12玉门市义务教育数学新课程标准测试卷.doc

玉门市义务教育数学新课程标准测试卷学校： 姓名： 得分： 一、填空题：（每空05分，共25分）1数学是（ ）和（ ）的科学。 2义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3在各学段中，标准安排了四个方面的课程内容：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4教师要发挥主导作用，处理好（ ）与（ ）的关系，引导学生（ ）、（ ）、（ ），使学生理解和掌握基本的（ ），体会和运用（ ），获得基本的（ ）。5在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立（ ），注重培养学生的（ ）与（ ）。6在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来（ ），了解（ ）。 7“综合实践”是一类以（ ）、（ ）的学习活动，是帮助学生积累（ ）、培养学生（ ）与（ ）的重要途径。8标准中所提出的“四基”是指：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 9标准中所提出的“四能”是指：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。10数学课程内容不仅包括（ ），也包括（ ）和（ ）。13按照标准的基本理念，学生的发展包括了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个方面。 14（ ）的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验需要在（ ）的过程和（ ）的过程中积淀，是在（ ）过程中逐步积累的。15数学教学是（ ）的教学，是（ ），（ ）交往互动与共同发展的过程。 二、判断题：（每题1分，共5分）1义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。（ ） 2对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（ ）3有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。（ ）4在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用。（ ）5不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法。（ ）三、选择题：（包括单项、多项选择，每题2分，共20分） 1新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ ）个阶段。 A 两个 B 三个 C 四个 D 五个 2下列说法不正确的是（ ） A 标准并不规定内容的呈现顺序和形式 B 标准提倡以“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。 C 标准努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D 以“方法为本”是新课程的核心理念。 3数学课程标准中使用了“了解、理解、掌握、运用”等行为动词表述（ ）不同程度。 A 结果目标 B 过程目标 4评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ）A 成绩 B 目的 C 过程5“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。A 一 B 二 C 三 D 四6学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 7推理一般包括（ ）。A 逻辑推理和类比推理 B 逻辑推理和演绎推理 C 合情推理和演绎推理8数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A 认知发展水平 B 已有的知识经验基础 C 兴趣9在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。 A 建立数感 B 符号意识 C 发展运算能力和推理能力 D 初步形成模型思想 10课程内容的组织要处理好（ ）关系。 A 过程与结果 B 直观与抽象 C 直接经验与间接经验三、名词解释：（每题5分，共15分）1数学模型：2符号意识：3几何直观：四、简答题。（共15分）1学生的数感主要表现在哪些方面？（8分） 2从评价的角度简述一下义务教育阶段的数