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文档简介

课题：废液成分的探究钱营学校 张继兴学习目标：1、 掌握废液中溶质成分猜想的方法2、 能够设计实验验证自己的猜想3、 组内合作，共同探究学习过程：教师活动学生活动设计意图一、提出问题：在做酸碱中和反应的实验时，忘记在成有氢氧化钠溶液的烧杯内加入指示剂了，这节课我们就一起对烧杯内的废液成分进行探究。二、猜想与假设学生考虑后，师生共同猜想废液成分。三、设计实验： 要求学生先依照实验台上给出的试剂，组内设计实验进行验证猜想几是正确的。四、进行试验：教师深入各小组中，要求：1、学生在实验过程中注意实验操作的规范性。2、注意观察现象，是否与你预先想象的一致五、得出结论： 以组为单位进行汇报，达成共识写出烧杯内发生反应的化学方程式。学生猜想：猜想一：NaCl猜想二：NaCl、NaOH猜想三：NaCl、HCl小组内讨论交流学生做实验，验证哪个猜想是正确的。观察现象，并填好实验报告单小组汇报，形成共识让学生明确，书写出化学方程式后进行猜想，会更容易些。问题较简单，学生极易猜出，但为了下边探究时叙述方便，将三种猜想统一顺序。讨论交流中，找到验证猜想的实验方案。验证猜想的实验不是唯一的，要求用不同的实验验证方案，由组内不同的成员操作完成。培养学生规范的实验用语教师活动学生活动设计意图六、交流反思： 除了用实验台上已有的试剂进行实验验证，你还能想出其他验证猜想的方法吗？七、小结： 废液成分探究的步骤学生思考后回答。班内交流将学生所想试剂分类，让学生初步了解根据物质的化学性质，选取试剂，设计方案。达成共识：书写出化学方程式-废液成分中生成物必有（无需验证）-利用反应物的化学性质选取试剂，设计方案。板书设计：废液成分的探究NaOH+HCl = NaCl + H2O 保 猜想一：NaCl 恰好完全反应 障猜想二：NaCl、NaOH 某一反应物过量猜想三：NaCl、HCl 必 化 存 学 在 性 不 质 验 验 证 证教学反思： 学生的实际动手操作很重要，操作中合作，合作中思考，思考中收获，在小组合作中，将复杂的问题简单化，既锻炼了能力，又增长了知识。课题：关于废液成分的探究（学生用）1、 写出烧杯内发生反应的化学方程式： ；2、 提出问题：反应后溶液中的溶质成分是什么呢？3、 猜想与假设：4、 设计并进行实验：实验方案实验操作实验现象实验结论5、小结：判断废液成分的方法6、拓展延伸：如何处理此废液？钱营学校 化学实验报告单课题：关于废液成分的探究班级： 第 组 成员： 1、 写出烧杯内发生反应的化学方程式： ；2
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