陕西省西安市田家炳中学高中历史 第2课 战国时期的百家争鸣导学案 岳麓版必修3.doc

陕西省西安市田家炳中学高中历史岳麓版必修三：第2课 战国时期的百家争鸣【学习目标】1、掌握战国时期儒家、墨家、道家、法家、兵家等诸子百家的代表人物及其主要思想，认识百家争鸣局面形成的原因及重要意义。2、通过比较分析、小组合作探究的方式，认识百家争鸣的具体状况，提升综合分析和解决问题的能力。3、认识思想文化在争鸣和碰撞中不断发展，积极展示交流就是在发展自己。【自学引导】一、孟子、荀子与儒家（一）孟子1、历史地位：战国时期的思想家，继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人，被尊为“ ”，地位仅次于孔子。2、主要思想（1）政治思想：“仁政”学说 。 （2）人性论：主张 学说。（3）义利观：强调 ，舍生取义。3、影响：（1）唐代以后， 被当作经典，被列为四书之一。（2）孟子被尊为“ ”，地位仅次于孔子。（二）荀子1、地位：儒家代表，战国时期 的集大成者。2、主要思想：（1）天命观：提出“天行有常”和“ ”。（2）人性论：主张 。（3）治国策：以礼教为主，主张礼法并施3、荀子思想的特点：荀子的思想取诸百家，与孔孟思想并不完全一致，但他基本继承了儒家思想。4、影响：作为战国时期百家思想的集大成者，荀子的学说对中国哲学具有深远影响。二、墨子与墨家1、思想：1）主张“ ”、“非攻”。2) 提倡“尚力”。 3）主张“节用”、“节葬”2、 地位：代表下层劳动群众，特别是手工者的利益。3、 影响：其思想曾被其他学派广泛吸收征用，但到战国以后，墨子的思想不受重视了。三、庄子与道家1. 思想 1）哲学观：提出“齐物”观点。2） 人生观：“逍遥”的人生态度。3）天命观：天与人“不相胜”，人必须服从自然。四、韩非与法家1、 思想：1）政治：主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。2）哲学：反对儒家“是古非今”的历史观，主张变法革新。3）影响：适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。五孙膑与兵家1、 思想特点：受孙子兵法的影响，同时又广泛吸收了法家和其他各家的思想。2、 军事思想:强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于己的形式，重视人的作用。 六、百家争鸣的历史意义1、形成的思想理论，对后世文化艺术的发展产生了深远的影响。 2、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图志的理论武器。3、它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。1. “仁政”学说包括哪些内容？ 2.如何理解“天行有常”和“制天命而用之”的含义？3.墨子把“兼爱”也称为“仁”，其与孔子所说的“仁”有何区别？4.如何理解法、术、势之间的关系？【合作探究】1、 结合春秋战国时期的时代特点，分析这一时期思想文化领域出现百家争鸣的原因？2、填表：学派代表人物思想内容儒家荀子墨家 道家法家韩非兵家 【知识拓展】1、百家争鸣的含义百家争鸣指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释，他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。2、中国古代治国思想的三种主要观点：儒家推崇“人治”, “德治”，即治国时偏重人的作用，实行仁政。法家提倡“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加给社会，顺应时势和民心。【当堂检测】1、战国时期之所以能形成百家争鸣的局面，是因为当时社会正处于大变革的过渡时期思想家的经历和性格各有不同儒家思想尚未处于支配地位各国的政治改革与竞争急需理论的指导a. b. c. d. 2、对孟子学说的评述，不正确的是a.思想核心是仁政学说 b.制天命而用之c.民贵君轻 d.主张舍生取义3、春秋战国时期在人性论上持截然相反观点的思想家是:a、孟子和荀子 b、孟子和老子 c、老子和孔子 d、荀子和墨子4、下列观点，与墨家思想相符的是a.己所不欲，勿施于人 b.清心寡欲，顺其自然 c.善用权术，建立权威 d.爱人如己，崇尚和平5、“为人臣者畏株罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。”这段言论应当出自战国时期的a.儒家 b.道家 c.法家 d.兵家6、（附加题）材料一 ：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。材料二：古者圣王之为政，列德而尚贤。自贵且智者，为政乎愚且贱者，则治，自愚且贱者，为政乎贵且智者，则乱，是以尚贤之为政本也。材料三：不尚贤，使民不争，大道废，存仁义；法令滋章，盗贼多有。故圣人云：我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而自富，我无欲而民自朴。材料四：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也请回答:1、以上言论都围绕什么中心议题？各材料所提出的主张的核心是什么？答案：合作探究：结合春秋战国时期的时代特点，分析这一时期思想文化领域出现百家争鸣的原因？经济：生产力发展，井田制逐步瓦解政治：周王室衰微，宗法分封制逐渐崩溃阶级：新兴地主阶级兴起 。思想文化：专业文化阶层“士”崛起；私学兴起各国诸侯：为争雄竞相招揽人才。 总结：社会大变革和分裂局面使思想言论空前自由，代表不同阶级立场的思想家提出不同的主张。当堂检测答案:cbadc1.中心问题：如何治理国家才能巩固统治；材料一：主张用德和礼；材料二： 主张尚贤；材料三： 主张无为；材料四：主张重罚2.社会大变革时期；代表不同阶层的士人提出不同的主张3.材料四“严刑”“重罚”的主张。因为它适应了地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。4.材料一“德”和“礼”的主张。因为“德”“礼”思想可以抑制统治者暴政、缓和尖锐的阶级矛盾、促进社会的进步与发展答案：acdaa adacb(1)核心内容： “仁”和“礼”，即“仁者爱人”和“克己复礼”。 (2)儒家学派创始人，中国人深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政治主张不受时代的限制。 (3儒家文化逐渐成为中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性