化学人教版九年级下册复分解反应发生条件

人教版九年级化学下册第十一单元课题一生活中常见的盐第三课时复分解反应发生的条件（教学设计）莲花县城厢中学 刘小贤一、教学目标1知识与技能：加深对复分解反应概念的理解；了解复分解反应微观实质，运用复分解反应微观实质，解决化学实验中的问题。2过程和方法：利用现代化教育信息技术呈现复分解反应微观实质；通过创设实验探究活动，引导学生主动探究、体验科学探究过程，初步掌握复分解反应的应用。3情感、态度、价值观：通过小组讨论和实验探究培养学生之间的协作精神，在实验探究和问题情境中体会科学探究的乐趣。二、教学重点：通过科学探究理解复分解反应的发生条件及微观实质。三、教学难点：复分解反应微观实质的理解。四、教学策略：教法小组讨论、实验探究、教师引导。学法自主学习、实验探究、交流合作。五、教学设备：多媒体、学生实验。六、教学过程：1创设情境，引入概念引入：运用Flash动画，回顾盐酸和氢氧化钠的反应，引导学生理解复分解反应的概念及微观实质。（一）复分解反应概念理解讨论交流 通过课本复分解反应的概念及复分解反应Flash动画揭示微观实质理解概念（1）概念：发生在溶液中，由两种化合物互相交换成分，生成另外两种新的化合物的反应。（表达式： + + ）（2）理解：a、发生在溶液中，说明反应物具有特点是 。b、交换：在溶液中，两种化合物分别以 存在，交换的是 。c、互换成分时各元素或原子团的 保持不变。d、生成另外两种新的化合物具有特点是 。2设计探究，归纳条件（二）复分解反应发生的条件探究及微观实质提出问题：是否化合物之间都可以发生复分解反应，在什么样的条件下，复分解反应才能发生？学生活动：根据提供的实验器材和药品，请学生进行实验设计，判断复分解反应的发生。药品：稀硫酸、硝酸钡溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液、硫酸铜溶液仪器：试管、试管架、组织学生讨论设计实验过程，并记录实验现象。探究内容建议按照学案表格要求，分别向6支分别盛有少量的NaOH溶液NaCl溶液、K2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液的试管中滴加稀H2SO4或硫酸铜溶液。解决问题（1）以小组为单位，仔细观察记录实验中的现象，填写实验报告。写出能够进行的反应方程式。（2）回顾中和反应实验，为判断硫酸和氢氧化钠是否发生，应如何？（3）通过实验讨论：复分解反应发生的条件及微观实质是什么？（4）问题思考：无现象就一定没有发生化学反应吗？滴加稀H2SO4滴加硫酸铜溶液NaOH溶液反应现象 产生白色沉淀化学方程式H2SO42NaOH = Na2SO42H2OCuSO42NaOH = Cu(OH)2 Na2SO4微观实质H+ 和 OH- 结合生成H2OCu2+和 OH-结合生成 Cu(OH)2NaCl溶液反应现象无现象化学方程式微观实质K2CO3溶液反应现象有水、气体生成化学方程式H2SO4K2CO3 = K2SO4H2OCO2微观实质H+ 和 CO32- 结合生成H2OCO2Ba(NO3)2溶液反应现象产生白色沉淀产生白色沉淀化学方程式H2SO4Ba(NO3)2 = BaSO42HNO3CuSO4Ba (NO3)2 =BaSO4Cu(NO3)2微观实质Ba2+和SO42-结合生成BaSO4Ba2+和SO42-结合生成BaSO4结论复分解反应发生条件：生成物中有沉淀或有气体或有水生成复分解反应发生微观实质：在复分解反应的离子交换中，反应物中某些离子的重组或减少（生成了沉淀、气体或水）。3演示过程，认识本质提出问题：能否从微观的角度说明，复分解反应发生的本质是什么？微观分析使用PPT动画展示离子间反应的微观过程。归纳总结 1. 复分解反应发生条件：生成物中有沉淀或有气体或有水生成2.复分解反应的微观实质：在复分解反应的离子交换中，反应物中某些离子的重组或减少（生成了沉淀、气体或水）。4总结归纳，拓展提升提出问题：你能归纳出初中化学中常见复分解反应的类型吗？提示：复分解反应是发生在化合物之间的反应，可以从化合物的类别入手归纳。复分解反应的主要类型有：金属氧化物 + 酸 盐 + 水 酸 + 碱 盐 + 水酸 + 盐 新酸 + 新盐 碱 + 盐 新碱 + 新盐 盐 + 盐 新盐 + 新盐设疑试分析稀H2SO4与NaCl混合溶液中的离子存在情况？微观分析（三）再探究中理解复分解反应发生的微观实质（课堂反馈）1. 在“复分解反应发生条件探究”的活动中，某校化学兴趣小组的同学用到H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四种溶液，对实验后的废液进行了探究。取废液少许，测得其pH为12。【提出问题】废液中除含OH-外，还含有哪些离子呢？【理论分析】废液是由四种盐混合而成的。这四种盐电离出的8种离子（H+、SO42-、Ba2+、NO3-、Na+、OH-、K+、CO32-）之间会相互发生反应。废液的pH为12，显碱性，所以一定不存在的一种离子是_；有三种离子在任何条件下都会存在，它们是NO3-、K+和_。【猜想与假设】甲同学：另外，可能还含有SO42-、CO32-。乙同学：另外，可能还含有Ba2+。丙同学：另外，可能还含有Ba2+、SO42-、CO32-。以上甲、乙、丙三位同学的假设中，_同学的假设一定不成立，原因是_。【实验验证】选择其中一种可能成立的假设，设计实验进行验证。我选择_同学的假设，实验方案如下：实验操作实验现象实验结论【知识升华】对“复分解反应发生的条件”的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是_ _【反思评价】在本节课学习中，你还有什么疑问要解决？参考答案Na+ 丙 Ba2+与SO42-、CO32-能结合生成难溶性的BaSO4、BaCO3溶液中可能含有的离子设计实验验证（实验步骤、现象及对应的结论）可能性一：Ba2+（同时答两种或两种以上离子的不得分，下同）取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有Ba2+可能性二：SO42-取上述溶液少量于试管中，加入少量硝酸钡溶液若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有SO42-；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有SO42-可能性三：Ba2+或SO42-取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+，不含有SO42-（若没有出现白色沉淀，必须验证SO42-）【知识升华】应考虑的因素是：在复分解反应的离子交换中，反应物中某些离子的重组或减少（生成了沉淀、气体或水），参加化学反应的离子是否有剩余。2.邀请你来参加编题活动：（课外拓展）某化学兴趣小组的同学在探究“复分解反应发生的条件”时，做了两个实验：CuSO4溶液与NaOH溶液反应、CuSO4溶液与BaCl2溶液反应。（1） 实验过程中实验的现象是_ _。实验反应静置后上层液体为蓝色，说明其中一定含有_。(填离子符号)（）实验结束后将两实验中的废液倒入同一个干净的烧杯中，充分混合后过滤，得到滤液呈无色。写出废液混合后使滤液变无色时一定发生的反应的化学方程式：_ _。（3）该小组的同学对滤液中溶质的成分继续进行了如下探究实验：【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【作出猜想】猜想：NaCl、Na2SO4、NaOH猜想：NaCl、BaCl2猜想：NaCl、Na2SO4我猜想还可能是我猜想还可能是【实验探究】实验操作实验现象实验结论取少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液。猜想不成立取少量滤液于试管中，加入适量的纯碱溶液，振荡无明显现象猜想（成立或不成立）取少量滤液于试管中，加入适量的硝酸钡溶液，振荡产生白色沉淀猜想成立写出以上验证猜想成立的反应的化学方程式： 。【交流拓展】实验结束后的废液混合过滤后，得到蓝色的滤液，要使蓝色溶液变成无色，还可以用不同于上述反应类型的方法，即在蓝色溶液中加入足量的参考答案（）产生蓝色沉淀、Cu+（）CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2+2NaCl（）我猜想还可能是NaCl无色酚酞溶液不变色不成立 Na2SO4+Ba（OH）2 =BaSO4 +2NaOH锌（合理均可）板书设计复分解反应发生的条件【PPT展示】（一）复分解反应概念理解讨论点评（1）概念：发生在溶液中，由两种化合物互相交换成分，生成另外两种新的化合物的反应。（表达式：AB + CD AD + CB）（2）理解：a、发生在溶液中，说明反应物具有特点是 。b、交换：在溶液中，两种化合物分别以 存在，交换的是 。c、互换成分时各元素或原子团的 保持不变。d、生成另外两种新的化合物具有特点是 。（二）复分解反应发生的条件探究及