《变阻器》教学设计 李锦权.doc

课题16.4 变阻器执教者李锦权授课班级初三（4）班授课时间 2016 年 10月10日第7周 ，星期一， 第3 节 教学目标一、知识与技能1、了解变阻器的构造、工作原理以及作用。2、懂得滑动变阻器的使用方法。3、懂得分析滑动变阻器滑片的移动是如何改变电路电流。二、过程与方法：1、通过观察，认识滑动变阻器的构造和铭牌含义。2、经历探究“滑动变阻器的使用”的实验，对变阻器获得比较全面的认知体会。三、情感态度与价值观 通过实验探究，激发学生学习兴趣和求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。重点滑动变阻器的作用、原理以及使用方法难点正确使用滑动变阻器，懂得分析滑动变阻器如何改变电流教具演示（教师）干电池3节，开关1个，小灯泡1个，铅笔芯、铜丝、铁丝、镍鉻合金丝各1条，导线若干。学生干电池3节，开关1个，小灯泡1个，铅笔芯、铜丝、铁丝、镍鉻合金丝各1条，导线若干。主 要 教 学 过 程注解一、引入新课一、创设情境、提出问题、导入新课教师创设情境：1、在我们生活中，英语考试用的录音机的音量大小可以通过旋钮调节，家里用的台灯的亮度也能够通过旋钮调节，课室里的风扇也能够通过调速器调节转动的快慢。为什么这些旋钮能够起到调节作用？学生思考讨论。教师巧设悬念，引入新课学习通过以生活中的现象入手，引起学生的共鸣，另外，学生解答不了，引起认知需要，激发学习兴趣二、教学过程设计二 、新课学习1.理解变阻器的概念（1）教师：在同学们桌面上有电池、开关、小灯泡、铅笔芯、铜丝、镍铬合金丝、导线等材料，请同学们动手动脑组合电路，使小灯泡发光，并且灯泡亮度可以不断调节。【学生实验】通过小组合作交流，利用器材组合电路。（2）学生作品展示与讨论交流学生实验结束后，教师让部分组的学生展示各自小组的作品，并且提出相关问题，让学生讨论回答： 作品是如何操作，从而改变灯泡亮度的？ 小灯泡的亮度不同，说明了什么？学生讨论后作出相应的回答。（3）教师分析学生的电路作品，作出相应的讲解说明。(A)(B)教师：闭合开关后，灯泡发光，因为铅笔芯是导体，电流从正极出发，经过铅笔芯MN段，流经小灯泡，当M向左移动，接入电路的铅笔芯长度变短，接入电路电阻变小，电流变大，因而灯泡变亮。教师要强调“铅笔芯长度”与“接入电路的铅笔芯长度”的区别。学生思考，理解并回答问题。（4）教师引导，学生回答变阻器的概念。2、认识滑动变阻器的定义、原理、结构（1）教师引导，学生概括： 滑动变阻器的概念：接入电路电阻的大小可以改变的仪器。 原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变接入电路中电阻的大小。 材料选取：选择电阻较大的材料制作。 构造特点：将电阻丝绕在绝缘体上。（2）认识滑动变阻器的构造教师提问：为什么电阻丝表面要涂一层绝缘漆？ 为什么电阻丝与滑片接触的地方要将绝缘漆刮掉？学生交流讨论。（3）滑动变阻器的结构示意图以及电路符号 教师提问：结构示意图和电路符号是如何跟实物对应的？学生讨论回答。3、学习滑动变阻器的使用（1）认识滑动变阻器的几种接线方法：教师：滑动变阻器有四个接线柱，但只需要两个接线柱接入电路，有几种可能的方法？学生讨论，并画出可能的接线方式：有六种接线方法，AC、AD、BC、BD、AB、CD。（2）【学生实验】学习使用滑动变阻器改变灯泡亮度。学生小组进行实验，记录实验现象，获取相关结论教师在实验过程中，帮助学生解答问题、发现学生实验过程中的问题所在，提点相关注意事项。（3）实验交流与分析讨论教师引导学生分析：滑动变阻器必须与被控制的灯泡串联，要串联接入电路中，若AC接线柱接入电路，开关闭合后，电流从A流入，到达滑片P 后由接线柱C流出，AP部分电阻丝接入电路，如果滑片P向右移动，接入电阻变大，电流变小，灯泡变暗，即AC接法能够改变灯泡的亮度。同理：AD、BC、BD接法也能改变灯泡亮度。但AB接法，整条电阻丝接入电路，阻值最大，滑片不能改变灯泡亮度。CD接法，电阻丝没有接入电路中，阻值最小，滑片不能改变灯泡亮度。（4）知识总结滑动变阻器必须串联在电路中。四个接线柱只选择其中两个，且“一上一下”连接。4.知识应用电位器教师：电位器有三个接线柱，左右两边接线柱连着电阻丝的两端，中间接线柱与旋钮相连，通过调节旋钮，可以改变电位器接入电路电阻的大小。其他应用：台灯、风扇、收音机、调温电熨斗。学生讨论交流，解析心中疑惑，引起认知共鸣。5.【练习巩固】（1）滑动变阻器的原理是。（2）滑动变阻器的示意图是；在电路图中的符号是。（3）滑动变阻器在电路中的作用主要有。（4）一滑动变阻器上标有“50 2A”的字样，它表示的意思是 。（5）小明同学想测量一个电路中灯的电流和电压，请把各元件连接起来。并在右边方框中画出相应的电路图。（6）如右图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱 。6.课堂小结1、变阻器： 定义：能够改变接入电路中电阻大小的仪器。 原理：通过改变接入电路电阻丝的长度，从而改变接入电阻。2、滑动变阻器的构造： 结构示意图： 电路符号：3、滑动变阻器的使用： 滑动变阻器必须串联在电路中。四个接线柱只选择其中两个，且“一上一下”连接。通过实验，学生设计实验，控制灯泡亮度，就更加理解变阻器的工作原理，同时，也能引起学生的学习兴趣。结合图片分析，让学生更好理解知识。通过实验探究，让学生经历滑动变阻器的使用过程，直观认识，加深学生对滑动变阻器使用的记忆与理解讲解分析，进一步深化理解物理与生活紧密相连，我们应该让学生了解我们身边的物理，并懂得用物理知识改善生活。通过习题，让学生在解题过程中加深对知识的理解与掌握。课堂上留五分钟，让学生相互讨论，小结出本节课的知识要点，锻炼学生的学习能力与概括能力。三、思考与作业学考精炼16.4 变阻器四、板书设计16.3变阻器1、变阻器： 定义：能够改变接入电路中电阻大小的仪器