。2、下面是小铭家到图书馆的路线图。（1）电影院在小铭家_偏_的方向上，距离小铭家_米。（2）电影院在公园_偏_的方向上，距离公园_米。（3）商场在公园_偏_的方向上，距离公园_米。（4）商场在淘气家_偏_的方向上，距离淘气家_米。（5）图书馆在淘气家_方向上，距离淘气家_米。（6）小铭家到少年宫共行多少米？如果他每分钟步行80米，25分钟后他能不能到达图书馆？思考题：1、在第1题中，如果以（2，3）为观察点，下面这些坐标分别在它的什么位置上。（4，6），（2，7），（4，5），（1，6）2、在第1题中，如果以（2，3）为观察点，下面这些坐标分别在它的什么位置上。（4，6），（2，7），（4，5），（1，6）板书设计： 确定位置 复习课（七）负数教学目标：1、进一步认识和理解正负数的实际意义； 2、引导学生用数学的眼光看待身边的问题，培养并提高学生解决实际生活问题的能力。知识要点：用正负数表示生活中的一些常见现象；正负数表示的意义；“0”的意义。一、填一填。1、沸腾的水，温度可达到（ ）；水结冰后，温度一般在（ ）以下。2、如果体重增加5kg记作5kg，那么减少5kg记作（ ）kg，0kg表示（ ）。3、汽车沿着山路爬山，上山2700米记作2700米，那么400米表示汽车沿着山路（ ）400米。4、某山峰比海平面高出1536米，记作_米，某盆地比海平面低200米，记作_米。海平面的高度为_米。5、如果胜7场球记作7，那么输4场球应记作（ ）。6、如果某大厦地上5层记作5层，那么地下3层应记作（ ）层。7、如果上升800米记作800米，那么下降600米记作（ ）。二、用正负数填表。1、某超市每个月的成本为100万元，去年下半年收入分别如下：7月份104万元，8月份112万元，9月份100万元，10月份98万元，11月份101万元，12月份97万元（盈利用正数表示，亏本用负数表示）。月份七月八月九月十月十一月十二月收支情况2、看图填空。汽车从A城向东行30千米，用30千米表示，从A向西行50千米，表示为_米。 如果汽车的位置是60千米，说明它向_行_千米。 如果汽车的位置是80千米，说明它向_行_千米。 如果这辆车先向东行20千米，再向西行50千米，这时它的位置表示为_千米。 如果这辆车先向西行70千米，再向东行70千米，这时它的位置表示为_千米。3、小红上车后数了车上有43人，到第一站5人下，2人上；第二站3人下，4人上；第三站1人下，5人上；第四站7人下，2人上；终点站，所有人下。请填写记录表。第一站第二站第三站第四站终点站下车上车下车上车下车上车下车上车下车4、统计教室里的人数。没有人用“0”表示；进一人用“1”表示；出一人用_表示。次序第一次第二次第三次第四次进出人数3012335“30”表示（ ） “12”表示（ ）“3”表示（ ） “35”表示（ ）教室现在有多少人？板书设计： 负数复习课（八）统计教学目标：1、会正确地制作条形统计图和折线统计图；2