2016德育工作计划.doc

德育工作计划（20152016学年度第二学期）一、指导思想：全面贯彻党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，以永吉县教育局2016年工作要点为指导，以立德树人为根本任务，以小、实、新、活为原则， 以培养 “言行规范、知行统一”的小学生为目标，以课堂教学和少先队组织为主渠道，以丰富多彩的主题班队会和主题教育活动为载体，“立规矩 养习惯”，使低年段学生懂得自理、自律，中年段学生能够自主、自立，高年段学生学会自信、自强。注重德育活动系列化、形式多样化，过程重体验、教育求效果，促进学生健康成长。力争我校的德育工作“自我教育”特色初步形成。二、工作目标：1、加强队伍建设，提高育人水平；2、立规矩明是非，养习惯正言行；3、深化主题教育，优化育人环境；4、整合社会资源，健全德育网络.三、工作措施（一）加强队伍建设，提高育人水平1、贯彻落实中小学教师职业道德规范岔路河镇中心小学班主任一日常规岔路河镇中心小学专科教师一日常规，强化教师岗位责任意识，使其工作更具规范性。实行班主任例会制，坚持每月召开一次班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作措施和应对策略；从教师专业理论、教育法律法规、专业素质等方面对班主任展开培训，提升班主任的班集体建设组织能力、主题班队会创意设计能力、后进生教育帮扶转化能力、学生心理健康教育指导能力、课题开发与研究能力、偶发事件应急处置能力和家教方法技巧与沟通能力，确保德育工作的科学性和实效性。2、以“师德师风强化年”为载体，利用开学典礼，组织教师进行国旗下宣誓和师德签字承诺活动。以此规范办学行为，树师德，铸师魂，强师能，正师风，打造品德高尚、严谨笃学、自尊自律、为人师表的教师队伍。围绕立德树人的根本任务，切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责，办好人民满意学校。3、以“教育管理提升年”为载体，实施学校课程的全员德育和全过程德育。全体教师都是德育工作者，全部教学活动都是德育的实施过程。其一、发挥学科主渠道的作用，加强学科教学德育渗透，集体备课中是否关注发掘教学内容中的德育资源列为学校业务考核重点项目之一；其二、每位教职工要明确自己的职责，能够主动管理学生，强化副班主任和后勤人员对学生的管理；要有服务意识，坚守职业道德底线，树立鲜明的为学生服务的思想。在教学过程中自觉体现各学科课程的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行为习惯养成教育以及进取精神、科学精神、民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容，依据不同年龄阶段学生的心理特点、成长规律，有针对性地对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。4、继续开展班主任专业技能风采展示系列竞赛活动。结合进修学校工作要点，全面提升班主任专业化发展的进程，培树历练一支素质高、能力强、具有创新精神的班主任队伍。5、加强少先队阵地建设，加强对队干部的教育和培训，提高对干部的工作能力，充分发挥学生干部的作用，扩大小干部的影响。使其真正成为中队的管理者、队活动的组织者、队员的服务者、辅导员的好助手。继续发挥“红领巾监督岗”作用，认真履行岗位职责，做好常规检查及记录，发挥监督劝导职能。6、继续开展“十佳特色示范班级”评选。进一步完善班集体管理制度，提升班主任工作水平，通过丰富的班级特色文化建设，开发学生的思维，发展学生的个性，丰富学生的精神世界，学会自我管理，自我发展，提升班级管理的科学性、艺术性、实效性，努力形成“一班一亮点、班班有特色”的良好格局。7、做好“十三五”德育规划课题的立项、申报及阶段研究工作，通过科研培训及各级学术交流活动提升教师的科研水平。（二）立规矩明是非，养习惯正言行8、以“源于生活、触动心灵”为原则，以课堂教学和少先队组织为主渠道，以学习新守则和丰富多彩的主题班队会教育活动为载体，组织开展文明懂礼做一个有道德的人”主题教育活动。利用班会这块思想道德教育主阵地，深入落实新小学生守则小学生行为规范和岔路河镇中心小学学生一日常规，每个班级在分析班情的基础上由学生集体讨论，形成具有约束力的班级公约。从大处着眼，从小处着手，细化养成习惯，开展“一二三四八”基础文明养成教育。即：敬好一个队礼；达到两个轻声（进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路）；搞好三处整洁（个人卫生、教室卫生、担当区卫生整洁）；养成四个到位（上厕所站到位、候车等候站到位、物品使用后摆放到位、校内承担责任岗到位）；养成八个自觉文明好习惯（不说脏话、不乱扔垃圾、水池不倒饭菜、不高声喧哗、不吃零食，不乱写乱画、不破坏公物、不做危险游戏）。做到经常抓、长久抓，聚小成为大成，促量变为质变。9、以“常规检查”为抓手，进一步强化学生的行为习惯教育。加强对“常规检查”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每周小结，每月例会，引导学生养成良好的行为习惯，促进自我完善，从而形成良好的校园风气。10、构建多元化评价体系，促进学生个性最优发展。采用开放性的评价，构建由学生、教师、学生家长以及社区共同参与学生的评价体系，全面准确地对学生在校内校外的思想状况、性格特点、行为表现和个性特长进行评价。充分发挥学生自我教育和评价能力，让学生学习分享同伴的进步与成功，促进其共同成长。同时发挥家长和社区在未成年人思想道德建设中的作用，形成教育合力。（三）深化主题教育，优化育人环境。11、贯彻落实省教育厅关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施意见精神，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，强化实践育人环节，引导学生在实践中学会做人、学会做事。结合学校实际，开展“三爱”、“三节”主题教育，贯彻习近平总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节水、节电、节粮”的号召，教室不开长明灯，随手关闭水龙头，倡导光盘、校园杜绝零食活动，树立勤俭节约意识，培育和践行社会主义核心价值观。12、认真贯彻落实吉林省青少年基本文明礼仪规范（试行），促进学生文明礼貌养成，开展文明班级、文明学生评选,传播校园正能量。13、加强校园文化建设，深入开展校训解读活动，根据学校发展进一步梳理办学理念，提升学校文化内涵，实现校训精神入耳、入脑、入心。同步开展校训解读、校园文化和特色展示。继续引导班主任和学生踊跃参与“温馨班级”创建活动，形成健康向上、富有特色的育人氛围。14、围绕校园“四节”开展主题教育活动。发挥读书节、艺术节、体育节、科技节的体验教育活动优势，开展丰富多彩的课外教育活动，丰富学生业余生活。组织开展好第七届“校园读书节”“感受书香，品味经典”校园读书活动，开展“经典诵读”“ 墨香书法展示”和爱国主义读书教育活动。不断提升学生的传统文化素养。做好 “读书之星”“书香家庭”和“书香班级”评选活动，增强学生的读书的兴趣，形成“好读书，读好书”的良好氛围。15、深入开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。以传统节日、宣传日、纪念日为契机，讲好历史故事、革命故事、改革开放故事和身边故事，增强民族自豪感和爱国主义情感，激发学生对美好生活的向往。“三八妇女节” 开展“小手拉大手”感恩教育等活动，使学生继承和发扬中华民族传统美德，养成知恩相报、立志图报的高尚道德情操；以“学雷锋纪念日”为契机，开展续写雷锋日记，释放正能量活动，提升志愿服务理念，培育关爱他人、关爱社会、关爱自然的良好风尚；“清明节”“端午节”组织学生开展网上祭奠英烈和传统文化教育活动，引导中小学生缅怀先烈业迹、继承先烈遗志，增强对民族对国家的社会责任感和历史使命感；“助残日”组织学生开展献爱心活动，倡导扶残助残的良好社会风尚，营造和谐文明进步的社会环境，培育学生关爱社会的道德理念；“劳动节”开展争当劳动小模范等活动。让学生通过去学习,去实际操作,体验劳动所带来的快乐,知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德,从小养成自己的事情自己做的好习惯；组织开展庆建党95周年红领巾主题教育活动，弘扬和传承时代旋律，讴歌伟大的中国共产党。16、通过开学初安全教育第一课、3.15开展“食品安全进校园”校园杜绝零食、3月25日“安全教育日”宣传、“5.12防灾减灾日”开展地震演练、夏季安全教育、流行病的防控等专项安全教育活动，向学生普及安全知识，规范学生的课间秩序，不定期开展管制刀具和危险物品排查和安全疏散演练活动，提高安全意识和自我保护能力，努力创建平安、健康、文明、和谐的校园。17、以“法律进校园”活动为载体，深入开展法制宣传教育活动，总结“六五”普法总结验收工作，全力启动“七五”普法工作。加强学生的公民意识教育。引导广大教师和学生了解公民的基本权利和义务，从自己做起、从身边做起、从小事做起，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同。弘扬社会主义法治精神，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯；充分发挥法制副校长的作用，开展遵纪守法教育。根据教育局工作要点，结合学校实际及学生的年龄、心理特点和知识结构、认知水平，寓法制教育于班队活动之中，采用参观、法制讲座、讨论会、法律知识竞赛等学生喜闻乐见形式，帮助学生从小树立法制观念，使学生知法、懂法、守法。18、继续贯彻落实教育部印发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见及中小学心理健康教育指导纲要等，落实吉林市中小学校心理健康教育工作指导意见，深入开展“阳光心育”梦想工程，关注心理健康教育，帮助学生形成健全人格。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，掌握心理健康教育的方法，加强兼职心理咨询师的队伍建设。设立特殊学生心理健康档案，开展个案调查和分析，通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，切实解决留守儿童心理健康问题，提高学生抗挫抗压能力，提升学生身心健康水平。（四）整合社会资源，健全德育网络19、积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。开展好“百名教师访千家”活动。对于自我控制力差的学生、养成习惯不好的学生定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。20、健全家长学校和制度，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。成立新一届家长委员会，加强社会监督作用，谋求家长信任和支持。开展留守儿童、外来务工子女、单亲子女关爱活动，工作视角从“关爱生活”向“关爱心理”过渡，创建“农村留守儿童之家”。四、保障措施1、提高认识，明确职责。严格履行自己的工作职责，精心有效开展工作，注重实效。2、围绕核心，抓实过程管理。对各项活动的开展落实情况进行指导、检查、总结，确保活动达到教育目的。3、建立健全行之有效的德育管理制度和科学公正的评价机制，调动广大教师工作积极性。月份工作安排二月份期初安全排查三月份（安全、养成教育月）德育主题：爱在春风里德育活动：1、校车安全会议2、开学安全第一课3、安全疏散演练4、开学典礼5、安全及养成教育主题班会6、“传承雷锋精神，文明从我做起”活动7、庆祝“三八妇女”六个一主题教育活动8、食品安全进校园宣传教育活动9、“三爱三节”主题教育活动10、1-3年级学生故事、4-6年级学生征文大赛11、第二十个全国中小学生安全教育日主题教育活动12、班主任培训养成教育：养成良好读书习惯；制定读书计划四月份（爱国教育月）德育主题：情系民族魂德育活动：1、 清明节“祭奠英烈”活动2、亲子共读知识竞赛3、学生、家长、教师读书笔记展4、第七届校园读书节5、“班主任技能风采展示”活动6、世界地球日环保宣传活动7、庆祝“五一节”开展我是校园小主人主题教育活动。8、班主任培训养成教育：学会礼貌用语，行标准队礼五月份（感恩教育月）德育主题：爱劳动 会创造德育活动：1、教学开放日活动2、母亲节感恩系列活动3、开展第26个全国助残日活动4、防灾减灾日宣传教育活动5、班主任经验