如何建立和谐民主平等的师生关系.doc

教学资料范本如何建立和谐民主平等的师生关系编 辑：_时 间：_一、教师对学生的爱是构建和谐民主平等师生关系的重要途径。爱是做好教育工作的前提条件.教师和幼儿之间的良好关系.幼儿对教师的信赖和热爱.可使幼儿乐意接受教育.教师对幼儿的爱抚.还会使幼儿得到情感上的满足.产生积极的情绪体验；产生自信、自豪.还有助于克服一些不良的行为习惯。有一次我路过一个幼儿园.偶然看到.有一个小班的小朋友.由于刚上幼儿园.不愿意来.妈妈怎么说也没有用.妈妈生气打了他.刚巧被园主任看见了.便跑过去劝导他的母亲.并对这个小朋友说：“你真乖.幼儿园的老师和小朋友都喜欢你.你跟我到里面去玩。”于是看着他们一同走进了幼儿园。所以说.对于一个初来幼儿园的小朋友.应该好好的建立师生之间的关系.以消除他们心理上的矛盾.只有建立了良好的师生关系.才能使幼儿愉快地生活、学习、成长。促使幼儿全面的发展。二、做一个合格的倾听者是构建和谐民主平等师生关系的前提作为一名幼儿教师.我认为教师的任务不仅仅是教授知识.也要求能培养幼儿的品质.引导他们健康成长。因为3-6岁的孩子.他们还处于人的发展时期.思想上还很不成熟.行为上根本没有控制力。所以面对他们所遇到的各种问题.不一定能作出正确的合适的决定.所以犯错是难免的.也算是他们成长过程中的一个个里程碑。所以作为教师在面对幼儿的错误时一定要冷静的对待.不能主观的凭自己的观念来判断是非。先学会倾听.走进每一个孩子的内心.听听他们的想法。那么在实施教育过程中才能真正的做到有的放矢。只有学会做个倾听者.才会取得孩子们的信任和爱戴.才能真正的走进幼儿的心灵。只有教师学会了倾听.孩子们才会相信你.认为我的老师是个和蔼可亲的老师；是他们可以信赖的朋友。同时.教师还要尊重幼儿、热爱学生.让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他.重视他.才敢接近老师.才乐意接近老师.才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。记得在我刚上班不久.我教的班级出现了这样一个孩子：他叫姚辰楠。小辰楠平时比较散漫.常常跟不上集体的步伐.总喜欢溜达.找点事磨蹭磨蹭。有一天.我让大家换好鞋子去户外做游戏.当全体小朋友都站好队伍以后.我回到教室一看.他还在那玩小朋友们的拖鞋。我心想：都提醒你多少遍了.怎么总是不改啊。但这时我要求自己保持冷静.看看他究竟想干什么。我就走过去问他：“小朋友都去站队了.你为什么还在这摆弄鞋呀？”他对我说：“把拖鞋摆好了.等小朋友们回来了就好找了。”听后我很内疚.差点错怪了他。从这件小事上.我深深地感受到教师不能凭主观轻易判断孩子的行为。所以.教师在评价孩子的行为时要慎重.不要武断.给予他们更多的理解和爱护.时刻尊重他们、保护他们的自尊心.才能使孩子形成活泼向上的积极情感和良好的个性品质。三、塑造良好的教师形象是构建融洽师生关系的基础文化素质高的教师.在教学活动中反应快.判断准确.对幼儿有很强的说服力.易获得幼儿的信任。文化素质高的老师.在教学中能够左右逢源.课堂信息量大.易引起学生的兴趣。多才多艺的老师.能发挥榜样的力量激发学生多方面的兴趣.也往往会成为幼儿崇拜的对象。例如在一次我们爱冬天这一主题教育活动中.在自然活动中我教孩子了解冬天来了大自然的变化的时候.有个孩子马上问我：“老师.为什么冬天的时候下雪.夏天的时候下雨呢？雪是这样形成的？”根据这个问题.我们马上又生成了一系列的教学活动.我们和孩子一起收集资料.找出了问题的答案.当孩子知道了答案的时候.都用非常敬佩的眼光看着我。所以说：作为教师必须是德才兼备的人。学生才会在耳濡目染中.产生对教师的崇敬。这是建立和谐师生关系的根本。当然.和谐民主平等的师生关系的建立不是一天两天的事.需要一个长期的过程.这就要求我们教师在教育过程中注重人本思想。我们要相信.经过自己的努力是完全可以使学生和自己之间建立起良好的师生关系来的。在教学过程中.只要师生关系是和谐的.才能更