跟进课1评课稿.docx

线描装饰画评课稿 永吉十中 徐秋于老师通过各种线描画，激发了学生对装饰画的“美”的表现形式的浓烈的兴趣。营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在这样一个轻松、活泼的氛围中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。针对线描画校本课程教案，线描画活动反思，教学结构，教学活动媒体运用介绍装饰线描画的绘画步骤和方法。我针对教学过程、课堂结构、教学方法、教学手段、等方面谈一下我的看法。（一）教学环节上于老师教学思路清晰，教学效果良好。出示张图片让学生欣赏，并用一个词语形容每张线描画的特点。用“鹿”那长介绍“对比”、分别出示关于点、线、形的相关图片介绍由点、线形组成的图。那么如何将整体的开头进行分割呢？有哪几种？（直线、曲线、形状分割）并出示图片。于老师通过课件出示图片，例画介绍出示纠错画，说说有何不足？接着出示鱼的例画，说说哪些地方做的好？概括线描画的要求：用笔要稳和慢，但线条又要流畅，同时画线又要关好门。装饰时要有对：长短、曲直、黑白、多少、大小等。课件出示图片描绘表现,出示各种形状的鱼，要求学生大胆进行想象，根据例画，大胆想像，运用对比，画出你心目中的鱼，以及相关有趣的形象。教师巡回指导。展示赏评进行展示欣赏。师生共同点投影仪对比：大小、长短、多少等点、线、形分割与装饰稳、慢、关好门从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受鱼纹的表现形式和圆形鱼纹的构成方式带来的美感，学习绘制方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。（二）整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，说说对比，通过“鹿”的线描画让学生找出对比。二、观看图片，谈一谈：通过多媒体展示各种鱼的美术作品，有什么不同。三、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品，让学生了解鱼纹的表现形式，以及圆形纹样的构成方式。主动探究出要掌握的知识和技能。四、思考方法，画一画：发挥自己的想象力，设计出独特的鱼纹样。五、展示作品，评一评：让学生把画好的作品放在展示板上展示，学生与老师对优秀的作品加以讲评。在课堂上，于老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到 亲切、自然，应该说，这是一堂重主体重过程、重生活、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。(三)本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”于老师在指导鱼纹的表现形式时，让学生欣赏，并让学生自己分析思考，使学生获取了美术的知识与技能，激发学生充分发挥创造性思维，学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。在赏评这堂课时的几点建议：一、在师生互动中，要让学生表达清楚、完整，教师不要急于插话，清楚、完整的表述更好。一种能力的培养，要循循诱导。二、揭示课题时，做详细解释，让学生明白什么是线描画。三、在结束部分，评出了优秀的作品，可以