圣约翰科技大学99-108学年度短中长程发展计画.doc

聖約翰科技大學99-108學年度短中長程發展計畫單位：資訊工程系（所）一、發展目標與特色：(一)目標針對就業市場需求，配合學生背景訓練學生邏輯思考能力和組織能力，透過實作引發學習動機及實務經驗，奠定學生專業知能，具備在軟體開發、網路及多媒體技術與應用、嵌入式系統技術與應用上解決問題的能力。教育目標為： 培育勝任軟體開發、網路及多媒體技術與應用、嵌入式系統技術與應用上解決問題的能力。 培育敬業、負責、合作、認同群體、尊重智財、耕耘我國科技文化的認知。短程目標：配合改綜合大學目標，維持高階師資80%以上（目前86.7%），延續一貫特色計畫，健全資訊軟硬體實驗室及實習設備以符合學生成長之教學需求，改善教學環境及研究品質，參與國家重點建設發展技職標竿計畫，以及建構完善的行動多媒體教學平台配合理論實作。中程目標：成立碩士在職專班，維持高階師資比例80%以上（目前86.7%），發展學術研究，爭取產學交流合作。長程目標：成立博士班，推動重點特色研究計畫，國際合作，國際交流，建立資訊教育遠距服務資源。(二)特色1.嵌入式軟體與系統雛型技術（Embedded Software and Systems Prototyping Technologies）2.網路與多媒體技術（Network and Multimedia Technologies）二、發展項目：(一)系(所)務發展1.學制成長規模 學年度 班級數學制9899100101102103104105106107108班級人數班級人數班級人數班級人數班級人數班級人數班級人數班級人數班級人數班級人數班級人數日四技84548455845584558455845584558455845584558455日二技246125000000000小計105009480845584558455845584558455845584558455進四技4994110411041104110411041104110411041104110進二技00000000000小計4994110411041104110411041104110411041104110碩士班17219226230233235238242246250254在職專班碩士班115230230230230230230230230小計17219341460463465468472476480484合計1560615609156061662516628166301663316637166411664516649(二)課程規劃1. 資工系大學部本位課程分類本系之課程內容依循本位課程計畫書之規劃作課程之設計，並依據產業界人士及畢業系友所提之意見，進行課程調整如下，使規劃之課程更具特色，更符合時代需求。為滿足學生多元化之修課選擇，課程之設計包含：共同基礎必修課程、專業基礎必修課程、以及專業進階選修課程。其中共同必修課程屬通識課程，提供一系列像是：社會、心理、人文、藝術等課程，可供學生依興趣自由選讀。茲分述如下：共同基礎必修課程：國文、英文、英語聽講練習、微積分、物理、社會科學概論、化學、通識(一)(二)(三)(四)(五)(六) 。其中通識課程包括各類人文專業素養課程，每位四技學生畢業前都必需修6 門以上。專業基礎必修課程：計算機概論、程式設計與實習、電子電路學、邏輯設計與硬體描述語言、組合語言、物件導向技術、物件導向技術實習、資料結構、作業系統(一)、數位系統設計、微算機系統、離散數學、演算法、線性代數、計算機組織與結構、計算機網路、軟體工程、資料庫系統、專題製作等。專業進階選修課程：(1) 資訊工程理論：視窗程式設計、VB程式設計、系統程式、作業系統(二)、模糊理論與應用、實務專題研討、程式設計認證、UNIX作業系統、編譯器、離散訊號導論、資料探勘等。(2) 網路、多媒體技術：虛擬實境語言、多媒體技術與應用、網路安全技術與應用、無線隨意及感測網路技術與應用、伺服器網頁程式設計、網路認證、電腦視覺、XML元件開發等。(3) 嵌入式系统技術：嵌入式系統概論、嵌入式系統程式設計、可重組系統設計、嵌入式介面設計、嵌入式即時作業系統、系統雛型及軟硬體設計、超大型積體電路設計等。2. 資工系碩士班本位課程分類專業基礎必修課程：專題研討（一、二）。專業進階選修課程：科技英文、程式語言系統、高等作業系統、高等計算機結構、高等演算法、系統雛型軟硬體設計、視訊壓縮、嵌入式系統模型理論、數位訊號處理、數位電視之多媒體技術無線網路技術與應用、數位影像處理、電腦視覺、圖形識別、資料探勘與應用、模糊理論與應用、機器人學、人工智慧、行動裝置嵌入式系統與軟體實作、密碼學理論及應用、FPGA多媒體架構設計、多媒體SOPC專題等。3. 開設教育部顧問室相關學程計畫進階FPGA系統雛型學程計畫相關課程、ESW嵌入式軟體學程計畫相關課程、資通訊重點領域課程、嵌入式系統設計課程相關課程。(1) ESW嵌入式軟體學程計畫課程：嵌入式系統概論、嵌入式介面設計、微算機系統、計算機組織與結構、嵌入式即時作業系統、組合語言、系統程式。(2) 進階FPGA系統雛型學程計畫課程：邏輯設計與硬體描述語言、微算機系統、系統雛型及軟硬體設計、嵌入式系統設計、嵌入式系統概論、可重組系統設計、數位系統設計、超大型積體電路設計導論。(3) 資通訊重點領域學程計畫課程：多媒體技術與應用、數位電視之多媒體技術、無線隨意及感測網路技術與應用。(4) 嵌入式系統設計學程計畫相關課程為：智慧型嵌入式系統設計實務。4.推動本系與電通系主導的3C整合學程，按學程辦法實施。(三) 師資結構與素養 學年度 教師人數9899100101102103104105106107108教授00222233334副教授911101010101011111110助理教授44333433333講師21111000000合計1516161616161617171717助理教授以上師資比率86.7%93.8%93.8%93.8%93.8%100%100%100%100%100%100% (四)學生學習與輔導資工系規劃建立學生畢業基本能力指標，積極補強學生基本能力之課程，並建立課業輔導教學制度，加強本系畢業生的各項專業技能，此外，也將專題製作一張等同乙級證照此兩項要求定為資工系大學部學生的畢業門檻，配合課輔小老師培訓學生取得各項乙級證照及提升專題實務能力，並推動：1.辦理分組式補救教學及編制補救教學教材：對成績落後之學生進行輔導，了解成績落後之原因，幫助解決問題，使其趕上進度。2.推動學術聯盟實習教材互惠：積極參與教育部重點計畫項目，如嵌入式軟體聯盟等，推動技職標竿計畫。並與國內外學術單位建立聯盟關係，鼓勵教師參與學術聯盟，編撰實作教材，達到彼此交流及實習教材互惠。3.研究所新生實作培訓：建立碩一生入學前為期二週的學長帶學弟實作培訓或擇優良實作能力之學生實作課程訓練制度，以作為基礎實作能力導引，以利研究生專業技術之銜接。 (五)設備與圖書設備1.教師研究室規劃：學年度項目98年99年100103年104108年備註專業教師總人數15161617新增教師研究室0間1間0間1間教師研究室累計15間16間16間17間2.教學實驗室規劃： 學年度項目98年99年100103年104108年備註新增教學實驗室0間0間1間0間註：100103年新增之教學實驗室為資訊專業認證培訓教室教學實驗室累計5間5間6間6間3.專題實驗室規劃： 學年度項目98年99年100103年104108年備註新增專題實驗室0間3間2間擴大每間實驗室的空間面積專題實驗室累計11間14間16間16間實習設備規劃：新增及更新電腦、週邊設備及網路設備，嵌入式系統及網路、多媒體相關軟硬體實習設備，軟體及套裝開發工具等。教學實驗室工程：包含實驗桌椅、地板天花板、電路燈具、網路佈線、防盜監視系統、教學廣播及投影系統等。4.圖書資源：配合本校圖書館經費規劃，逐年推薦採購本系相關圖書、期刊。(六)教學品保1.設置整合性及專業性學程：推動嵌入式系統整合學程、3C整合學程及爭取教育部各種整合性及專業性學程之獎補助款。2.建立學校專業性課程特色：資通訊重點領域課程推廣計畫、進階FPGA系統雛型學程計畫及ESW嵌入式軟體學程計畫，目前正執行中。3.開發校外教學資源與合作夥伴：開辦進階FPGA與系統雛型設計短期課程；開辦LPIC、MOS、CCNA及SCJP等國際認證課程。4.改善本系教學環境與設備：擬增設本系特色實驗室數間，提升本校的研究與教學水準；購置相關各項電腦設備、各類軟體教學設備、網路設備及週邊設施及電腦設備更新。(七)學生成就與發展 1.就業輔導方面：l 以本位課程定位同學畢業後可從事的工作，配合校方所建置之學生個人網頁，讓學生瞭解未來要從事行業所要修習之課程，以及個人要達到就業目標目前仍欠缺之技能。l 透過校方技術合作處就業輔導組舉辦的就業博覽會，媒合同學與職場公司爭才的需求。l 針對產業所需技術，開設與職場相關實務的課程。l 專題製作為必修課程，專任教師協助指導，每年辦理專題製作發表考核及經驗傳承。(參考專題製作網頁https：/.tw/project/)l 邀請科技廠商到系上宣導，以鼓勵應屆畢業生爭取就業之機會(如華碩電腦、技嘉電腦、晶睿通訊、全穎科技等)。2.畢業校友之追蹤機制：l 本系與技合處有制定學生就業輔導措施及畢業校友之追蹤機制，成立聖約翰科大資訊工程系系友會：建立系友資料庫、追蹤校友就業、升學與工作狀況，提供必要的服務。l 建置畢業系友網站以保持與系友間之聯繫。l 每年配合校慶日舉辦校友回娘家，安排老師與畢業系友座談，相互交流。3.學生在校期間取得證照及獲獎等相關傑出表現l 配合電資學院之畢業條件規定，97學年度起本系四技日間部學生必須取得電資相關等同乙級之證照一張始得畢業。l 近年來本系學生在校期間取得證照情形，取得證照數量已逐年增加中。 95學年度學生取得證照共計22張(SCJP-19張、多益-1張、電子乙級-1張、硬體乙級-1張)。 96學年度學生取得證照共計49張(SCJP-49張)。 97學年度學生取得證照共計105張(CCNA-24張、CCSI-1張、SCJP-25張、MOS-31張、全球英檢A2-23張)。l 近年來本系學生在校期間獲獎情形 Altera 2003 Nios 嵌入式軟核心處理器設計大賽：第三名 93年度全國大學院校嵌入式軟體設計競賽：佳作 93年度微電腦應用系統製作競賽獲得第2名殊榮(第一名從缺)。 2006/10/16 年 Altera Nios 設計大賽第四屆台灣設計競賽：第二名 97年度全國微電腦應用系統設計製作競賽-眼動偵測互動控制介面系統之設計：佳作 98/7/17第五屆華陀盃網路技能競賽：佳作 98年度全國微電腦應用系統設計製作競賽-智慧型嵌入式民宿管理系統獲得嵌入大專組第2名殊榮(第一名從缺)。 4.鼓勵學生報考研究所。 5.推動五年一貫學碩士學程。 (八)產學合作與技術發展 研究發展：1. 研究、教學、及產學計畫等 年度項目98年99年100103年104108年民間產學案8案8案（每年）810案（每年）8案10案國科會專題研究4案4案(約)（每年）4案(約)（每年）4案(約)教育部顧問室教學計畫3,130,0004,000,000(約)（每年）4,000,000(約)（每年）4,000,000(約) 建教合作及產學合作：1.建教合作(1) 以技職體系的應用為導向，分為學生至產業界實習與辦理資訊技術代訓工作二類。(2) 參與政府委託的課程如勞委會主辦的資訊人員培訓計畫標案，至產業界學術界再充實，使得終生學習計畫的目標能夠達成。(3) 推動教育部人力加值方案本系於暑假期間(98/798/9)共開設CCNA認證與網路建置培訓班、Linux系統實務與程式設計初階課程、Linux系統實務與程式設計進階課程及嵌入式系統介面技術實作課程等四門課。2.產學合作(1) 主動與產業界做學術與技術交流，鼓勵教師參與廠商技術研究開發委託，爭取民間產學合作案，預期件數以達成本系教師數50以上為努力目標，並透過技合處與產業界合作發展中大型計畫案。(2) 推動教師發明專利，及技術轉移授權。(3) 鼓勵教師多參與各項學術研究，爭取國科會計畫案，希望每位高階教師每年都至少提出或參與1件國科會研究/產學/建教計畫案，全系每年完成8件產學/建教計畫案。並鼓勵教師能直接將其研究成果申請專利，以增加本系獲得專利之質與量。配合學校獎勵著作辦法，鼓勵教師多發表學術論文，使論文的質與量同步成長，達到SCI/EI等級之期刊論文水準。三、計畫作為與實施方法： 經營策略計畫作為短程（1年）99學年度中程（4年）100-103學年度長程（5年）104-108學年度實施方法所需經費經費分類預期成效（質化及量化）實施方法所需經費經費分類預期成效（質化及量化）實施方法所需經費經費分類預期成效（質化及量化）發展專業特色設置整合性及專業性學程1.執行RFID科技與應用整合學程。2.配合電資學院3C整合學程(目前由電子系主導)之推動，鼓勵學生參與。3.爭取教育部各種整合性及專業性學程之獎補助款。250,000B5200,000A750,000 質化：擴大學生學習領域。同前1,000,000B5800,000A7200,000 質化：擴大學生學習領域。同前1,250,000B51,000,000A7250,000 質化：擴大學生學習領域。量化：1.參與RFID學程之人數達5人以上。2.參與3C學程之人數達5人以上。3.爭取教育部專業性學程之補助24案。量化：1.參與RFID學程之人數每年達5人以上。2.參與3C學程之人數每年達5人以上。3.每年爭取教育部專業性學程之補助24案。量化：1.參與RFID學程之人數每年達5人以上。2.參與3C學程之人數每年達5人以上。3.每年爭取教育部專業性學程之補助24案。建立學校專業性課程特色配合所爭取到的教育部顧問室1.進階FPGA系統雛型學程計畫。2.ESW嵌入式軟體學程計畫。3.資通訊課程計畫，發展成本系專業性課程特色。4.鼓勵教師爭取國科會、教育部、經濟部之研究計畫。5.鼓勵教師參與產學合作研究案。6.推動資訊工程認証。4,550,000B53,200,000A7800,000A5550,000 質化：提升系所之專業特色。同前16,400,000 B512,800,000A73,200,000A5400,000質化：提升系所之專業特色。同前20,500,000B516,000,000A74,000,000A5500,000質化：提升系所之專業特色。量化：獲得教育部1.進階FPGA系統雛型學程計畫補助。2.ESW嵌入式軟體學程計畫。3.資通訊重點領域課程計畫之補助。4.嵌入式系統設計課程。5.國科會4案。6.產學案8案。7.通過資訊工程認証。量化：獲得教育部1.進階FPGA系統雛型學程計畫補助。2.ESW嵌入式軟體學程計畫。3.資通訊重點領域課程計畫之補助。4.嵌入式系統設計課程。5.國科會4案。6.產學案8案。7.通過資訊工程認証。量化：獲得教育部1.進階FPGA系統雛型學程計畫補助。2.ESW嵌入式軟體學程計畫。3.資通訊重點領域課程計畫之補助。4.嵌入式系統設計課程。5.國科會4案。6.產學案8案。7.通過資訊工程認証。輔導增加專長1.強調證照之重要性，輔導學生取得電資相關證照。2.強調外語能力之培養，督促學生取得英文檢定證明。100,000B3100,000質化：輔導學生取得相關證照，並加強外語能力，提升競爭力。同前400,000B3400,000質化：輔導學生取得相關證照，並加強外語能力，提升競爭力。同前500,000B3500,000質化：輔導學生取得相關證照，並加強外語能力，提升競爭力。量化：預定輔導學生取得90張證照。量化：預定每年輔導學生取得100張證照。量化：預定每年輔導學生取得110張證照。組織調整再造1.配合產業需求與教師專長，修訂碩士班課程。2.電資學院課程與實驗室整合。3.資工系空間整合再利用4.整合教師研究資源與能量。5.鼓勵老師進修第二專長。220,000A120,000A3200,000質化：提升研究所的論文水準以及教師的研究產能。1.編列預算，逐年加強研究所相關研究設備，並增加研究空間。2.鼓勵老師進修第二專長3.聯合電資學院、880,000A180,000A3800,000質化：提升研究所論文水準以及教師的研究產能改善研究環境與空間。1.持續加強改善研究環境。2.鼓勵老師進修第二專長。1,100,000A1100,000A31,000,000質化：提升研究所的研究水準，改善研究環境與空間量化：全系教師論文發表數：SCI等級論文6篇，國際研討會10篇，國內期刊與研討會15篇。量化：全系教師論文發表數：SCI等級論文共32篇，國際研討會共40篇，國內期刊與研討會共80篇。量化：全系教師論文發表數：SCI等級論文共40篇，國際研討會共50篇，國內期刊與研討會共100篇校園整體規劃改善教學環境與設備1.擬增設本系特色實驗室，提升本校的研究與教學水準。2.購置相關各項電腦設備、各類軟體教學設備、網路設備及週邊設施。3.電腦設備更新。4.新增專題實驗室。5.新增研究生實驗室。3,940,000A2140,000A5500,000A3800,000B22,500,000質化：配合系務發展，提供教學、實作與研究所需之環境。同前15,760,000A2560,000A52,000,000A33,200,000B210,000,000質化：同前同前19,700,000A2700,000A52,500,000A34,000,000B212,500,000質化：同前量化：1.汰換老舊之電腦設備，並購置相關電腦教學設備。2.汰換老舊之冷氣設備，並購置教學用實驗桌椅。3.新增教師研究室1間；新增專題實 驗室3間。4.新增研究生實驗室1間。量化：1.汰換老舊之電腦設備，並購置相關電腦教學設備。2.汰換老舊之冷氣設備，並購置教學用實驗桌椅。3.新增專題實驗室間；研究生研究室。量化：1.汰換老舊之電腦設備，並購置相關電腦教學設備。2.汰換老舊之冷氣設備，並購置教學用實驗桌椅。3.擴大專題實驗室空間，新增研究生研究室。校園整體規劃強化電資大樓1.建置無障礙設施。2.持續美化資工系空間。經費由總務處編列質化：關懷身心障礙同學。同前經費由總務處編列質化：同前同前經費由總務處編列質化：同前量化：完成無障礙設施之建置。量化：同前量化：同前落實教學卓越資訊科技人才培育1.繼續推動資訊科技人才培訓計畫；並開辦CCNA、MOS、LPIC、 SCJP等認證課程。2.執行教育部重點特色-北海岸數位樂活互動學習校園建構計畫。3. 執行特色典範計畫。700,000B3700,000質化：1.培育嵌入式系統技術，提升學生嵌入式能力與學養。2.提供學生實際學習網路環境，並協助學生取得相關專業證照。3.培養基礎實務程式設計人員，協助學生取得SCJP的國際證照。4.輔導學生取得專業MOS、CCNA、SCJP及LPIC國際證照。同前2,800,000B32,800,000質化：同前同前3,500,000B33,500,000質化：同前量化：執行資訊人才培育，輔導學生取得90張證照，主要包含LPIC證照、CCNA認證與網路技術、SCJP認證、JAVA程式設計MOS專業證照量化：執行資訊人才培育，輔導學生取得每年100張證照，主要包含LPIC證照、CCNA認證與網路技術、SCJP認證、JAVA程式設計MOS專業證照。量化：執行資訊人才培育，輔導學生取得每年110張證照，主要包含LPIC證照、CCNA認證與網路技術、SCJP認證、JAVA程式設計MOS專業證照。強化學生輔導自主學習環境1.配合線上學習系統，提高學習效率與興趣。2.配合多媒體教材輔助系統，引導學生善用學習資源。3.製作微型課程。無需經費(配合學校相關作業)質化：教材大綱與課程相關資訊上網，提高學習效率。同前無需經費(配合學校相關作業)質化：同前同前無需經費(配合學校相關作業)質化：同前量化：1.教師教材與教學大綱上網率100%。2.錄製微型課程10門。量化：同前量化：同前學生生活等輔導工作落實：1.殘障學生輔導。2.學生課業輔導。3.成績預警制。4.老師Office Hours。5.導師制度。6. 開設就業學程計畫，提供學生業界實習機會。無需經費(配合學校相關作業)質化：關懷學生出席狀況與外宿安全。同前無需經費(配合學校相關作業)質化：關懷學生出席狀況與外宿安全。同前無需經費(配合學校相關作業)質化：關懷學生出席狀況與外宿安全。量化：導師每學期進行外宿生訪查12次，與學生面談至少1次。量化：導師每學期進行外宿生訪查12次，與學生面談至少1次。量化：導師每學期進行外宿生訪查12次，與學生面談至少1次。加強學生課業輔 導1系上補救教學。2.輔導學生證照考試。3.學生核心能力之輔導與考核機制設置。200,000B3200,000質化：提升學生學習能力與品質。同前800,000B3800,000質化：同前同前1,000,000B31,000,000質化：同前量化：1. 錄製補救教學科目5科。2. 獲得資工相關證照90張。3. 完成核心能力檢定科目題庫4 門。4. 進行核心能力檢定2次。量化：1.獲得資工相關證照每年100張。2.每年進行核心能力檢定2次。量化：1.獲得資工相關證照每年110張。2.每年進行核心能力檢定2次。加強系友會功能1.建立系友聯絡網站。2.成立系友會。3.加強畢業系友聯絡。50,000A350,000質化：收集畢業生之資訊，定期更新資料。同前200,000A3200,000質化：同前同前250,000A3250,000質化：同前量化：1. 畢業班每班選定2 位畢業聯絡人，每年至少電訪1次，了解系友動向。2. 每年邀請校友返系座談1次。量化：同前量化：同前擴大國際交流推動與國外學術界各項交流1.鼓勵教師參與國際研討會。2.爭取國際交流計畫。3.舉辦國際研討會及競賽。150,000A350,000B3100,000質化：透過參加國際研討會，增廣國際視野。同前600,000A3200,000B3400,000質化：透過參加國際研討會，增廣國際視野。同前1,250,000A3250,000B3500,000B5 500,000質化：透過參加國際研討會，增廣國際視野。量化：本系教師在國際年會發表論文預定合計至少10篇。量化：本系教師在國際年會發表論文預定合計至少10篇。量化：本系教師每年在國際年會發表論文預定合計至少10篇。舉辦1次國際研討會。持續社區經營加強社區服務1.辦理在職進修推廣教育。2.尋求與鄰近廠商建立產學合作。3.為社區辦理學術活動。200,000B1200,000質化：1.提供在職人士進修機會。2.進行產學合作，為廠商提供服務。同前800,000B1800,000質化：1.提供在職人士進修機會。2.進行產學合作，為廠商提供服務。同前1,000,000B11,000,000質化：1.提供在職人士進修機會。2.進行產學合作，為廠商提供服務。量化：1.招收進修推廣部四技生。2.本系預定完成8件產學案。量化：1.招收進修推廣部四技生。2.本系預定完成每年8件產學案。量化：1.招收進修推廣部四技生。2.本系預定完成每年8件產學案。實務人才培育提昇學生就業力培訓專業人才1.專題製作。2.實務專題研討。3.短期訓練課程。4.業界專題演講。5.推動最後一哩計畫。6.舉辦產業趨勢講座。7.產學合作回饋課程發展。158,000A3128,000B330,000質化：1.專業教師至合作機構或廠商親自訪查，並與該機構不定時討論，隨時關切學生實作狀況。2.邀請業界師資至校演講、擔任課程委員、廠商參訪，了解業界實況，以達成技職教育與產業需求人才的結合。同前632,000A3512,000B3120,000質化：1.專業教師至合作機構或廠商親自訪查，並與該機構不定時討論，隨時關切學生實作狀況。2.邀請業界師資至校演講、擔任課程委員、廠商參訪，了解業界實況，以達成技職教育與產業需求人才的結合。同前790,000A3640,000B3150,000質化：1.專業教師至合作機構或廠商親自訪查，並與該機構不定時討論，隨時關切學生實作狀況。2.邀請業界師資至校演講、擔任課程委員、廠商參訪，了解業界實況，以達成技職教育與產業需求人才的結合。量化：1.每年邀請2位業界人士擔任課程委員、舉辦8場實務專題演講、企業參訪1次。2. 產學合作回饋課程發展2門。3. 舉辦產業趨勢講座2