南昌大学实验报告一.doc

南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 学 号： 专业班级： 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： MATLAB基础上机训练一一、 实验项目名称：MATLAB基础上机训练一二、 实验目的：1、 了解MATLAB的特点以及掌握基本运算方法。2、 学习数组的运算，并掌握。3、 掌握基本绘图方法。三、 实验说明： 第一章 1、小王买了三斤苹果、两斤橘子以及五斤葡萄，三种水果的单价分别是0.8元、0.5元以及0.6元，试利用MATLAB计算小王买这三种水果一共花了多少钱？2、设x=pi/2,试利用MATLAB求sin(x),cos(x)以及tan(x)的值。3、利用MATLAB找到下列复数的实部、虚部、模以及相位：(a) z=；(b) z=。4、设z1=1+j，z2=2+3j，试利用MATLAB求、z1+z2、z2*z1以及z2/z1的值。5、计算下列二次方程的根。(a) +2z+1=0(b) -2z+1=0(c) =0 第二章 1、使用两种方法产生y1=3sin(x)+2, x0, 2pi.2、已知向量x=1 3 5 7 9 11，试利用MATLAB求x(2)、x(3)、x(6)、以及x（10）。3、已知向量x=1 3 5 7 9 11,试利用MATLAB求x1=3 5,x2=1 3 5,x3=11 9 7 5 3 1以及x4=1 9 3。4、已知两个向量x=1 2 3和y=4 5 6,(a)x和y的和、差、积、商；(b) 、。 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 5、试利用两种方法产生列向量x=。6、已知向量x=1 4+3j 8 10 3+2j 8+9j，(a)向量y1=10 3+2j 4+3j; (b)向量y1=4+3j 10 8+9j；(c)向量x的转置；(d)向量x的元素转置。 第三章1、设y1=4sin(20pit+pi/6),y2=cos(20pit+pi/6),试在t0,1的范围内在同一幅图上分别用红色、点划线与绿线、实线绘制y1(t)与y2(t)。 2、在上一题的基础上增加格子，并用两种方法标志y2(t)。3、设yn=4cos(npi/6+pi/3),试在n-10,10的范围内绘制yn并在适当的位置标志函数yn。4、设y1=4sin(20pit+pi/6)，y2=cos(20pit+pi/6)，试在t0，1的范围内在一幅图上绘制y1与y2两幅子图。四、 实验步骤：第一章 1、 2、 3、 %把z=化简成了z=%把z=化简成了z=- 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 4、 5、 第二章 1、方法一： %在0到2pi之间平均取11个值，利用冒号表示法建立数组。 %输出x与y的关系函数式 方法二： %利用函数linspace建立数组。 2、 %创建输入数组x。 %利用下标访问数组中的元素，分别表示数组中的第2，第3，第6，第10个元素。 3、 %利用冒号表示法一次访问一款元素，1：2:11表示初值为1，步长为2，终值喂11. %该语句表示的是x1是数组x中的第二个和第三个元素。 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： %该语句表示的是x2是数组x中的第一个到第三个元素。 % 语句表示反方向依次抽取数组中第六个到第一个元素。 %该语句表示的是依次抽取数组中第一个，第五个和第二个元素。4、 %该语句表示x数组为1、2、3.y数组为4、5、6. %该语句表示将两个数组的对应元素相加，再放到默认变量ans的对应位置上。 %该语句表示将两个数组的对应元素相减，再放到默认变量ans的对应位置上。 %使用点乘表示两个数组对应的元素相乘。 %使用点乘表示两个数组对应的元素作商。 %该语句表示数组x中的每个元素都要与2进行幂运算。 %该语句表示数组x中的每个元素都要进行平方算。 %该语句表示数组x中的每个元素都要与对应的数组y中的元素进行幂运算。5、 %该语句表示建立一个初值为1，步长为2，终值为9的数组x。 %该语句表示对行向量进行转置。 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 6、 %建立向量x。 %该语句表示依次抽取向量x中的第4、第5、第2个元素，建立新向量y1。 %该语句表示依次抽取向量x中的第2第4第6元素，建立新向量y1。 %该语句表示将向量进行转置，原向量中的所有复数元素的虚部符号转置后都发生改变。 第三章1、 %在0到1之间等间隔采样10个点。 %该语句表示y1,y2分别与t的关系。 %该语句表示在同一坐标中绘制y1,y2函数，y用红色点划线，y2用绿色实线绘制2、 %在之前的图上加上格子。 %在坐标（0.2，-1）处标记志y2。 %在适当的地方标志y2。3、 %在-10到10之间等间隔取100个数。 %给出y与n的函数关系。 %绘制图形y。 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： %在适当的位置标志y。4、 %在0到1之间等间隔地取10个数。%给出y1，y2与t的函数关系。 %将目前的窗口分成2*1绘图区域，同时将第一个区域作为y1的活动区域。 %将目前的窗口分成2*1绘图区域，同时将第二个区域作为y2活动区域。五、实验数据及处理结果：第一章1、 2、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 3、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 4、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 5、 第二章1、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 2、 3、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 4、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 5、 6、 第三章1、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 2、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 3、 4、 南昌大学实验报告(信号与系统)学生姓名： 潘书敏 学 号： 6100210062 专业班级： 通信101 实验类型： 验证 综合 设计 创新 实验日期： 3.8 实验成绩： 六、实验体会或对改进实验的建议： 初步接触MATLAB之后，发现它真的一种简便的语言，易于绘制图形，语法很简单。只是要认真思考一些程序的编写。正