化学人教版九年级上册课题6. 1金刚石、石墨和C60（第一课时）

课题6. 1金刚石、石墨和C60（第一课时）【学习目标】1.了解不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；知道金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质2.知道金刚石、石墨和活性炭（吸附性）的物理性质及对应的用途3.通过对金刚石、石墨、中碳原子排列的分析，懂得物质的结构、性质、用途之间的关系【重点难点】重点： 金刚石、石墨的物理性质和对应的用途 难点：物质的结构、性质和用途之间的关系【温故知新】1、元素是具有相同_(即_)的一类原子的总称。2.物质的分类 _(同种元素 )如：_纯净物（_种物质） _(不同种元素)如：_物质 混合物（_种物质）如：空气、溶液、_等。3. O2、O3中都含有 原子，所以它们都是由 _ 元素组成。因此，一种元素可组成不同种 。【新课学习】一、金刚石（C）、石墨（C）和C60 问题情境：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，它们的结构、物理性质和用途各如何呢？是否相同？为什么？1.金刚石的化学式是 _ 、石墨的化学式是_ 。金刚石和石墨都是由_元素组成的，但是由于它们的_不同，因此它们的物理性质存在很大的差异。它们的化学性质相同，原因是_。2. 金刚石、石墨和C60的组成、结构、物理性质及用途的比较物质金刚石石墨C60组成都是由_组成的单质结构碳原子排列方式四面体网状排列层状排列_个碳原子构成1球状分子物理性质外观_透明的正八面体体形状的固体_片状固体，有金属光泽、有_分子为足球状（又称足球烯）硬度最 （天然存在）很 质脆导电性 不导电导热性不良 不良用途钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂材料科学、超导体注意：“碳”是指碳元素，在表示碳元素和含碳的化合物时使用，如，二氧化碳、一氧化碳等；“炭”是指具体的物质，如：炭黑、木炭、活性炭等，它们都是混合物，主要成分是石墨。3. 木炭、活性炭、焦炭、炭黑木炭、活性炭、焦炭、炭黑都是由_的微小晶体和少量杂质构成的，具有_的结构。应用：利用木炭、活性炭的吸附性来_。4. 想一想，议一议： 结合金刚石、石墨和木炭的结构、性质和用途，讨论物质的结构、性质与用途之间的关系。 决定 决定物质的结构 物质的性质 物质的用途 体现 体现 【课堂练习】练习1、用线条把彼此相关的物质、性能、用途连接起来物质 结构 性能 用途 导电性好 作润滑剂 金刚石 （网状结构） 硬度大 制玻璃刀 质软、灰色 作电极 石 墨 （层状结构 ） 光彩夺目 制铅笔 滑 腻 制装饰品 2、C60属于_（填“单质”或“化合物”），一个C60分子中含有_个碳原子，它的相对分子质量是_。3、常见的具有吸附性的碳单质是_和_。是因为它们具有_ _的结构。4. 要把铜粉、铁粉中的铁粉分出来，最简单的方法是_ _,这种分离是_变化。活性炭具有_的结构，所以能吸附色素，这是利用了活性炭的_, 该性质是_。(填“物理性质”或“化学性质”)5、 标出下列物质中碳元素的化合价 C CO CO2 H2CO3 CaCO3 CH4（提示：H仍为+1价）【课堂小结】【课堂检测】1如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图下列关于这四种物质的说法中不正确的是（）A、都是由碳元素组成的单质 B、碳原子的排列方式不同 C、完全燃烧后的产物都是CO2 D、都是由碳原子构成的，具有相同的性质2. 电池里做电极的是( )A、木炭 B、炭黑 C、活性炭 D、石墨3除去电冰箱里的异味、除去糖浆里的色素，最好使用（ ）A、石墨 B、木炭C、活性炭D、炭黑4下列关于金刚石和石墨的说法正确的是 ( ) A、金刚石和石墨都是电的良导体 B、金刚石是天然存在的最硬的物质 C、金刚石、石墨和C60里碳原子排列相同 D、金刚石和石墨的硬度相同 5下列各图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是（）A. B.C. D. 6. 下列变化中，属于化学变化的是（ ） A. 金刚石加工成钻石 B.木炭使红墨水褪色 C. 金刚石切割玻璃 D. 在一定条件下石墨转化为金刚石7. 下列叙述中，正确的是（ ） A. 由碳元素组成的物质一定是纯净物B. C60是新发现的一种碳的化合物，它的相对分子质量是720C. 金刚石和石墨具有相同的元素组成 D. 石墨转化为金刚石不属于化学变化8. 以美国为首的北约军队突袭南联盟的发电厂时，使用了石墨炸弹。这种炸弹爆炸后释放出大量纤维状的石墨覆盖在发电厂的设备上，使设备短路而停电，这利用了石墨的 ( )A、还原性 B、润滑性 C、导电性 D、可燃性9. 轻轨电车是一种快速便捷的交通工具，当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温，因此接触点上的材料应该具有耐高温，不易氧化，能导电的性质，你认为接触点上的材料应选用 ( )A. 金刚石B. 石墨C. 铝D. 锡10. 下列物质中，可用来制作铅笔芯的是（ ）A. 金刚石 B. 石墨 C.石灰石 D. 铁11. 金刚石、石墨的物理性质有很大差异的原因是( ) A金刚石是单质，石墨是化合物 B金刚石和石墨碳原子排列不同 C金刚石和石墨是由不同种元素组成的 D金刚石不含杂质，石墨含杂质12. 金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是 ( )碳原子的排列不同 化学性质相似 物理性质相似 是同一种物质 完全燃烧都生成二氧化碳 都是黑色固体A、 B、 C、 D、13. 如右图所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块木炭，最终观察到红 棕 色_（填“变深”或“消失”或“不变”），漏斗中液面_（填“上升”或“下降”或“不变”）。其原因为木炭具有_作用，使瓶中气体压强_外界大气压。课题6.1 金刚石、石墨和C60（第二课时）碳的化学性质【学习目标】掌握碳单质的化学性质，并能根据碳单质的物理性质、化学性质发现其不同用途【重点难点】重点：碳的化学性质稳定性、可燃性、还原性难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性【知识回顾】1、写出下列各物质的化学式：金刚石_、石墨_、它们都是碳的_。(填“单质”或“化合物”)2、金刚石和石墨都是由_组成的，所以它们的化学性质_；但是由于它们的_不同，因此它们的物理性质存在很大的差异。金刚石光彩夺目，可用来作_；金刚石很硬，可用来作_、_ _；石墨质软、具有滑腻感，可作_ _，石墨的导电性良好可作_。这说明了物质的性质_物质的用途，物质的用途_了物质的性质。【探究学习】1、 想一想：一些古代的字画都已几百年乃至几千年，纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题？重要的文件资料需要长期保存，比如学生的毕业生登记表，书写时都规定用碳素墨水，为什么？提示：(1)碳素墨水用_制成的，(2)在常温下的化学性质非常_，所以文件资料可以长期保存。结论：碳单质的化学性质在常温下_。2. 在高温下碳的化学性质_，主要表现为_性和_性。(1)可燃性 氧气充足时：_ 氧气不充足时：_(2)还原性：在高温的条件下，碳可将氧化铜还原成_。碳粉是_色固体，氧化铜是_色固体。注意事项： 将碳粉、氧化铜共热，将两种粉末混合均匀的目的是_。 做实验时在酒精灯上加网罩(或改用酒精喷等)的目的是_。反应完全后应注意什么先后顺序应_，以防石灰水倒流回热的试管底部，使试管炸裂。 待_后再把试管里的粉末倒在纸上，以防热的铜又被空气中的氧气氧化。2Cu + O2 2CuO现象:加热的试管内_ 澄清石灰水变_的气体，反应方程式为：_。反应分析： 夺取氧，具有还原性 2CuO + C Cu + CO2 失去氧，发生还原反应，3. 还原反应：含氧化合物里的氧_的反应。由于木炭能使氧化铜还原成铜，因此木炭具有_性。单质碳的还原性可用于_工业。写出碳还原氧化铁的反应方程式:_。例：小强、小明和小梅三同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。 （1）猜想：小强认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。小明认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。小梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。（2）设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如右图(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。（3）现象与结论：如果小强猜想正确，装置B、C中的实验现象是 如果小明猜想正确，装置B、C中的实验现象是 ；如果小梅猜想正确，装置B、C中的实验现象是 （4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是 。（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是 。【课堂小结】碳的化学性质及用途碳的化学性质常温下稳定性化学性质_书写或绘制的字画、填写档案高温时1.可燃性（碳跟氧气的反应）充分燃烧：C+O2CO2作_不充分燃烧：2C+O22CO煤气中毒的原因2.还原性（碳跟氧化物反应）2CuO+C2Cu+CO2冶炼_2Fe2O3+3C4Fe+3CO2【课堂练习】1. 下列各组现象都属于化学变化的一组是 （）。A. 木炭燃烧、牛奶变酸B. 铁锅生锈、活性炭吸附褪色C. 电灯发光、形成酸雨D. 汽油挥发、石墨变成金刚石2下列有关碳的几种单质的组成和用途的说法，错误的是 ( )A璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的。B长期未用而难开启的铁锁，可在锁孔中加入少量铅笔芯末作润滑剂C铅笔芯主要是用铅和少量炭粉制成的。D活性炭可用作防毒面具是利用了活性炭的吸附性。3以军事上有一种石墨炸弹。这种炸弹爆炸后释放出大量纤维状的石墨覆盖在发电厂的设备上，使设备短路而停电，这是利用了石墨的( )A还原性 B润滑性 C导电性 D可燃性4、碳的下列用途主要利用了碳的化学性质不活泼的是 ( )A、利用木炭还原氧化铜 B、将木头电线杆埋入土中的部分微微烧焦C、冬天利用木炭取暖 D、高温下碳可以与二氧化碳反应5王羲之是我国宋朝的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵。你认为他的书法能保存完好的原因是 ( ) A.因为王羲之的书法苍劲有力，所以不易褪色B因为墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定C.因为王羲之的书法能密封保存，不与氧气接触D.因为现代科学发达，能够把古代书法还原其本色7. 在反应2Fe2O3+3C4Fe+3CO2中，具有还原性的是（ ） A. C B. Fe2O3 C. Fe D. CO28. 某同学做木炭还原氧化铜实验时，待实验结束后，发现被还原的出来的亮红色金属又变成黑色，导致这一现象的原因是（ ） A. 木炭量不足 B. 反应不完全 C. 酒精灯温度低 D. 空气进入试管，使热得铜再被氧化9. 下列物质的用途，既利用了碳的物理性质，又利用了碳的化学性质的是 （ ） A. 用墨绘画 B. 用木炭作燃料 C. 用活性炭脱色 D. 用焦炭与氧化铁反应10. 学习化学可以使你变得聪明，防止你走入生活和学习中的许多误区。如：水银不是银，是金属汞，有剧毒；铅笔芯中不含铅，主要成分是石墨和黏土。这样的知识你还知道哪些？试举出一例_。11. 铜粉中混有一定量的木炭粉，某同学将该混合物至于蒸发皿中加强热，使木炭与氧气反应而除去，你认为该同学能否达到预期的目的？_。理由是_。.该同学操作过程中可能发生的化学方程式有（1）_（2）_ (3) _。12. 计算题： 在木炭还原氧化铜的实验中，若有6g木炭完全变为二氧化碳，则还原出金属铜多少克？参加反应的氧化铜的质量是多少？（C-12； O-16； Cu-64）课题2 二氧化碳制取的研究【学习目标】1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理2.探究设计实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳3.通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路、方法和原则。【教学重点、难点】重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法 难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法以及装置的选择。 【知识回顾】1、(1)用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气可以选用的发生装置是_，(2)收集氧气可选用_ _或_ _，原因是_。(3)验满的方法是：若用向上排空气法收集氧气，用_ _的木条放在集气瓶_，若_，则证明_。若用排水法当_证明已经集满。（4）检验氧气的方法是:用_的木条_集气瓶_，若_，则证明是_。2、你在实验室用哪一套装置制取氧气？请填好下表A B装置反应物及其状态反应条件化学方程式收集方法及原理AB思考：1.你所选择的药品和装置能否互换？_2.装置的选择是由哪些因素决定的？(1)发生装置_.(2)收集装置_.归纳：1.实验室制取气体装置的确定(1)发生装置选取的原则_.(2)收集装置选取的原则_.【探究导学】一、 实验室制取二氧化碳气体（1） 药品：_.（2） 反应原理：_.（3） 实验装置（从知识回顾第1题中选）发生装置_；收集装置_.(4)操作步骤：_.(5)检验方法：_.(6)验满方法：_.二、实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较气体名称氧气二氧化碳药 品双氧水催化分解或高锰酸钾受热分解块状大理石与稀盐酸反应化学方程式2H2O2 MnO2 2H2O + O22KMnO4 加热K2MnO4 + MnO2 + O2CaCO3 + 2HCl = CaCl2 +H2O + CO2 发生装置收集装置验满方法检验方法使带火星的木条_。使澄清的石灰水_。【中考链接】 28。温室效应已引起全球广泛关注。某校研究小组的同学在广州市开展的中学生“我与化学”活动中，为了研究空气中 CO2 含量对空气温度的影响，进行了下列实验：实验一，制取研究所需的 CO2 气体。实验室可用下列A、B装置制取 CO2 。(1)写出装置中a、b仪器的名称：a ，b ；(2)与A装置相比较，B装置的优点是便于在反应过程中 【课堂小结】【当堂测试】1、实验室制取二氧化碳(1)常用原料：_和_,主要成分是_和_(2)反应原理(用化学方程式表示)_2、检验集气瓶中的CO2是否收集满的正确方法是 （ ） A.向瓶内倒入澄清石灰水振荡 B.在瓶口闻其气味C.将带火星的木插入瓶里 D.将燃着的木条放在瓶口3、下列四瓶气体存放方法正确的是( ) 4、存放一瓶二氧化碳气体正确的方法是： （ ） A、瓶口朝下，盖上玻璃片 B、瓶口朝下，不盖玻璃片C、瓶口朝上，盖上玻璃片 D、瓶口朝上，不盖玻璃片5、从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为：明确实验目的收集有关资料设计合理方案进行科学实验。请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据装置图回答问题： (所用装置图用序号表示)(1)双氧水(H2O2)是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下能迅速分解出氧气，实验室常用这种方法制取氧气。明确实验目的：在实验室里制取氧气收集有关资料：双氧水是一种无色_体，二氧化锰是一种_ 色_体；反应条件_；氧气的密度_于空气的密度且_水。双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为_。设计合理方案：发生装置选用_，收集装置选用_。6、某班同学到实验室进行二氧化碳的制取实验，发现实验桌上已摆放了下列仪器可供选择(铁架台省略)： (1)组合一套制取CO2的发生装置，你选用的仪器是_ _ (填字母)。(2)制取CO2应选用的药品是_(填化学式)。7、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。(友情提示：以下所选装置均填装置代号)(1)写出图中指定仪器的名称：_ _。(2)实验室制取和收集CO2时应选用_和_两种装置相连接，反应的化学方程式为_。检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是_ (3)实验室用KMnO4制取O2时，可选用的发生装置是_，同时用E装置收集O2，实验停止时的操作要先_再_(4)若用装置C收集某气体，该气体应具备的性质是_8、根据下列实验装置图回答：(1)写出B中由上到下两种主要仪器的名称_，_。 (2)硫化氢是一种有毒气体，其密度比空气大，能溶于水。实验室通常用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应生成硫酸亚铁和硫化氢气体。制取它应选择的发生装置是_，收集装置是_，气体由_(填“a、b”或“c、d”)导入集气瓶。制取硫化氢的化学方程式为_9、氨气是无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨水显碱性。实验室用加热氯化铵和熟石灰Ca(OH)2两种固体的混合物来制取氨气（NH3），同时生成氯化钙和水。(1)写出实验室制取氨气的化学方程式：_(2)有下列装置：实验室制取氨气的发生装置应选用_。收集氨气的装置应分别选用_。 (填序号)课题3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时)【学习目标】 1.掌握二氧化碳的物理性质和化学性质2.了解二氧化碳的用途，并关注温室效应。【重点难点】重点：二氧化碳的性质和检验。难点：二氧化碳与水、石灰水的反应。【温故知新】1、在实验室里常用_和_反应来制取二氧化碳。反应的化学方程式为_，收集方法用_，原因是_ _2、写出下列反应的化学方程式： (1)木炭在空气中充分燃烧：_(2)木炭在空气不足的条件下燃烧：_(3)木炭在加热的条件下还原氧化铜：_3.金刚石、石墨都是由_元素组成，所以化学性质相似。【探究学习】一、CO2的物理及部分化学性质：实验现象结论观察颜色、状态、气味 向收集满CO2软塑料瓶中注少量水振荡 塑料瓶变 二氧化碳 溶于水。原理：二氧化碳溶于水，使瓶内压强 ，外界大气压作用使瓶变扁。 如图所示：将CO2慢慢倒入烧杯中下面的蜡烛 熄灭；上面的蜡烛 熄灭二氧化碳不 ，也不 ，且密度比空气 的缘故总结：CO2的物理性质：颜色状态气味溶解性密度（与空气29比较）固体CO2（干冰）CO2密度比空气_ 思考：通过上面的实验可知CO2能否燃烧？_ _是否支持燃烧？_ _二、CO2的化学性质：1、CO2 ，也 ，也 。2、CO2能与水反应，向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入适量的CO2，紫色石蕊溶液变为_色，其反应的化学方程式_。将反应后的溶液加热，则石蕊试液由_色变为_色，其化学方程式为_。实验（I）(II)(III)(IV)烘干变色后的第四朵纸花现象结论分析（1）石蕊是一种色素，遇酸变 ；（2）水不能使石蕊变红，CO2也不能使石蕊变红；（3）CO2与H2O生成 ， 使石蕊变红；（4）碳酸不稳定，易分解成 和 。结论： CO2能与水反应生成_ _，碳酸不_ _，受热易_3、CO2能使澄清石灰水变_。是因为CO2与澄清石灰水【Ca(OH)2】反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。反应的化学方程式：_。讨论：盛放石灰水的试剂瓶的瓶口会变得模糊的原因是_. 请写出此化学反应方程式_ ；可以用_ _来洗涤,请写出此化学反应方程式_。三、对生活和环境的影响1、CO2对人体健康的影响：二氧化碳本身_毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。2、二氧化碳的用途：用于灭火：因为CO2_燃烧，也不_燃烧，密度比空气_。光合作用：原理是：_ + H2O 淀粉 + _化工原料：用_、H2O、NaCl等生产纯碱（Na2CO3）。致冷剂：如人工降雨等，因为干冰_气体肥料：因为_能促进植物光合作用，促进生长。人造云雾：影视舞台上产生云雾翻腾，使人如入仙境的物质是_,（3）二氧化碳对环境的影响：A、空气中二氧化碳含量过多造成_效应。B、为防止“温室效应”，走可持续发展之路，应采取的措施：减少 、 、 等化石燃料，更多使用 、风能、 等清洁能源大力 ，严禁 。【课堂练习】1、通常情况下，二氧化碳是_的气体，密度比空气_，收集二氧化碳可用_，二氧化碳_于水，在收集时不可用_收集。把二氧化碳气体降温加压，可得到固体，这种固体通常叫做_，而获得这种固体的变化是_变化。3、向澄清石灰水中吹入CO2气体，观察到的现象是_，这是由于生成了_的缘故，化学方程式是_，此反应通常用来检验_气体。4在氧气一氧化碳二氧化碳氢气四种物质中，能使带火星的木条复燃是_；可以使紫色石蕊试液变成红色的是_；有剧毒的是_可用来填充气球的是_；可以做致冷剂的是_； (用化学式填空) 5.意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来，科学家波曼尔发现洞内温漉漉的泥土中冒着气泡（CO2）。据些说明CO2的性质：_【课堂小结】【当堂测试】一、用化学用语表示下列物质金刚石： ； 干冰： ； 镁离子： ；冶炼金属的气态化合物： ； 碳酸根离子： ；有二氧化碳生成的化合反应： ；有二氧化碳参加的化合反应： ；1、下列物质中，碳元素化合价最低的是：（ ）A、CaCO3 B、CO C、CO2 D、C2、某物质在氧气中燃烧，有CO2生成，据此可证明（ ） A、该物质一定是金刚石 B、该物质中一定含有碳元素C、该物质一定是石墨 D、该物质中可能含有碳元素3、由下列实验现象可知，黑色粉末可能是：（ ）A、CuO和C B、Fe和CuO C、Fe3O4 D、MnO24、如下图，下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是 ( )5、将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为 ( )A.干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小液滴B干冰蒸发出大量的水蒸气 C干冰蒸发出大量的白色的二氧化碳 D干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体6、下图是二氧化碳几种用途，其中既利用它的物理性质又利用了它的化学性质的是( ) 7、下列关于CO2的化学性质的叙述中，正确的是 ( )CO2是一种无色有毒的气体； CO2是一种易溶于水的气体；CO2能使紫色的石蕊试液变红； CO2能使澄清的石灰水变浑浊A. B C D8、用石灰浆主要成分是Ca(OH)2粉刷墙壁，日久变硬的原因是 ( )A.水分蒸干了 BCa(OH)2变成了CaO C石灰浆干涸DCa(OH)2与空气中的CO2反应，生成了坚硬的CaCO3 9、下列关于二氧化碳的叙述错误的是 ( )A环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B是造成全球气候变暖的主要气体C在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长D有毒，空气的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。10、当今世界三大环境问题是酸雨臭氧层破坏和温室效应，其中形成温室效应的主要原因之一是人们向空气中排放了大量的（ ）A二氧化碳 B二氧化硫 C一氧化碳 D水蒸气11、要区分二氧化碳和氧气，下列方法不可行的是（ ）A. 加入紫色石蕊试液 B. 加入澄清石灰水C. 闻气味 D.将燃烧的木条插入集气瓶内12、计算题：在足量的石灰水中通入8.8g二氧化碳生成碳酸钙的质量是多少？（C：12 O：16 Ca：40）课题3 二氧化碳和一氧化碳(第2课时)【学习目标】 1. 掌握一氧化碳的物理性质和化学性质2. 掌握一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因【重点难点】重点：1. 一氧化碳的物理性质；2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性难点：一氧化碳的还原性【温故知新】1、通常状况下，二氧化碳的密度比空气_，收集二氧化碳可用_。二氧化碳_溶于水，在收集时不可用 _收集。把二氧化碳气体降温、加压，可以得到固体，这种固体叫做 _，而获得这种固体的变化是 _变化。2、请你写出有关二氧化碳的化学方程式： (1)二氧化碳溶于水：_(2)碳酸不稳定，易分解：_(3)二氧化碳通入澄清石灰水：_ _（4）实验室制取二氧化碳_ _。3. 每个CO2 分子是由_个_原子和_个_原子构成的；每个CO分子是由_个_原子和_个_原子构成的，所以一个CO2 分子比一个CO分子多一个_。可以推测它们的性质有很大的_。【自主学习】一、比较CO和CO2的物理性质：色、味密度溶解性毒性COCO2实验室收集CO应该采用_法。（有毒气体不用排空气法）探究：CO和CO2化学性质不同的原因？虽然都是由_、_元素组成，但是_ 不同，因为它们的分子结构不同。【探究导学】二、 CO的化学性质：1. 可燃性：化学方程式_实验现象是：燃烧产生_色火焰，用蘸有石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有_2. 毒性：中毒原因是一氧化碳与_结合，使_不能很好地跟氧气结合，导致生物体内缺少_而中毒 日常生活中应注意的相关问题有 3. 还原性：化学方程式： CuO + CO Fe2O3 + CO木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的装置比较一氧化碳还原氧化铜的装置多了 装置。尾气处理装置的作用是： ，该实验的现象为： 4. 煤炉里的煤在燃烧过程中，主要发生了哪些化学反应？（上层） （中层） （下层） 【当堂测试】1、 有三瓶无色气体分别为空气、二氧化碳、氧气，区分它们可以用 ( )A. 石灰水 B带火星木条 C燃着的木条 D石蕊试液2、试管中注5mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入CO2气体，然后加热，其颜色变化是 ( ) A. 红、紫、无 B紫、红、紫 C紫、红、无 D. 紫、无、红 3、将燃烧的木条伸入盛有某气体的集气瓶中，木条熄灭。下列判断错误的是 ( )A一定是CO2 B一定不是O2 C可能是CO2 D可能是N2 4、2001年“世界无烟日”的主题是“清洁空气，拒吸二手烟”。香烟燃烧产生的烟雾中含有尼古丁(化学式为C10H14N2)一氧化碳等。下列说法中错误的是 ( )A.吸烟有害 B尼古丁中氮元素的质量分数约为17.3CCO比O2更容易同血红蛋白结合，导致人体内缺氧