吉安市中小学校长远程培训教学计划2.doc

江西吉安市基础教育管理干部培训中心2013学年远程培训教学计划 一、培训指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、中小学校长培训规定为依据，坚持培训、管理、评价相结合的原则，充分发挥教育领导干部提升自身素质、履行工作职责的积极性和主动性，帮助全区教育领导干部准确掌握教育发展形势，不断更新学校管理理念，提高中小学校长实施素质教育的水平，全面提升校长领导力。二、培训时间及人数（一）时间：2013年 2 月 1 日2013年 7月 30 日。（注： 2月1日 - 5月31日 是学员学习时间，其余时间为总结评优时间， 5月31日 学员学习权限关闭。）（二）人数：基础教育管理干部共计 1842 人，分为 14 个班级。三、培训任务及具体要求培训任务包括以下 4 个部分：课程学习、作业、班级专题研讨、撰写研修成果。具体要求为：（一）课程及学时1、必修课：参训学员本阶段须完成 24 学时（60分钟/学时）课程的学习任务，具体学习课程都将统一打入学员必修课课程表内。学员登录平台后，在“我的课程表”“必修课”栏目中点击课程名称，即可进入课程学习。2、选修课：参训学员在本阶段须完成 24 学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。选修课程需要学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行选择、添加（注：与必修课重复则添加无效）。学员登录平台后，在“我的课程表”“个人选修课”栏目中点击“添加课程”，即可进入课程库界面，在课程库中，点击某一课程名称即进入该课程视频界面，在该视频的左上角点击“添加到选修课程表”按钮，即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。（二）作业参训学员在培训期间须完成 2 个作业，详细作业题目及要求都将统一打入学员考核列表内。学员登录平台后，点击导航栏中“考核”，进入页面后即可看到作业题目及相关要求。点击“写作业题”即可撰写。（三）班级专题研讨参训学员在参训期间均须参与网上班级专题研讨。研讨主题由班主任利用自己账号发布到网上的“专题研讨”处，同时在“班级公告”处发布相关公告，组织班级学员积极参与。此环节无论是否占学员个人考核权重，将作为优秀学员与优秀地方培训中心的评选参考依据。学员须在本阶段参与 3 次网上专题研讨，每人参与研讨的发帖数不得少于10 条。学院为各班确定研讨主题的范围，各班班主任可从中选择，或者地方自主拟定主题，班主任按照规定的研讨时间将主题发布至网上，并组织本班学员集中研讨。班级研讨主题参考：1、如何进行学校特色化办学，发展学校内涵2、如何有效调动教师教学工作积极性3、如何深化中小学课堂模式改革4、如何有效加强学校安全教育，同时加强家长对学生的监管责任5、如何有效加强中小学学生德育教育6、如何解决城乡教育均衡发展问题7、如何解决应试教育与素质教育之间的矛盾问题8、如何解决教师的绩效工资问题9、如何深入实施新课改10、如何有效培养学生学习的积极性和有效性11、如何促进教师专业化发展12、如何解决教师职业倦怠问题 建议研讨时间为： 2013 年 3 月 1 日（第一次） 2013 年 4 月 1 日（第二次） 2013 年 4 月 20 日（第三次） 注：此研讨时间为班主任发布研讨专题及班级学员网上集中研讨时间，在班级研讨专题发布至学员学习权限关闭之前，学员均可以参加研讨，研讨时间没有限制。（四）研修成果参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果” 即可撰写。四、 各培训任务的考核权重设置（一）权重安排必修课： 24 学时，占考核权重的 20 %；选修课： 24 学时，占考核权重的 20 %；作业题： 2 个，占考核权重的 15 %；班级专题研讨 3 次，学员发帖数不少于 10 条；占考核权重的 15 %研修成果：1篇，占考核权重的 30 %；（二）结业标准参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。五、学员学习进度安排阶段时间学习任务要求第1阶段2013.2.1 -2013.2.7学员注册地方培训中心启动培训在规定时间内，学员须完成账号注册并开始上线学习。第2阶段2013.2.8-2013.5.20完成各项学习任务学员根据学习任务自主安排学习计划。学习规定学时的必修课与选修课。学员须完成并提交2道作业和1篇研修报告。各班班主任认真组织不少于3次班级专题研讨，学员须积极参与，个人发帖数不少于10 条。第3阶段2013.5.20-2013.5.31结业准备学员复核个人学习情况，完成剩余学习任务。学员完成学籍信息复核与修改。2013年5月31日，关闭学员学习权限。第4阶段2013.6.1 -2013.7.30总结评优确认结业学员名单，制作并发放结业证书。完成学员、工作者、培训中心的评优工作，制作并发放优秀荣誉证书。双方完成培训工作总结。六、分班与组织管理（一）分班情况此次培训共分为 14 个班，每班具体情况见下表。班级名称班主任班主任单位学员数安福县班杨秀宝进修学校140吉安县班戴朋富现代教育技术中心99吉水县班胡冬莲进修学校（非学员）168吉州区班李婵娟吉州区进修学校216井冈山市班李滨辉进修学校62青原区班刘六桂井大附中89遂川县班张正华进修学校181泰和县1班肖经锦教育体育局122泰和县2班蒋新泉泰和中学123万安县班刘新华万安县教师进修学校175峡江县班晏苏菲峡江教育体育局34新干县班蒋晓星新干进修学校（非学员）112永丰县班王海宁恩江中学167永新县班艾小林永新进修学校（非学员）154（二）班主任主要工作职责1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；2、按时安排、组织班级的专题研讨活动；3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总负责人；4、每月撰写一期“班级培训小结”，发布于“班级公告”栏，同时报送地方总班主任。（三）管理人员名单及相关联系方式1. 地方教育局：（1）培训总负责人：匡海平办公电话，手机2）总班主任：李佑成办公电话， 2. 国家教育行政学院远程培训部：（1）免费问题咨询热线：400-811-9908（2）培训总负责人：舒娜办公电话8222 ，邮箱：（3）总班主任：张晓婷办公电话8129 ，邮箱：附件1、2、3：各个班级的必修课列表、作业列表及研修成果列表。附件1必修课课程列表课程名称主讲人职务时长新时期我国教育改革发展的形势和任务袁贵仁教育部部长、党组书记131认真学习贯彻十八大精神 提高教育行政科学化水平李卫红教育部副部长、党组成员，国家语言文字工作委员会主任41学习贯彻党的十八大精神，进一步推动教育事业科学发展顾海良教育部党组成员、国家教育行政学院院长151提高中小学校长信息化领导力 推进中小学教育信息化发展潘克明北京教育网络和信息中心书记、常务副馆长、副主任，北京电教馆原馆长、书记181让学生快乐成长张忠萍北京第一师范学校附属小学校长、党支部书记148提高素质教育水平 打造濠江中学特色品牌尤端阳澳门濠江中学校长59课程改革回顾与新课标解读田慧生教育部基础教育课程教材发展中心主任133教师专业发展理论与策略傅树京首都师范大学教授，博士生导师118提高心理健康水平，乐享幸福执教人生 吴安民北京教育学院职业教育学院院长133加强校外教育督导推进素质教育全面实施刘莉国家督学，北京市人民政府教育督导室常务副主任112教育系统的危机管理与媒体应对涂光晋中国人民大学新闻学院教授111发展学前教育：普及必须兼顾质量提高刘占兰中国教育科学研究院研究员126提高领导干部法律素质与依法办事能力任进国家行政学院法学部教授109附件2作业列表作业题目 相关课程作答要求结合实际谈谈校长如何适应时代变化？现代管理新理念和校长成功之路陈孝彬1、认真学习课程，独立思考作答，严禁抄袭和传播。作业回答须条理清晰、语言通顺，一般要在200-600字之间。3、完成作业过程中可随时保存作业以备修改，作业一旦提交无法再修改，须谨慎对待。4、学员须在规定时间内完成并提交作业。5、作业提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。结合本校实际就学校的办学特色阐述个人见解校长素质与学校品牌建设张忠萍提高素质教育水平 打造濠江中学特色品牌尤端阳附件3班级研修成果列表研修成果题目要求请从以下三个选题中任选其一，按照相关要求完成一篇研修成果，题目自拟。1、 选题分别为：（1） 近年来，人们在重视教师专业发展的同时，也十分关注教师的职业倦怠问题。有学者曾经对北京市50所不同体制小学的447名教师进行了问卷调查，其中2.9%的教师有严重的职业倦怠表现，有59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向，基本无倦怠的教师占37.6%。处于“严重倦怠”状况的比例虽然较低，但59.5%的人已“有较明显倦怠倾向”，这不得不引起社会和教育界的足够重视。作为教育管理者，您如何看待这一现象？请结合工作实践和个人观点对该问题加以分析论述。（2） 请结合工作实际，对学校德育工作中典型的经验、案例进行分析与研究。（3） 通过远程培训学习，结合自己本职工作特点，谈谈学校如