72礼仪展风采 教案.doc

思 品 学科 授课课时 1课时 任课教师 课 题第七课 第二框 礼仪展风采三维教学目标情感、态度、价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。教学重点懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节教学难点如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采解决方法情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法教 学 过 程 设 计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、 导入新课（3分钟）二、展示并解读学习目标（2分钟）三、探究新知（一）自主学习（10分钟）享受健康的网络交往”（二）合作探究（15分钟）礼仪的重要性几名同学来表演一下中国古代人，现代人以及外国人的见面的情景。（学生表演3组 古代、现代、外国人）1.懂得个人礼仪的基本要求，2知道社会生活中的基本社交礼仪3掌握礼仪的作用，学会在生活中遵守健康的礼仪 阅读课文，完成自主学习部分。1、 个人礼仪的基本要求是什么？2、 礼仪的重要性是什么？3、 为什么要培养健康文明的礼仪？4、 如何对待传统礼仪？5、 如何对待少数民族的礼仪？小组内探讨答案并展示，教师做适当补充创设情境，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，以趣激学。 了解本节学习目标 把学生放在学习主题的位置上，提高他们的自主学习能力。教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）1.礼仪的来源、要求2礼仪的重要性：讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。礼仪还能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受，拉近了我们与人的距离。3礼仪的表现：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。4传统礼仪：我们应当以科学的态度对待传统的礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。5.如何对待少数民族礼仪：各民族的传统礼仪要相互尊重，不要因为不懂别的民族的礼仪习俗而伤害了民族感情，影响了团结。所以我们要做到“入乡随俗”。四、课堂小结（5分钟）五、当堂练习（15分钟）六、作业布置七、板书设计合作探究：出示教材案例讨论：教材的三个问题： 1、思考： 国旗班的战士在举行升旗仪式时给你印象最深的是什么？2、提问：个人的形象对我们每个人今后的成长发展有没有影响呢？请学生看 “一个大学生求职的经历”，帮助理解这个问题。（多媒体）（小节见风度，小节见礼仪，小节见文明）教师串讲课文并点拨重难点。结合教材上学生小茅的观点及大学生的行为、择业结果分析：1、 小茅的观点对吗？请说明理由。得出：爱美是每个人的天性，处于青春期的同学们对美更是有着一种憧憬和向往，但是无规矩不成方圆，生活在社会中的我们都要遵守规则，讲究礼仪，礼仪不仅仅是一种行为，更是内心品质的一种展现，一个微笑，一句鼓励的话语，一次遇到困难时的雪中送炭都能展现一个人优雅的礼仪，高尚的道德情操。1、小组讨论交流、充分发表自己的意见2、学生表演1、通过多媒体图片内容和同学们的介绍了解少数民族礼仪。少数民族有着丰富多样的礼仪习俗，你们都知道哪些？你是怎样看待以上节日的礼仪习俗的？（相互交流后回答）1、这节课你最大的收获是什么？ 2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把它写在纸上,把自己的不文明言行扔进垃圾箱多媒体出示，学生讨论归纳，教师补充。（表扬回答积极准确的小组，对小组进行加分鼓励。）多媒体出示检测题。题优P55-57客观题题优的主观题礼仪是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼仪这封通向四方的推荐书，在今后与人交往中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。每个人都自觉做到学礼、知礼、用礼，只有这样我们的社会才会更加文明、更加和谐什么是礼仪 礼仪 个人礼仪的表现 礼仪 礼貌的重要性展风采 社交礼仪 传统礼仪 少数民族礼仪 学生积极归纳总结，进一步思考新问题，提高思想认识。通过案例分析，正反两方面引导学生认识礼仪的重要性。解决了本节课的一个重要问题，即礼仪与个人发展、与集体、社会、国家的关系，从而使学生明确掌握礼仪规范的重要性。让学生参照、审视自己的行为，以实际行动践行礼貌从学生身边、学生熟悉的事物入手，学生容易感知。通过评比的方式，既能调动学生的积极性，又能活跃课堂气氛，更重要的是让