帮助幼儿展开艺术的翅膀.doc

教学资料范本帮助幼儿展开艺术的翅膀编 辑：_时 间：_幼儿艺术教育不宜分化.而宜以综合的形式进行.这已有共识。幼儿园艺术教育活动丰富多彩.涵盖美术、音乐、舞蹈、文学等多个门类。不同门类的艺术之间有着千丝万缕的联系。如：起伏的旋律恰似舞蹈动作的流动.给人以线条感；重叠复合的和声犹如错落有致的舞蹈动作、交织的线条、排列的色块.同具结构感和立体感；音乐的曲式结构与舞蹈的结构、画面的布局具有相似性；节奏要素使音乐、舞蹈、建筑、文学浑然一体.所以人们常说建筑是凝固的音乐.音乐是流动的建筑.文学具有音乐性.音乐是舞蹈的灵魂.等等；强烈的造型感又使舞蹈、雕塑、绘画息息相通.舞蹈是活的绘画、动的雕塑；情感和表现性更是所有艺术的共性而不同门类的艺术间的相异性又产生了天然的互补性。如：音乐是舞蹈的声音.舞蹈是音乐的形体.一个有形而无声.一个有声而无形；雕塑、绘画是静态的造型.舞蹈是动态的造型；音乐、舞蹈稍纵即逝.绘画、雕塑却能将瞬间定格正是艺术间的种种关联性.为幼儿艺术教育整合提供了充分的理论依据和可行性.使艺术活动变得丰富多彩.也使幼儿的艺术思维在活动中得到迁移和整合.从而实现艺术教育的多元目标。每门艺术都有自己特定的表现要素.可以用独有的艺术语言反映幼儿的生活和思想情感。因此.如何将不同的艺术有机整合起来进行教育是值得探讨的问题。在实践中.我们尝试运用以下几种方法.取得了较好的效果。一、主题活动法主题活动法是幼儿园常用的艺术教育整合方法。它是指围绕主题充分开展各种艺术活动.以激发幼儿创造性地运用各种艺术语言表达自己的感受、体验和理解。主题活动的内容要有内在的联系.可从不同角度切入.按活动线索将相关内容有机整合起来。1以幼儿的生活为切入点艺术于生活.从幼儿的生活中寻找艺术活动的主题既简便快捷.又贴近幼儿.幼儿已有的经验和兴趣可为艺术活动的开展奠定良好的基础。如对生长在杭州的孩子来说.西湖是他们最熟悉的.美丽的风景、众多的名胜古迹和游乐场所深深地吸引着他们。迷人的西湖处处彰显着艺术的魅力.由此我们为中班幼儿设计了以“美丽的西湖”为主题的系列艺术活动.由摄影、绘画、建筑、文学四种活动组成。摄影拍摄西湖风景照并展览、交流.以学习简单的摄影方法.体验摄影的乐趣.这个活动一般要求家长配合；绘画出心中的西湖.以幼儿的意愿为主.适当指导船、桥、塔等的画法.帮助幼儿学习粗浅的有关线条、色彩及造型的知识和技巧；大型建筑活动就地取材.运用各类结构玩具、废旧材料、纸张甚至泥沙、枯树枝等.通过拼搭、制作、泥塑、剪纸等多种活动.让孩子构筑出眼中的西湖.从中学习分工与合作、交流与商榷.并渗透形体、节奏、色彩等有关建筑方面的粗浅知识；文学创编儿歌西湖西湖我爱你.首尾两句是预定的.第一句是“西湖西湖真美丽”.尾句是“西湖西湖我爱你”.中间几句任由幼儿想象和描述.让幼儿在创编中注意儿歌的韵律感和流畅性。幼儿可谓是天生的艺术家.只要提供表现的机会.给予小小的启发.他们就会自然地模仿和迁移.将想象与创造于镜前定格、在笔尖流淌、从沙木间矗立、破唇齿而迸发。他们的作品虽然稚嫩.但洋溢着童心、童趣.是内心情感的真实流露。孩子们以自己的艺术语言描绘了西湖的美丽.虽手法各异.但有共通之处.摄影、绘画、建筑重在以色彩、形体表现.建筑和儿歌各具节奏感。通过这类活动.孩子们逐渐体悟到艺术要素间的关联性.慢慢学会了迁移和整合.培养起想象和创造能力。生活中蕴藏