《金色的鱼钩》教学设计.doc

金色的鱼钩教学设计新地中心学校 吴硕年【三维目标】1.知识与技能(1) 认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。(2)整体把握文章的主要内容，理清文章的脉络结构。(3)能正确流利地朗读课文，理解文中的重点词句。2.过程与方法(1) 把握文章的主要内容，了解红军过草地时的艰苦情况。(2) 初步理解课文，体会老班长舍己为人的崇高品质。3. 情感、态度与价值观 教育学生今天的幸福生活是革命前辈用生命和鲜血换来的，要珍惜现在的生活，为祖国奉献出自己的全部力量。【重难点】学习本课的生字词，理清文章的脉络结构。【教学方法】小组合作，探究学习【教学准备】课件【教学过程】1、 谈话，导入新课1. 板书课题：鱼钩。2. 鱼钩是什么颜色的？可是，这一篇文章的题目却是金色的鱼钩，这是怎么回事呢？（板书：金色的鱼钩）2、 小组学习提示1. 小组内有感情地读文。读时注意自己的感受和心情变化，划出令你最感动的句子。2. 掌握本课生字、词语3.想想课文主要讲了一件什么事？三、交流学习情况（1） 我会为下列加线的字注音。颧骨（ ） 鬓发（ ） 青稞（ ） 搪瓷（ ） 熬夜（ ） 收敛（ ） 疙瘩（ ） 抽噎（ ） 生锈（ ） 奄奄一息（ ）我认为上面的字需要注意的有： 我认为课文中的字还需要注意的有： (二) 写出写列词语的意思并造句。1.喜出望外： 2.目不转睛： 3.三长两短： 4.奄奄一息: 通过查工具书我还知道了下列词语的意思：通过预习课文，我还不理解的词语有： (三)课文讲述了在 途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务 的感人事迹，表现了老班长的 崇高品质。4、 再读课文，理清文章的脉络1. 快速默读课文，思考：全文可分为几段？说说每段主要写了什么?2. 学生思考后在小组内交流。3. 反馈第一段（12）接受任务第二段（322）护送病号第三段（2333）壮烈牺牲第四段（34）珍藏鱼钩4、 知识链接： 红军长征1933年10月，国民党以近100万国民革命军围剿各中国共产党控制的农村根据地，并以50万兵力重点进攻中央苏区（中华苏维埃共和国主要控制地区）。在前四次战役中，由于实施毛泽东的运动战方针，国民政府军没有达到预定目标，均以撤退告终。在第五次战役中，由于毛泽东失去领导权，中共临时中央负责人博古（原名秦邦宪）采纳德国军事顾问李德的建议，放弃过去四次反“围剿”斗争的积极防御方针，要求红军在根据地之外抵抗国民革命军，发动所有红军展开全面进攻，但中央苏区只有10万左右的正规军和数万游击队，在进攻后不久即遭到巨大损失。这时共产党方面决定进行阵地防御，辅以“短促突击”(短距攻击)，意图抵挡国民革命军的前进。但这个行动并没有起到应有的作用。不久，中华苏维埃共和国首府瑞金的北大门广昌陷落，红军死伤一万余人。标志着共产党第五次反围剿战斗的失败。中国工农红军主力被迫向陕甘革命根据地会合的战略转移。1934年10月，中央红军主力离开中央革命根据地开始长征。同年11月和次年4月，在鄂豫皖革命根据地的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别离开原有根据地开始长征。1935年11月，在湘鄂西革命根据地的红二、六军团也离开根据地开始长征。1936年6月，第二、六军团组成第二方面军。同年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红一方面军长征历时一年，转战十一个省，最远行程约二万五千里。 红军过草地 草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。两河的河道迂回曲折，叉河横生，地势低洼，水流淤滞而成沼泽。经年水草，盘根错节，结络成片。沼泽生长的植被主要是乌拉苔草、海韭菜等，形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。五、小组学习，体会思想感情。1、 齐读第一段，说说关于老班长的描写给你留下了怎样的印象？2、 默读第二段，边读边注意体会人物当时的思想感情，交流让你最感动的句子。3、 学生交流。4、 反馈学习情况。六