严格要求 团结合作.doc

严格要求 团结合作-初中班主任工作经验浅谈 班主任可能是这个世界上最小的主任，但班主任工作却是一项复杂而又系统的工程，结合临江小学初中学生的实际情况，我从以下四个方面谈一谈自己的体会。一、选择一个称职的班长班长是班主任的得力助手。一个优秀的班长可让班主任省心、放心，可有效延续班主任对学生监管。我们班的班长，用我校老师们的话说，其实就是一位班主任，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体比赛都由班长负责。班长的选择确定，是我新接一个班之后的一件大事，一般来说，我选择班长的条件不多，主要看中以下几个方面，首先要能团结同学，和同学搞好关系，这样班长管理起来比较轻松。其次要有原则，既要坚定不移的执行班主任安排的工作，又要如实向班主任反映班上的情况及同学们的心声。第三、班长的成绩不一定要最好，但一定要有令人钦佩的学习态度和过人的自制能力，以达到模范带头作用。二、培养一批学习带头人一个学校教师有学科带头人，一个班也应该有学习带头人，以我现在班为例，大约有十五六人被指定为学习榜样，我把他们分散到班上各个位置，每人负责带动两三名同学共同学习，这样既调动了全班的学习积极性，又有效的分化了后进生，给后进生营造了一个良好的学习环境。三、做到合理合法地惩戒学生班主任要学会合理合法地惩戒。学校是每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确的地方。现在的老师难当了，农村学校的老师更难当了。谁都知道，农村学校的生源普遍为留守学生，缺少家庭教育，受社会影响较大。对那些特别差的甚至超常越轨的学生，老师如果不采用强有力的惩戒手段，不能有效地控制住这一小股“害群之马”，那真正受损害的或受伤害的可就是大部分的学生，那就是老师的失职。当然面对故意破坏公物、打架斗殴、抽烟、上网吧、课堂上随便讲话、玩手机、随地乱扔乱丢等现象，不管不问不作为的老师不应被宽容，积极负责任的做法应该是在合理合法的前提下，有效地惩戒这样的学生。这里的“惩戒”，是指对违规行为给予否定性质的制裁，从而避免继续或再次发生，确保规范行为的产生和巩固。我认为惩戒是对学生进行管理教育的方法之一，它是通过对违规学生的身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，产生其悔改意愿，从而达到矫正的目的。根据相关法律法规，班主任完全拥有对学生进行惩戒的权力。作出职责范围内的教育行为。这是班主任职业必要的权利之一，也是教育活动中必要的权力之一，班主任放弃这种权利就意味着放弃了自己的教育责任四、与任课教师有效协作班主任和本班任课教师组成相对独立的教育教学群体，这个群体直接影响着班风和教育教学质量。为了使这个群体形成教育合力，班主任做到以下几点： 、要咨询。开学或开学初，班任在制定本班工作计划时应主动征求科任老师的意见和建议，以求得科任教师的配合。平时要多联系、多询问，以便及时了解班级或学生情况，管理时能对症下药。 、要介绍。科任教师第一次上课前，班主任应向学生介绍任课老师，多讲优点特点，在学生中树立其威信。同时要在开学和开学后的其他时间，向科任介绍学生的情况，以便任课老师能有效参与。 、要学习。征得科任老师的同意，班主任可听一下科任老师的课，学习他们教育教学方法的长处。对学生的反映，应适时而善地转达，以求共同搞好教育教学工作。 、要协调。课业负担过重是目前教学中的突出问题，其原因之一是，各科教师只管自己留作业，缺乏统筹安排。班主任应把任课教师请在一起合理协调分配各科的作业时间，避免重理轻文或厚此薄彼。 、要检查。自习和早读时，班主任不仅要检查自己所任学科的作业情况，还应检查科任老师布置的作业，以便及时了解学生的学习情况，酌情向科任教师反馈，防止偏科。 、要理解。在科任老师课上，个别学生会与老师发生一些磨擦，班任对此类问题要冷静，要耐心听取科任教师的陈述和意见，要设身处地的理解科任老师，在共同教育学生上求得一致，特别是教育学生要尊敬老师。 、要信任。班主任大都希望本班管理工作和教学成绩名列前茅，但班主任要信赖任课教师，即使那一科教学不理想，班主任也不宜动辄向领导反映、更不能鼓动学生“造反”，要相信任课教师能改进，要在行动上予以协助。 8、要宣传。班主任在总结班务工作时，不要只谈自己如何教育学生，取得