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文档简介

课 题12三峡之秋主 备 人张学亮课 型讲读课 时第二课时授课时间教 法讲授 自学教 具小黑板教学目标1、 了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点，培养热爱大自然的情趣。2、 学习作者细致观察、具体形象描写景物特点的方法。3、 使学生感受三峡秋天的美景，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点通过有感情的朗读，领略三峡的美，激发学生热爱祖国河山的美好感情。教学难点学习课文抓住三峡秋天特点描写的方法，培养学生感受美和欣赏美的能力。教 学 过 程二次备课一、 导言引入1、 复习导入（1）、作者是按照什么顺序描写三峡之秋的？（2）、认读词语新鲜 轻缓 朦胧 消逝 摇曳 激荡跳跃 沉沉欲睡 凌空飞降2、 板书课题3、 出示学习目标（1）了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点，培养热爱大自然的情趣。（2）学习作者细致观察、具体形象描写景物特点的方法。（3）使学生感受三峡秋天的美景，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。二、读文感悟1、理清文脉。师：同学们读书很认真，作者就是按照从“早晨中午下午夜”的顺序描写三峡秋天景色的。同学们再看看课文第一自然段和最后一个自然段在文章中的作用是什么？（1）扫读1、7自然段，思考这两段的作用。（2）交流。反馈、指导。2、按时间顺序学习作者是怎样具体用优美的语言描写三峡之秋景色的。（1）自由读文（第2自然段），看看作者笔下三峡之秋早晨的景色。 学生边读边圈点批画优美的词句，想象作者所描绘的景色画面，体会作者是怎样抓景物特点的。（2）同桌交流。（3）反馈。小结：露水闪耀 峡风凉 绿叶金实 明丽早晨，三峡秋色的特点（用一个词概括明丽）。（4）品味感悟，问题：为了突出“明丽”这一景色特点，作者怎样描写所观察到的早晨三峡的景色的？突出写什么（露水阳光）？为什么？（露水、阳光都直接与“明丽”有关，最能表现“明丽”这一特点。）（5）指导朗读。师：你们觉得怎样才能表现三峡之秋早晨美丽的景色？才能突出秋色“明丽”的特点呢？（自由朗读同桌读指名读）3、自主、合作学习课文第3、4自然段。问题：作者是怎样具体描写中午、下午三峡秋色的？（运用比喻和拟人的修辞手法，把江水写得活灵活现，充满生气。）4、学习第5、6自然段。出示学路导航（1）课文描写三峡夜晚的景色主要写了什么？（2）课文是怎样描写渔火、灯光的？边读边画出优美的句子认真品读。（3）课文又是怎样描写月色的？（4）三峡的月色与我们平时见到的有什么不同呢？三、总结拓展，升华主题在这个成熟的秋天，假如我们现在就坐在一艘游轮上，正行驶在长江三峡，谁愿意当向导
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