认一认2（第一课时）

第一课时教学目标：1认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。 2通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。学情分析：教学重难点：认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。教学准备：拼音卡片、动物卡通卡片一、激趣导入师说：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你们都喜欢哪些小动物啊？生回答。师：告诉大家一个好消息，今天，李老师要带大家去动物乐园玩，去看一看那里的小动物们，想不想去？那我们可要坐好了，坐上我们的幸福大巴车走喽！ 二、学习新知1教学“犬”瞧，动物乐园到了，你们听，是谁来迎接我们了呀?(放小狗声音)，看，一只可爱的小狗向我们跑来了，谁来与它打声招呼，老师告诉你们，小狗还有个名字，它叫“犬”，出示生字：犬，领读，请小老师带读，开小火车读，齐读。小朋友都熟悉小狗，谁能向大家介绍介绍。可以介绍狗和人类的友谊，狗的生活习性，种类。过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？（出示青青草原图）2教学“羊”看，这是谁的家啊？对了，是聪明的喜羊羊的家。(1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yng)(2)小朋友，你喜欢它吗?那就大声的叫出它的名字吧！指读，领读，男女生读。(3)这样可爱的小动物，我们来看看图，结合文字记一记（“养”头顶的两个点就是小羊的小角）(巩固字音)(4)指名读齐读3教学“鹿”(1)在绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(l)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。(2)小朋友，你见过鹿吗?在哪儿见过?(3)开火车读4教学“虫”(1)小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫(2)小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀?5教学：贝、鱼、龟哟，小朋友，这儿还有一条清澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?引导学生说：我在小河里看到了谁怎么样。或我看到谁在小河里干什么。相机出示：贝鱼：你看，它摇着尾巴正在向一(2)班的小朋友问好呢，它是“鱼”(领读)。哎，鱼儿在干什么呀?你还知道有哪些鱼?看，河岸上还有一个小动物呢，它是谁？哦，小乌龟在晒太阳，我们来认识认识它吧！龟：你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗?怎样识记并区分“鱼”和“龟”呢？（启发学生，鱼的尾巴摆来摆去，所以字的下面是一横，而小乌龟的尾巴短而翘，所以字的最后是弯钩）6哎，不远处的森林里传来一阵歌声，仔细听，空中传来了谁清脆的叫声?出示：鸟，领读，指读，开火车读。(指导读准第三声)。小朋友，老师知道你们了解好多鸟，你能说给大伙儿听听吗?(三)巩固新知1小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是：(师指板画上生字，生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。2.我们给这些小动物分别找朋友，带上它们的朋友读，好不好？比如：虫、虫、虫，青虫的虫。3这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?(1)请小朋友看着图自己读一读。(2)齐读。(3)诵读韵语。3这些小动物可淘气啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。评价4小朋友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)5看来，小朋友把这些小动物都记在心里了，我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。(游戏：找朋友)(四)诵读表演1动物乐园真有趣，草。小羊小羊吃青乌龟爬呀爬，鱼儿游呀游，虫儿藏呀藏，小狗叫汪汪，贝壳贝壳水中坐，坐在门口把歌唱，鸟儿飞呀飞，鹿儿跑呀跑。2拍手诵读韵语识字。(五)请小朋友与小动物说再见。(自由打招呼)(六)作业