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文档简介

17、 梅兰芳练功教学目标: 1、认识本课10个生字,在阅读过程中认识9个词语,查字典理解词语“过硬、硬是”中的“硬”的意思。 2、正确熟练地朗读课文。 知道梅兰芳练功的故事。3、懂得只有凭顽强的毅力,才能取得成功的道理。 教学重点:学习梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”?教学难点:通过品词、品句懂得只有凭顽强毅力,才能取得成功的道理。 课时:一课时教学过程: 一 、课题导入课前两分钟:(播放京剧片断)师:同学们,刚才我们欣赏到的就是(齐读)京剧。注意:“京”是后鼻音,再读一遍。京剧是我国的国粹。在民国时期,(出示:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生)被称为京剧四大名旦,其中,梅兰芳被誉为四大名旦之首。 板书:梅兰芳2、出示:梅兰芳照片。这就是梅兰芳,赶快读读有关他的信息。3、师:文中的开头和结尾是这样介绍梅兰芳的。A、出示第1、8节。B、我请两位同学来读一下。(你读第一小节,你读最后一小节!)注意:“凭”是后鼻音,这一节我再请一位同学读。C、理解:“蜚声”(变红) 这个词语一起读。“蜚声”的意思是:(个别答)(生:我通过看书后注释)点评:聪明!在预习过程中,如果遇到不理解的字词,我们可以关注课后的注释,还可以通过查字典来理解!蜚声海内外就是(指名回答) (扬名海内外,也就是全世界都有名),谁能用一个四字词语来概括?出示词语:(世界闻名、名扬天下、举世闻名、享誉世界、闻名中外)一起读。D、理解:艺术大师你们知道吗,众多的演员中有一定成就,能够脱颖而出的,才能成为一名艺术家(变色)读,艺术家中艺术成就最高的,才称得上是(艺术大师)变红。梅兰芳就是这样一名(蜚声海内外的京剧艺术大师)。 D、赶快读读句子,读出你的敬佩之情。(自由读 男女分读)板书:京剧艺术大师过渡:梅兰芳怎么会成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师呢?今天,就让我们走近梅兰芳,看看他小时候是怎样练功的。(补充课题:练功)(齐读课题) 17、梅兰芳练功二、整体感知 学习2、3小节1、出示自学提示:(1)轻声读课文,把句子读正确、读通顺,遇到生字新词多读两遍。(2)思考:梅兰芳刚开始学戏时,先生对说他什么?为什么这样说?2、读词语跷功 摔跤 想方设法砖头 肿痛 拜师学艺(1)加上拼音读,小老师领读 A、跷(读第一声):换部首。浇、晓、饶、绕、翘、烧 (字大点)B、“拜”字,左边是变形的(手)最后一笔是(撇),右边是四横一竖!桌上写一遍。3、交流问题2(梅兰芳刚开始学戏时,先生对说他什么?)出示句子:临走时,先生对梅兰芳说:“祖师爷没给你这碗饭吃,我也没办法。”再请一位同学读 追问:为什么这样说?出示句子:你不是学戏的料子。 (板书:不是学戏的料子)(1) 师:这里的“戏”是指什么?(京剧)“料子”原指材料,这里指天分、天赋、才能)“不是学戏的料子”就是指没有什么?(指梅兰芳没有学京剧的天分,很难在学京剧方面有所成就。)(2) 师:同学们,在当时人们要想养活自己,有一口饭吃,就得掌握一技之长,凭真本事赚钱吃饭。先生说祖师爷没给你这碗饭吃。就是告诉梅兰芳(指名说)你不可能靠唱戏维持生计。(3) 指导朗读:(指名读 点评:你晃晃脑袋,读出了先生的无可奈何,谁也行 男生读、女生读)4、引读第3小节。先生走了,可他的话,他常想,梅兰芳下定决心 ( 这段话中把“先生的话”比作(“针”下加点)(生:针),说明先生的话对梅兰芳的打击很大,但是他并没有服输,而是下定了决心(指名)突出了“一定”。决心再坚定点儿! 一起读)三、学习课文4-7小节1、师:(指着板书说)梅兰芳是这样想的,那他又是怎么做的呢?默读47节,在不理解的地方打上“?”2、交流问题:预设:(1)“一炷香的时间”有多长? (2)两个“硬”有什么不同? (3)吴先生都称赞他了,为什么还要练? (4)“更上一层楼”什么意思?(5)“练功练功,一日不练三日空。”什么意思?(点评:你们真是爱动脑的孩子,相信通过学习,这些问题会迎刃而解的)3、梅兰芳在练什么功?(板书:跷功)介绍跷功:京剧称旦角踩着有踏脚的木棍表演走路、舞蹈叫“踩跷”,表演时踩的木棍叫“跷”,这种功夫叫“跷功”。哪几小节具体写了梅兰芳练习跷功的?再读读第5、7小节,想一想:分别在什么地方练习跷功?2、指名交流 (板书:凳上站、冰上跑)3、学习“凳上站”的内容。(1)练习跷功可不是一件容易的事,我们先来学学梅兰芳在凳上练跷功的内容。(2)师:你们看,这就是吴先生要求梅兰芳在练跷功时做到的:出示句子:吴先生搬来一条板凳,上面放一块砖,让梅兰芳踩着跷站在砖头上,并要求一次要站一炷香的时间,中间不准休息。(3)指名读句子,要求读正确。(2人) (4)师:我们来做个小游戏。(规则是先立正,双手贴于裤缝,轻轻抬起一只脚,脚不能移动,人要专心,坚持不了的请坐下休息。)谈谈你的感觉?(麻、累、不平衡)(5)师:同学们,你们只站了一会会,有人就觉得很累,很麻,不平衡,要摔跤了。和梅兰芳相比,他不知要比我们难多少倍。瞧,吴先生搬来(生:一条板凳),(出示图片)板凳又高又窄,上面还放了(生:一块砖),砖头的面积那么小,可见在凳上练跷功真是(生说:难) ,批注:难。(来,像老师一样圈一圈,写一写。)吴先生不仅要梅兰芳踩着跷站在板凳上,还要求他一次要站(生:一炷香)(理解:一炷香(刚才有同学提出这个问题,老师告诉你们。出示图:这是古代人计算时间的一种方法。点上一炷香,完全烧完大约15分钟),也就是说每次梅兰芳都要这样练15分钟,可见练跷功的时间非常(批注:长)而且在这15分钟内(生:不准休息),可真(批注:累)!(6)指导读句:练习跷功真是件多么辛苦的事情呀 指名读-齐读(7) 师引读第2句:一般的孩子,碰到这样的情况,早就(2人)可是,梅兰芳为了(练出过硬的功夫),凭着顽强的毅力,硬是(咬着牙坚持着),连腿(都站肿了)。A、这句话里有两个“硬”(变色),他们的意思一样吗?那分别什么意思呢?老师通过查字典找到“硬”有4中解释。PPT出示:“硬”:(1)坚固,与软相对。(2)刚强有力。(3) 勉强、固执。(4)能力强,质量好。B、师总结:原来相同的字在不同的语境中,表示的意思也有所不同,所以我们一定要根据词语或句子做出正确的判断。C、指导读句:字词理解了,谁再来读句子 想读的起立 (评:此时的他心中充满了坚定的信念,能否再坚定些。)(8)师:梅兰芳练跷功, 又苦又累。你能想像他当时的情景吗?请大家仔细观察图片,借助提示同桌互相说说。 出示:开始,梅兰芳一站上去,心里就 就很慌张、紧张、害怕 。不一会儿,就腰又酸,腿又疼(腰酸腿疼)。 你看, 他的头上 青筋暴起,脸上满头大汗 ,全身的衣服 都湿透了。眼看快要坚持不住了,可他心想: 。)(2-3人交流)(预设:先生说我不是学戏的料子,我一定要争口气,练好戏!梅兰芳呀梅兰芳,千万不能放弃,我一定要坚持坚持,闯出个样子来!我一定要练出过硬的功夫、一定要学好戏,闯出个样子来!)师:小朋友说的真好,一起来读读梅兰芳在凳上练跷功的句子。 4、学习“冰上跑”的内容(1)出示第6小节师:经过不断地练习,过了一个秋天,他的跷功,吴先生,可是,梅兰芳,想方设法,于是他又想出了更难的练功方法,那就是师:凳上练跷功是吴先生让他练的,这次可是他自己要求这样练的。目的只有一个,那就是让自己的跷功更上一层楼。理解:“更上一层楼”( 好上加好、更大的进步)那他在冰上是怎么练的呢?媒体出示(第7小节)冬天,他自己浇了一个小冰场,踩上跷,在冰场上跑。那光滑的冰面,不要说踩着跷,就是在上面走路,也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒,他都立即爬起来,继续练。吴先生看到后,劝他休息几天。梅兰芳说:“先生,您不是常说,练功练功,一日不练三日空吗?”吴先生听后不住地点头。(2)、自己读读第7小节,试着用这个填空说一说:梅兰芳为了让自己的跷功更上一层楼, 。(3) 交流,随机点拨 朗读#(自己浇了一个小冰场,踩上高跷,在冰场上跑。)(告诉了我们哪里练)#(每次跌倒,他都立即爬起来,继续练。)追问:你滑过冰吗?感觉怎样?是呀,那光滑的冰面,不要说踩着跷,就是在上面走路,也难免要摔跤,可是梅兰芳(齐读)这是多么顽强的毅力啊(男女生读)#(身上经常被摔得青一块紫一块)师接上去说:但他毫不在乎。)#(常常告诉自己:练功练功,一日不练三日空。)师:连严厉的吴先生看见了,也不忍心,劝他休息几天,可梅兰芳却说:“(先生,您不是常说,练功练功,一日不练三日空吗?)”随机理解:刚才谁提的这个问题,你哪个词不理解。理解“空”:没有结果。也就是说“白练” 这是一句反问句:它的意思就是: 也就是说要天天练。正如我们常说的“拳不离手,曲不离口。”(4)师:正是凭着这种顽强的毅力,(生齐读)梅兰芳从小打下了扎实的功底,后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。 板书:顽强的毅力 (男生读 女生读 齐读) 7、师:过渡:多了不起的梅兰芳,你想对他说什么吗?(3-4人说)8、从梅兰芳的成功中,不禁让我们回想起学过的这些名言,让我们一起来朗读。出示: 有志者事竟成。只要功夫深,铁棒磨成针。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。五、总结课文,布置回

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