2010年初三家长会班主任发言稿.doc

2010年初三家长会班主任发言稿（二）尊敬的各位家长:下午好！首先，请允许我代表九年二班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！同时衷心感谢大家对我班主任工作的支持召开这次家长会的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解初三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。学生情况本班现有学生47人，其中男生19人，女生28人。班风正、学风浓但学生的基础不很理想！立足本班实际情况，重点抓学生升普高。我们的目标是决不让一个有能力上普高的同学落队。对于学习无望的学生和部分基础不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、迟到、不请假缺课、不听老师教诲，甚至顶撞老师。由于出现问题后学生不能自身调节心态，不能与父母老师沟通，可能会出现厌学情绪。可能由于多数家长不在家，更不用说与老帅沟通，从而增加了班主任的管理难度，我希望这部分家长与我一起共同教育孩子，使他们健康成长，同时从这次考试中我们也发现了一些问题：1学习方法不科学。 2学习自觉性还存在一些问题。3部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目 4最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。5、书写潦草，中考扫描入电脑五、意见和建议根据我们了解的情况，发现家长在教育中产生以下五种误区。误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出一点意见：1家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。2家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。3注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。4要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家庭作业记录本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，千万不要因为迷恋网络而荒废学业。孩子的作息时间。早上7：15前到校（轮到值日的同学提早15分钟）放学11：45下午上学1：40到校，（值日的同学提早15分钟）放学5:40初三家长会班主任发言稿 隐藏 九年级各位家长： 班家长会教案 家长会教案 班主任： 班主任： 你们好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢！ 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及 在家中的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能 够积极参与到学生的教育管理中来。 一、 班级基本情况： 1、作为学生的班主任，我和大多数同学已经共同度过了两年多的时光。目前本 班人数基本稳定。从各方面情况来看，总体是不错的。在良好的纪律的保证下我们班 级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在 不断进步。 2、 成绩情况： 在成绩上，这次月考，语文 120、数学 120、英语 100、物理 100、化学 100、历 史 100、政治 100、地理生物各 30 分。共 800 分。参考 298 人，年级优生共有 54 名， 及 格 人 数 144 人 。 年 级 语 文 优 秀 生 人 数 19 人 ， 最 高 分 是 105 ， 我 们 班 是 人优秀；数学优秀生人数 69 人，其中 108 分以上人数是 30，最高分是 118，我班是 人优秀；英语优秀生人数 51 人，最高分是 99，我班有 人优秀；物理优秀生 人数 68 人，最高分是 99，其中 90 分以上的有 31 人，我班有 人优秀， 人达到 90 分以上；化学优秀生人数是 98 人，最高分是 99，其中 90 以上的 35 人，我 班有 人优秀， 人达到 90 以上； 历史优秀生人数 41 人， 最高分是 95， 其中 90 分以上的有 人，我班有 人优秀， 人达到 90 分 以上；政治优秀生人数 76 人，最高分是 97，其中 90 分以上的有 人，我班有 人优秀， 人达到 90 分以上；地理优秀生人数 58 人，最高分是 30，其中 27 分以上的有 人，我班有 人优秀， 人达到 27 分以上；生 物有 70 人达到 27 分以上，最高分是 30，我班有 人达到 27 分以上；年 级最高分是许世成，其中语文 104，数学 118，英语 99，物理 97，化学 99，历史 95， 政治 97，地理 29，生物 30，总分是 768 分。 我们班有 人同学进入了年级优生，本次年级优生共有 54 名（640 分以 上） 。有 名同学进入及格行列。 （480 分以上）我们还有以下的同学表现较好： 等 ，还有后起之秀： 等。这些成绩的取得，除了同学们的努力 外，跟家长的教育和对他们的支持也是分不开的。 3、今年中考升学现状 今年一中分数线 564，立志班分数线 599，要想进入一中，必须达到总分的 85%。 另外，还有更好的石家庄二中、衡水中学等。展望中考，一中正录只有优生有希望。 为此，我们为前 120 同学设立了晚自习，以后谁进入 120，谁就有资格上晚自习。另 外，走音体美也是上一中的捷径。专业分达标， （大约 70） ，文化分降低 15%。有意愿 走特长的，晚自习资格下降到前 150 名。期中考试时间在 10 月 27-28.这又是一次机 会。希望家长们给予各方面的帮助。 但是，本次考试成绩明显感觉到整体下降，学习势头不强。与八年级期末相比， 优生 人，及格 人，都有所下降。与其他班级相比，优生及格变少。 优势变小。有个别同学已经根本不学了。我们已经有一年多未开家长会了，今天这个 家长会非常必要。 3存在的一些问题： （1）部分同学对知识的掌握不够扎实；平时不认真学习，考前没仔细复习。 （2）有些同学学习态度不端正，散漫、拖沓、马马虎虎。甚至有早恋倾向。 （3）部分同学偏科严重,不能实现全面发展。补课，这个熟悉又敏感的词，如果孩 子想补，我想家长应该支持，因为缺营养，才需要补。 （4）有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很 理想。 （5）还有些同学是在混日子，等待毕业。这主要表现在：平时上课在睡觉不听课； 不写作业和练习；要求到教室学习的时间不到等等。开学 7 周了，作业一次都没有交 过，书一片空白，上课就是睡觉、看故事书、甚至玩手机。 这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。 二、我想给大家几点要求： 1、 上课纪律 要教育孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和 纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良 好的班级，才能够全面提高自己的水平。 上课时不听讲、说小话、做小动作现象，直接影响了老师讲课和全体同学听课， 课堂纪律乱，听课状态不好，老师补充内容少，直接影响成绩，违纪三次回家反省一 天。违纪包括：迟到（上课迟到，到校迟到） 、影响课堂上课。 2、作业 不完成作业，抄袭作业要求家长督促写作业，不会的做等量作业，三次完不成作 业回家补齐作业。 3、考试成绩不及格的的同学抄错题。 4、上网问题。 少上网、少看电视，周末和假期必须保证学生的学习时间。 5、手机问题，管制刀具 家长要要求孩子不能带手机。孩子带手机不是打电话，而是玩游戏上 qq 聊天， 更是打架的温床。还有管制刀具的问题，作为家长要教育孩子禁止携带。 6、要教育孩子注意各项安全。 （1）校园安全：包括校园内及学校周边、上学放学路上的安全。 （2）交通安全：包括行走、坐车等的安全。 我要求必须结伴而行或家长接送，不知道学生跟各位说没说。 7、个别行为 个别厌学情绪学生，补课或正常上课期间以各种理由为借口不到教室学习，后果 自负。 三、下面谈谈我个人的想法： 我的第一想法是：让孩子不留遗憾。 孩子们辛苦了九年， 多少风风雨雨， 多少努力和付出。 现在到了最后收获的季节， 该给孩子的初中生活画上句号了，这一个句号能否划得圆满，这几个月的作用也是至 关重要的。作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆初中生活的时候，是快 乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回 忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高 尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样 的。所以，我们也在这方面做了不少的努力。 我的第二个想法是：为孩子成长奠定基础。 孩子带着良好的学习习惯， 与人为善， 宽容的心态， 在进入高中后会更快地适应， 也会受到老师和同学的欢迎。 孩子的学习习惯好， 高中再多的课业， 他也能应对自如； 孩子有好的品质，那么在和高中同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就 快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。如果孩子以一个较好的成绩走出初中， 步入高中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的 态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给高中的老师同学留下一个好的 印象。所以，也可以这么说，初中毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶 段的开始。“好的开始是成功的一半”，所以，我希望孩子们在这几个月里，学习习惯， 行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的高中生活奠 定坚实的基础。 所以，我们再次请求大家尽心尽力配合好学校的工作，我们的目的只有一个：为 了我们的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，说具体点就是为了孩子顺利毕业， 轻松迈进高中。我们的目标是：让孩子拥有“高尚的品德、良好的习惯、满意的成绩”。 再次感谢你们对学校、对班主任工作的支持，让我们相互理解、相互配合，携起 手来，为了孩子美好的明天，一起努力！ 下面是交流时间，9 点半前 120 名家长留下，跟我上四楼会议室开晚自习会议。初三家长会班主任发言稿 各位家长： 各位家长： 首先我作为班主任并代表我们班全体科任老师感谢各位家长能在百忙中抽出时间 来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。 俗话说：机不可失，时不再来。中考全县有六千多名考生，可谓千军万马过独木桥， 谁冲在前就能过河，稍有不慎放松就可能意味着前面九年的努力都付之东流。在中考 前的这不到一个月时间里，我们一定要以孩子复习应考为中心，孩子、学校、家长三 方面共同努力， 才能确保孩子在中考中取得理想成绩。 我们老师和家长该做些什么呢？ 这就是今天我们坐到一起来的用意所在。 我先汇报一下近来学生的大致情况：现在班上的大部分学生上课能认真听讲，积极 动脑筋。已经形成了默契的师生合作关系，同学之间能够相互宽容，相互了解，同时， 学生们的思想境界也得到了提高，有了较强的班级荣誉感，大部分学生都形成了良好 的行为习惯，他们能自觉遵守学校纪律，关心集体。但也存在着下面几种倾向 一种 是成绩一贯不理想的人，缺乏动力，没有时间紧迫感，自暴自弃严重，上课不专心听 讲，作业马虎应付甚至抄袭、不做； 另一种是知道要好，但学习不得法的人：或三 分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够；或不重视各课知 识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；或不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错 的题目，做查漏补缺的工作，或是平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研， 遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，或者只满足于听老师 课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或压力过重，一味用功，不会合理 安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。 针对上面那些现象，我们的学生该怎样做？下面是我对我们班学生备考的一些建 议。 中考前最佳状态：“适度紧张” 。 情绪的好坏直接影响考生的学习效率和考 试成绩，考前心理不外乎 3 种情况：一种是过度紧张，一种是满不在乎，还有一种是 适度紧张。前两种情况都不足取，只有“适度紧张”才是最佳状态，在这种状态下， 考生信心十足，平心静气，精力集中，思维敏锐，答题准确。 如何才能达到“适度紧张”状态呢？这里向考生提供几个调整考前心理状态的策 略。 学习中有两个不等式：学习时间学习效果，效率是关键因素；知识掌握考试 成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。考前 30 天，让我们用积 极的心态，给初三的学习注入激情 问题一 “距中考还有 30 多天，成绩还能提高吗？这几天该干什么呀？” 对策：“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否 定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。 如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。临考了，提高十几分不易，但 丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说 NO。而应该说 NEVER GIVE UP! “临考做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞抓重点”。 这个时候不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础。在此给大家三点建议，可以结合 自己情况合理规划这几天的学习： 一看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考 试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补；二看老师强调的重点、难点和热点问 题；三做一些典型题目，注意练手。 问题二 “很用功地学，但感觉没进步。脑袋里一团浆糊，拿起书来好像什么都 会，又好像什么都不会。激情已被消磨殆尽，学习效率下降，记忆力也大不如前。” 对策：复习过程中，出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知 识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量 的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点，反而 是再提高的重要阶段，及时调整就会有一个飞跃。 首先不要过分担心，再着急也无济于事，反使心态更糟，加重恶性循环。然后做 个清楚的学习者。清楚自己该学什么（内容），该怎么学（方法）。把所要复习的内 容按重要性排列出来，即做一个合理有序的复习计划，再按步完成。做好短期计划和 时间规划，是提高效率的有效方法。早省：今天要学什么？晚思：今天学到了什么。 每节课课前，采取“四定法”：一定向（学什么），二定量（学多少），三定时（花 多少时间完成），四定法（怎么学）。也就是在反思和监控中学习，给自己一种“我 时刻在提高”的感觉，可以增强成就感和自信心，走出高原期。 另外注意交换复 习形式，避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式等。 问题四 “一遇到做不上的题或测验成绩差，就好自卑，感觉与别人差距那么大， 万一中考再发挥不好一点信心都没了。” 对策：如果你也有类似的担心，请把所有担心的方面都写出来，然后问问自己： 所担心的事情发生了吗？这种担心对改变现状有用吗？怎样才能争取到最好的结果？ 然后就具体地去做。另外给你几点建议： 关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过 程中去，让每天有所收获，这是改善考前焦虑的最好途径。 关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗？难道真的没 有提高吗？是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中 考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有 信心地投入到学习中。 关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比 出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就 努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法；可以和自己比，和过去比，找出 退步的原因和进步的经验。希望这些建议对我们的学生有帮助。 在最后阶段，我们家长该做些什么呢？我认为应从以下三方面入手，并分两步走： 三方面入手： 1、思想上鼓劲加压；（目标、要求）相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同 分数上不同学校。 2、生活上贴心照顾；（饮食起居、生理） 3、心理上热情疏导。（交流、宽松） 两步走： 1、 腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，让 他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。 2、 中考期间不加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。心态 平常。大考门槛轻松过。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳 水平。 备考五注意 一 创设良好的家庭气氛 有家长对我说我一直宽慰孩子，考不上没什么，可他的压力怎么还那么大呢？因为 有时语言是苍白的，嘴上尽管说没什么，但那充满期待的目光任劳任怨的身影都深深 印在孩子的眼里心上，这是一种隐性的压力。把 6 月份平常化，夫妻之间以及与孩子 之间和平常一样轻松，以幽默做调味剂，让家里少些备战气氛，多些阳光和欢笑，这 种愉悦和谐的氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用 二 保持乐观愉快的情绪 家长首先要克服自己的紧张情绪，一位学生对我说我妈告诉我别紧张，可她一天 到晚如临大敌，我一次考不好，她比我还焦虑，成天唉声叹气想想看，如果我们比孩 子还焦虑，那孩子能轻松应考吗？如果孩子发现家长都心绪不宁六神无主，他能稳住 阵脚吗？家是避风港，是安全岛，是加油站，做家长的首先要调整好自己的心态，把 担忧放在心底，把笑容挂在脸上，把积极情绪传递给孩子，增强他的自信 三 无条件地支持和鼓励 考前考生的信心和情绪波动大，最需要心理支持，尤其是一模二模成绩不理想时， 容易自卑，此时他们需要的不是责备和道理，而是理解鼓励，更需要切实的帮助家长 可以和孩子一起分析丢分的原因，查漏补缺另外由于长时间艰苦学习，孩子很容易产 生厌学情绪，父母一定要一如既往地给予理解鼓励和支持，做永远的后盾 四 多多和孩子交流沟通 听本身就是对孩子的一种心理支持，在孩子烦躁时坐下来听他说说话，不要打断 和评判，让他尽情宣泄心理垃圾，然后一起探讨解决问题的方法另外很多孩子担心考 不好而对不起家长，针对这种心理家长应给予理解和开导，消除他们的各种顾虑，减 轻来自家庭方面的压力 五 重视孩子的心理健康 医学有句话叫药补不如食补，食补不如神补，因此，与其让孩子服用药品或保健 品，不如多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，这比改善饮食加强营养还 更重要。 各位家长，相信在我们共同努力下，我们的学生会在今年中考中取得胜利，考出如 意的成绩！ 谢谢大家2010 年第一学期 初三家长会班主任发言稿 王晓峰尊敬的各位家长朋友： 你们好！ 首先，请允许我代表初三（4）班的全体任课教师对你们的到来 表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我 们的家长会,从这一点，就可以看出你们对子女的关心和对我们学校 工作的支持。 召开这次家长会的目的是为了在教师与家长、家长与家长、家长 与学生之间架起一座沟通的桥梁， 互相交流一下学生在校及在家的情 况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己 的子女做人与成才。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期 的效果，取得圆满的成功！ 一、介绍班级情况 班级科任老师有着丰富的教学经验， 长期在初三任教， 敬业乐业， 工作认真负责，真心关爱每一位学生的成长。我们全体任课老师始终 把学生的进步作为自己最大的快乐。 我们愿意尽自己最大的努力帮助 每一个孩子成人成才，实现自己的人生价值。 班级共有 44 名学生，其中住宿生达到 40 人。班级有共同的目标 追求，绝大多数学生愿意吃苦、肯于吃苦，有明确的学习目标。比如 周娇娇、 刘成、 周康等同学学习踏实， 肯于钻研， 取得了较好的成绩； 邵志鹏、梅益玲、丁涛等同学聪明可爱，很讨老师的喜爱；张婷雨、 夏辉、朱凯等同学虽然成绩在班上并不是十分突出，但他们一直在努 力，尤其夏辉总是认认真真地完成每一次作业，学习态度令人满意。 班级值得表扬的同学实在太多了，刘冬梅、郑贝贝、周亚、练?、杨 辉等等，他们学习一丝不苟、踏踏实实，从不要老师去督促。这里要 突出一下我们练?同学，无论学习态度还是学习成绩都是值得肯定 的。星期一我检查周末背诵的情况，全班只有刘成、周娇娇等四位同 学完成了背诵任务，练?就是其中之一。 二、分析期中考试 期中考试中我班各科成绩在年级居于上游，尤其突出的有语文、 数学、物理等学科。就学生个人而言，不少同学进步明显，实现了新 的跨越，其中表现尤为突出的有周娇娇、丁涛、邵志鹏、梅益玲、刘 成、陈盛、周康。 三、向家长提出希望和建议 希望正确引导孩子面对初三紧张的生活， 家长应注意一些教育细 节 抓好初三年级的工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要 家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的， 关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功， 学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不 能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌 输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。 那么，面对孩子紧张的初三学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？ 1、 强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。 未来的社会是一个文明平等竞争的社会， 若不具备一定的知识储 备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于 儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。任何产 品都可以重新回炉，但孩子不行；任何物品都可以丢弃，但孩子不可 以。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠 定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛 坯进行继续加工的， 从家庭， 幼儿园， 小学到初中， 这已是第四阶段， 在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若 没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产 生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么 有的学生学习成绩好， 而有的学生学习成绩差一些呢？其中关键在于 家庭教育。 往往一个学生学习的动力来源与家长的期望， 家长要经常了解学 生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要 更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理， 了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置 的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会 非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家 长在忙忙，又是为了什么？ “十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养 是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断 然培养不好孩子的。 2、 要把教育孩子如何做人放在第一位。 学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学 会学习。“要做好事，首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而 会不会做人跟家庭的教育有密切的关系。 当前我们的极个别初三学生 中，有打架、上课不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学 校一方面加强对学生的教育， 另一方面也根据学校的规章制度对极个 别屡教不改的学生进行必要的处分， 以保证极大多数学生和家长的利 益，希望各位家长能够理解。 3、 安全警钟长鸣。 学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学 生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工 作主要有交通、饮食卫生以及流行病的预防等工作。希望家长能积极 支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中 阶段的学习生活。 特别要提出走读生上放学的时间家长要负责监控。早晨 7 点到 校，中午 11 点 25 放学，下午 1 点 30 到校，晚上 5 点 05 放学。我们 有个别走读生甚至有夜不归宿的现象，家长要引起足够的重视。还有 些走读生成天喜欢在玩吧周围溜达，不知道想干些什么。 住宿生没有特殊情况不要请假。特殊情况指生病等。千万不要因 为过生日、结婚呀等无关紧要的事来请假。 4、 对你的孩子要有信心。 教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的 孩子由于学习基础、 学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或 离你的要求还有差距的话， 那他们更需要的是老师和家长对他们的信 心。在历年的中考中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁 的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投 入到学习中去，那完全有信心在中考中取得满意的成绩。要对你的孩 子说“只要有 1%的希望，就要付出 100%的努力”。同时对你的孩子 有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。 5、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、 良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。 对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发 孩子犯罪的不良行为概括起来有：吸烟、酗酒；与品行不正的人交朋 友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架、斗殴、辱骂他人；强行 向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博； 观看、收听情淫秽音像制品读物；进入法律、法规规定的未成年人不 适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等。对以上不良行为作 为监护人的家长切不可视为小事。希望家长监督学生课余上网现象、 看课外读物等。更要注意孩子与哪些人交往，星期天除了做作业外的 行为。 6、要重视心理健康 有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。思 想道德素养非常重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是 废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。如孩子的冲动、胡 思乱想、心情的烦燥都是不健康的。 家长要多一些时间和耐心去同孩子交流。 孩子并不仅仅满足家长物质上的给与， 学生需要的是和家长的真 诚交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识 到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀， 当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？事实上，学生 要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的， 有时一句鼓励的话 语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。 7、抓好学科平衡，促进全面发展 目前班级有些学生有偏科现象，尤其文科相对薄弱。有人说孩子 喜爱喜爱学物理或数学。学习固然有兴趣的问题，有兴趣可以让你在 某些领域走的更远，让你感到学习是一种快乐。但是在目前的考试制 度下，我们不能完全由着兴趣来。中考需要的是总分，需要的是全面 发展的人才。就目前的中高考科目设置来看，文科占的比重更大，需 要记忆的东西更多。 如何让孩子克服偏科的现象？我想首先是思想上 要重视，不要受一些传统的偏见的思想影响。什么学好数理化走遍天 下都不怕，什么学好了理科是聪明的表现等等。第二，要改变学习的 习惯， 要首先完成自己害怕的学科。 而不是由着自己的兴趣来。 第三， 可以请老师帮助指点可能更有针对性。 第四， 要持之以恒， 不怕吃苦。 8、不要过分娇惯孩子。 我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。有句话说得 好“吃得苦中苦，方为人上人”。事实上学生的学习确实比七八年级 苦， 但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢？况且你有没有想过这样孩 子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗 争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会， 没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零 用钱多了，往往会用于上网、打游戏，抽烟，买衣服，买零食等等。 所以对孩子的零用钱家长要有所控制。 家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以 我认为家长同志应该和孩子共同努力， 把精力更多的投入到关心孩子 的学习中去，把孩子培养好。你付出得越多，得到的也将更多。付出 与收入是成正比的。试想想，你是愿意打麻将消遣呢,还是愿意陪孩 子一起学习呢？你是愿意花钱买一件漂亮的衣服呢， 还是愿意省下钱 给孩子买一套学习资料呢？ 家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我 们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良 的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚 实的良好的基础。尊敬的家长朋友们: 上午好！首先，请允许我代表全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！初三对于学生来说，是检验三年初中 学习成果、全力跨入理想高中教育的一个关键点，也是我们家长心中最关注和担心的一年。当然，更是我们老师 需要特别关心的一年。因此，这次家长会的意义很特殊，是我们老师、家长和学生三者围绕孩子学习这一核心， 共同实现孩子三年初中学习最大收获的推进会。我希望也坚信，我们共同抓住初三的起步，我们的孩子在学习上 一定会有新的进步。 今天的家长会，我在这里跟家长探讨六个方面的情况 一、初三学生的身心特点及应对提示 初三学生的身心特点及 特点 初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，上学期基本上还要上学期的内容，各科都忙于赶进度，作业量 大，考试频繁，学习压力大。学生思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生 的特点，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。 1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识有 自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两极分化” 思维增强 了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观点上日益 脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断，容易发表不同 意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主性行为和思维更加突出。这种思维和行为的自主性有正反两方面的倾向， 如果孩子带着一种积极的态度来思维，这种自主性会促使孩子走向成熟，学习上会自我思考和安排，自己会给自 己定初三学习的目标，并不断努力。如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会从初三这一年的开始就进入颓 废的状态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标， 逃避任务，甚至选择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自己内心的想法，对初三学业的打 算，理解、商量和支持、鼓励孩子从开始就抓好目标的规划和学业的方向。 2、面临中考，在学习和升学面前可能出现加倍的烦躁。对于初三的孩子来说，人人都知道前面自己面临的 面临中考，在学习和升学面前可能出现加倍的烦躁。 烦躁 一件大事，就是中考。这是人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道，但是也许人人都不愿意 面对。所以，孩子们平时会对“中考”这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往的无忧无滤 的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们 的时间精力已经全部花费在学习中了。对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高中让父母伤 心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈，思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常 教育中外在的形式上帮助孩子放松心态， 将眼光放在学科知识学习的成效上， 将帮助的着眼点放在解决学习中的 问题上，而不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理疏导 3、心理生理的早期成熟，压抑和敏感的交织更加明显。初三学生渴望社会、学校和家长能给予他们成人式 心理生理的早期成熟，压抑和敏感的交织更加明显。 更加明显 的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。这个特殊阶段，孩子会不愿意和家长主动交流思想。因为， 一方面学习上，家长已经很难帮助孩子了，学识上已经有点“力不从心”了。另一方面，在交流中往往家长又很 落伍，对现在时尚流行的事物与孩子的观点看法大相径庭，甚至会阻止孩子紧跟时代的兴趣和爱好。所以，对客 观事物的认识上，孩子存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生 偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性，孩子有了苦恼自己消化，有了失落 自受折磨等；同时，随着个人心理生理的成熟，开始关注自己的打扮、关注别人的眼光，对于别人的评价非常敏 感，伙伴之间的交往也会发生变化，都使他们的思绪泛起层层波澜，交友不当就容易误入歧途。所以，父母要关 注这种压抑和敏感，关键在精神上给予孩子的是理解、支持和保护，在物质消费上不要一味、无限满足，防止孩 子过多地转移精力，对他们有时的反抗、怨言要静心听，让孩子能够有机会发泄、解压，听后，不必要过多计较 孩子的正确与否进行批评，要以事引导，让孩子也学会理解别人，学会更沉稳地为人、处世、做事。 二、初三不同层次学生的教育提示 初三不同层次学生的教育提示 不同层次学生的教育 我们要准确定位我们的孩子是属于怎样的学生。我们大致可以分三类。一是信心型 信心型：这部分学生思想上有明 信心型 确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考 1 试成绩稳定，对考试充满信心。二是迷茫型：这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不 。二是迷茫型 当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。 三是放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学 三是放弃型 没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。 针对不同的孩子，我们要有选择地利用以下方法进行教育帮助： 1、目标激励。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良 行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。 2、培养信心。自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取 得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对中考，迎接挑战，无所畏惧。 3、稳定情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是经常找孩子谈心，通过谈 话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇 定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。 4、营造氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学 习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要 经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考的过度神秘中引出来。另一方面，要 引导学生以平常心态对待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。 5、因材施教。对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自 弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针 对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出 来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。 6、指导学法。最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置， 自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不 乱，有利于克服不良心态。 7、学会合作。首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好 地竞争必须加强合作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，创造合作的 最佳组合。 8、适度活动。在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充 满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。 三、对不同学习阶段学生教育的提示 对不同学习阶段学生教育的提示 由于初三所学的知识较以往知识难度更大，同时又是中考的关键时期，学生在不同的学习阶段，个体差异会 有明显地显露，差距有可能进一步扩大。所以，掌握不同学习阶段学生的学习特点，有利于家长在这一个学期里 有针对性地做好孩子的工作。 1、开学阶段。优生满怀憧憬，对自己在初三的发展充满了期待，因此，他们一开始就能较好地投入学习。 开学阶段。 阶段 我们要和他们一起，针对学生的具体情况，制定出长远目标和近期目标，使之明确自己努力的方向，以便于更好 地推动他们的进步。对中等生而言，初三是至关重要的一年，孩子的工作做得好，他们能够很好地转化为优生， 最终考上理想的学校。家长要配合老师提早与孩子交流谈话，协同任课老师，对他们的成绩作细致的分析，让他 们明确自己的优势和劣势所在，从而制定出相应的学习计划和短期的学习目标。在这时，他们的目标切忌定得过 于长远，太过漫长的等待会让他们失去前进的热情。作为学习暂困生，初三最需要的是信心。前面两年学习成绩 的不理想难免使他们心灰意冷，对前景感到渺茫。家长在这个时候要更多地给他们鼓鼓劲，并了解掌握班级里的 情况，重点盯几位略微跑在孩子前面、学习比较努力的学生，作为孩子努力的超越目标。要让孩子自己去发现一 些在初三发生巨大转变的例子，让他们相信：只要从现在开始努力，一切都还来得及。有了信心，自然会有前进 的动力，主动地投入到学习中去。 2 2、开学一个月后。情况与开学初相比又有了一些新的变化。对优生而言，学习仍在继续，但容易出现疲软， 开学一个月后。 家长要关心孩子的学习和生活，把关心学习的重点放在他们的全面发展上，放在弱势学科上。对中等生而言，他 们的热情很容易被激发，但也最容易冷却，很快，开学初的雄心壮志可能会被日益紧张的学习消磨殆尽。在这个 时候，及时的表扬与督促可以让他们奋斗的激情重新燃烧起来。对学习暂困生来说，前面两年欠下的“账”是压 在他们背上沉重的包袱；而上了初三之后，九门功课排山倒海般地压在他们肩上，可以说是举步维艰，在这种情 况下，他们很容易放弃。要善于发现他们的微小的进步，及时进行公开表扬，让他们获得继续前进的动力。 3、临近期中考试。复习准备期中考试成为首要任务。对优生而言，应侧重在应试技巧上的指导。对中等生 临近期中考试。 来说，除了要督促其认真复习之外，还要加强对他们的心理辅导，培养提高他们的心理素质，使之在考试中能正 常发挥自己的水平。对于学习暂困生，应对他们进行考前的复习辅导与督促，尽量多抽出一些时间来陪他们一起 复习备考， 加强督促和检查。 期中考试后， 要及时总结孩子在考试中的成绩和教训， 要将眼光放在以后的改进上， 提出后半学期的学习计划、重点方向。 4、期中考试后期。期中考试，检验了学生的学习效果，同时也是学生学习理念发生变化的一个诱发因素。 期中考试后期。 后期 期中考试后一个月，是偶发事件最多、学生最浮躁的时期，随着半期的渐渐远去，有的学生的承诺和决心也在慢 慢消褪。几次测验都不能达到自己预期的目标，甚至越来越远， “放弃”的念头会油然而生。此时受外界的影响， 学生最容易发生偶发事件。因为学习作业、考试的频繁量大，学生解压的期望很高，为消解学习的紧张，有的学 生于是偷着打电子游戏，看消遣性课外书等。在这个时期，家长要密切关注孩子，使其把心思放在学习上，增强 毕业意识。 四、初三学生学习中要关注的问题 初三学生学习中要 1、欲速不达，挫败信心。一部分同学以饱满的热情投入到学习之中，他们有的希望自己的成绩在非常短的 时间内能提高一二十名，有的期望能从别人那里得到一种既轻松效果又好，而且短时间内有奇效的学习方法，这 些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，易产生 挫败感。作为班主任，针对这类问题，首先要帮助学生克服急躁情绪，告诉他们在学习上要有耐心，不要急功近 利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。成绩的提高是要达到一定量的付出和努力才能显现 出来的，所以要对学习要有耐心。其次要合理定位，首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人 的学习情况各不相同， 我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进， 赶超学习成绩最 好的学生， 这是不现实的。 我们应该找准自己在班级中、 年级中的位置， 树立一个通过自己努力可能实现的目标， 从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。否则，只能是在和他人的比较中徒增痛苦，对自 己的学习是无益的。再次学习要有毅力，心理教师调查中发现，有将近 30%的同学认为自己“自制力太差，遇到 困难就想躲避”、“做事经常半途而废”、“遇到难题就想放弃”、“花了大量时间来制定计划，但却不能付诸 于行动”、“学习虎头蛇尾”等，他们意识到学习成绩的不足，很大程度是因为自己的毅力不够造成的，并为之 着急。 2、心态慌乱，情绪焦虑。有些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识 没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，如有的同学担心自己复习时间 不够用，担心成绩下滑，结果连自己会的题目也怀疑对不对，严重时脑前出现空白；还有的同学进入初三后，成 绩时有波动，因此总担心自己中考失利，把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。作为班主任我认为：首先 要帮助学生保持平常心态。其次，要合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也 能够取得好成绩的。这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条， 如：“踏踏实实复习，不急躁”；“请把注意力从担心转到学习活动上”；“不和别人比，只做自己该做的”等， 这些小纸条会帮助你稳定情绪，找回信心。 第三，要学会制定学习计划 制定学习计划对学生起着稳定心理的作 用。越是无序状态，人就越容易四处出击，什么都想做，然后是哪一个也没做好，这样反过来就更使我们心理慌 乱、焦急，形成恶性循环。如果我们制定了合理的学习计划，我们就会在学习上有条不紊，知道自己已经完成了 3 什么，还有哪些内容没有完成，对于已经完成的学习任务还可以使我们形成学习成就感，会更加增强我们学习的 信心。总之，一个原则：无论用