福建省德化三中高二生物下学期第一次月考试题 理（含解析）新人教版(1).doc

福建省德化三中2013-2014学年高二生物下学期第一次月考试题 理（含解析）新人教版一、选择题（每题2分，共60分）1、如图表示的是四个不同种群中不同年龄期的个体所占的比例，其中种群密度可能越来越小的是() 2、下列有关种群和群落的叙述正确的是（ ）a. 种群和群落都具有典型的垂直分层现象b. 常用取样器取样的方法研究种群和群落的丰富度c. 种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势d. 群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系3、下列关于概念图中序号所表达的含义，说法错误的是（ ）a序号1代表种群密度b迁入率由序号4或5代表c序号2代表出生率或死亡率d序号6，7依次代表年龄组成、性别比例4、资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用自然种群增长呈“s”型曲线假设种群的最大值k=200，n表示种群数量水平，根据下表，下列说法正确的是（）曲线上的点种群大小（k-n）/k种群的增长量s1200.9018s2500.7538s31000.5050s41500.2538s51800.1018a防治蝗虫应在蝗虫数量达到s3点时进行b渔业捕捞后需控制剩余量在s3点c环境阻力对种群增长的影响出现在s4点之后d在种群数量逐渐增多的过程中，种群的增长速率逐渐减少【答案】b【解析】5、说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（ ）a.森林中有乔木层，灌木层，草木层和地被物层 b. 一片竹林中的竹子高矮不一c. 森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 d.鹿群中有的鹿高，有的鹿矮6、自然界中某种群死亡率如图中曲线，出生率如图中曲线，下列分析正确的是（ ） a种群在c点之前呈j型增长，c点之后呈s型增长b种群数量增长最快的时期是c点时期cc点时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量（k值）d曲线表明种群数量变化受食物的影响【答案】c【解析】试题分析：种群在c点之前出生率-死亡率大于0，但是差值逐渐减少，所以c点之前种群呈s型增长，而c点之后出生率小于死亡率，种群数量逐渐减少，a错误；c点种群的增长率为0，此时种群数量最大，达到其生活环境负荷量（k值），b错误、c正确；曲线表明种群数量变化受出生率和死亡率变化的影响，d错误。考点：本题考查出生率和死亡率的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7、如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述正确的是() a甲表示的是裸岩上的初生演替 b乙可表示弃耕农田上进行的演替c甲中、处的物种组成完全相同 d若条件适宜，乙群落可演替成森林8、生态系统自我调节能力越大，则 （ ）生态系统成分越复杂 生态系统的成分越简单 营养结构越复杂 营养结构越简单 恢复力稳定性越差 恢复力稳定性越强a b c d考点：本题考查自我调节能力的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9、下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是（ ） a. 孔雀开屏和蜜蜂舞蹈都属于动物行为信息b. 生态系统的信息传递和能量流动一样是单向的c. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用d. 花香引蝶、警犬嗅寻毒品，体现了化学信息的作用10、某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，以至于影响到树木的生长。以下分析正确的是（ ）a.这种甲虫与落叶树之间有捕食关系 b.这种甲虫属于次级消费者c. 这种甲虫在能量金字塔中位于底部 d. 这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用11、关于生态系统的说法不正确的是（ ）a.生态系统中的生产者固定的太阳能是流经该系统的总能量b. 在生态系统中，物质循环是生态系统能量流动的载体c. 植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等d. 能量在相邻两个营养级之间的传递效率的大小是由这两个营养级的同化量决定的【答案】c12、稻田养鱼即利用稻田水面养鱼，既可获得鱼产品，又可利用鱼吃掉稻田中的害虫和杂草。下列有关说法不正确的是a. 据题干分析，稻田生态系统中存在的种间关系有捕食和竞争b. 水稻和鱼在生态系统的成分中分别属于生产者和消费者 c. 在生态系统中，水稻释放某些物质引来害虫的天敌来防治害虫属于化学信息的传递 d.若发现稻田中的某种杂草具有药用价值，则说明生物多样性具有间接价值13、据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在51左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的；繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递a. 能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定b. 维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态c. 影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定d. 对生物进行自然选择，促进生物进化14、菟丝子是一种非常特殊的植物，它的细胞中没有叶绿体，它的茎是一种缠绕茎，攀附在其他植物上生长，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维持生活。下列关于菟丝子的说法或推测中不正确的是()a菟丝子是营寄生生活的植物 b菟丝子是生态系统中的消费者c菟丝子的生长不需要光照 d菟丝子属于自养型生物15、物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列分析与相关原理不符的是( ) a在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同 b枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接利用 c在生态系统中，能量作为动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环 d生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的【答案】a【解析】试题分析：在捕食链中，各营养级获得能量的方式不同，生产者通过光合作用获取能量，而各级消费者利用上一营养级现成的有机物，a错误；根据能量流动的特点，枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接利用，b正确；在生态系统中，物质是能量的载体，能量作为动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环，c正确；生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的，如食物链中的生物与无机环境及分解者之间也有信息传递，d正确。考点：本题考查生态系统的功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16、下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用下图表示的是()选项表示内容甲乙丙a碳元素的流向消费者co2库生产者b内环境成分的关系血浆淋巴组织液c生态系统的能量流向生产者消费者分解者d甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑甲状腺垂体【答案】a17、为了弄清某草原生态系统的食物网组成生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系如下表所示（表中“+”表示构成食物关系）表中甲为该草原生态系统的生产者。下列有关叙述正确的是a上表中未列出该生态系统的成分是分解者b该生态系统的食物同包含5条食物链，庚所处营养级最高c庚从食物链甲丁戊庚获得的能量最多且获得的能量可循环利用d乙和丙同时具有捕食和竞争的关系18、下列有关生态学规律的叙述正确的是（）在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡生态农业实现废物资源化，提高能量的利用率，减少环境污染湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值a b c d19、如图表示初级消费者能量流动的部分过程，括号中的数值表示能量，初级消费者呼吸散失的能量为b，下列说法正确的是()a应在a、b处加上标有细胞呼吸的箭头 b初级消费者同化的能量为nac次级消费者摄入的能量为nab db为初级消费者所同化的总能量20、下图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是( ) 21、下列有关植物激素的叙述，正确的是（ ）a乙烯能促进种子萌发和果实成熟 b脱落酸能抑制马铃薯发芽c细胞分裂素的主要作用是促进细胞生长 d侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制【答案】b【解析】试题分析：乙烯能促进果实成熟，赤霉素能促进种子萌发，a错误；脱落酸能抑制马铃薯发芽，b正确；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，c错误；侧芽处的生长素浓度过高导致其生长受抑制，d错误。考点：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。22、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ）a左右相等 b左多右少c左少右多 d左右均无23、已知生长素在x、y两种浓度下对该植物茎段生长的影响均为促进作用，且x浓度的促进作用明显大于y浓度的生长素，又已知x浓度不是最适浓度。假设最适浓度为z，则x浓度、y浓度和z浓度之间大小的关系可能性有（ ）a2种 b3种 c4种 d不确定24、下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（ ）a望梅止渴 b针刺缩手 c谈虎色变 d过目不忘【答案】b【解析】试题分析：人体高级神经中枢是大脑皮层，望梅止渴、谈虎色变、过目不忘的调节中枢在大脑皮层，故a、c、d错误；针刺缩手的神经调节中枢在脊髓，故b正确。 考点：本题考查神经系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25、关于神经兴奋的叙述，错误的是（ ）a.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 b.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位 c.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递 d.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反26、下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是 ( )a.人在饥饿时，胰岛素的分泌会增加 b.胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖c.饭后胰高血糖素的分泌会减少 d.胰岛素分泌不足时，细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常27、以下关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是( )a激素是信息分子，成分都是有机物 b激素直接参与细胞内的许多代谢活动c激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 d神经系统的某些结构也可以释放激素28、下列关于内环境与稳态的叙述中,正确的是（ ）a物质都可以在组织液与淋巴之间双向交换 b抗体、生长激素、葡萄糖都是内环境的组成成分c细胞外液渗透压的大小主要与溶液中溶质微粒的大小有关 d内环境是机体进行生命活动和细胞代谢的场所29、研究发现两种现象：动物体内的b细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应b细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中（ ）a甲是抗体，乙是抗原 b甲是抗体，乙是淋巴因子c甲是淋巴因子，乙是抗原 d甲是淋巴因子，乙是抗体【答案】c【解析】试题分析：因为物体内的b细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应b细胞，所以甲物质是淋巴因子；又因为给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力，说明乙物质是抗原，故c正确。考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。30、下图为人体体液免疫的部分过程示意图，有关叙述不正确的是（ ）a、图中吞噬细胞、t细胞、b细胞、m细胞均具有识别功能 b、体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用 c、t细胞产生淋巴因子，使b细胞大部分分化为e细胞，小部分分化为m细胞 d、e细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解 二、非选择题（每空1分，共40分，）31、(5分)请据图回答问题：（1）分析图一：用_两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。如将装置放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是_。（2）图二表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上c点表示_，曲线上h点表示_。（3）图一装置中植物茎的远地侧生长素浓度若为m，则近地侧生长素浓度范围是_。32、（5分）将同种大鼠分为a、b两组，a组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从b组大鼠中获得淋巴细胞并转移到a组大鼠后，发现a组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：(1)上述实验可以说明_是免疫反应所需的细胞。(2)为了证明接受了淋巴细胞的a组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给a组大鼠注射_，然后检测相应的抗体。(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是_。【答案】(1)淋巴细胞 (2)抗原 (3)浆细胞 编码抗体的基因 红细胞【解析】试题分析：(1)实验表明有淋巴细胞的实验大鼠可以产生抗体，没有淋巴细胞的实验大鼠不能产生抗体，说明淋巴细胞是免疫反应所需的细胞。33、（9分）下丘脑在维持内环境稳态中起重要作用，下图所示为“下丘脑垂体系统”。请回答： (1)下丘脑中相邻神经元之间通过_结构完成兴奋的传递，兴奋通过该结构时，发生的信号形式变化是_。(2)某人因感冒而大量饮水，会导致体内的_下降，感受这一变化的部位是_的渗透压感受器，将信号传送至垂体使adh的释放量_，尿量增多。图中adh的名称是_。(3)当人体受到寒冷刺激时，激素a、b的分泌量均会增加，以调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素，增加产热。其中激素a的名称为_，激素b作用的靶细胞为_，激素b一经靶细胞接受并起作用后的去向是_。 (2)大量饮水会导致体内的细胞外液渗透压下降，下丘脑的渗透压感受器感受这一变化并产生兴奋，将信号传送至垂体使adh的释放量减少，尿量增多。图中adh的名称是抗利尿激素。(3)据图分析，在寒冷环境体温调节中，激素a为促甲状腺激素释放激素，激素b是促甲状腺激素，其作用的靶细胞为甲状腺细胞，促甲状腺激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。考点：本题考查下丘脑的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。34、（10分）某生物兴趣小组为指导草原牧民更科学地放牧，对草原生物种类进行了调查。请回答下列问题： 1）在某一时刻有一田鼠种群迁入了该生态系统，这种田鼠以优质牧草的根为食，该兴趣小组对这一田鼠种群进行了一段时间的追踪调查，并绘制出如下曲线：、图中虚线表示在理想条件下田鼠种群的增长方式。如果迁入时田鼠的种群数量为 a，而且每繁殖一代种群数量比原来增加 m 倍，则在此条件下繁殖 n 代以后，田鼠的种群数量为_。图中实线表示田鼠种群在该草原生态系统上的实际增长情况，图中_（填字母）点时，该田鼠种群的增长速率达到最大。、在调查田鼠种群密度时应采用何种方法？_，如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度会比实际值_。2）、为保护牧草，牧民开展了灭鼠活动，即在图中所示的某时刻向该草原生态系统中投放了灭鼠药，但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平，可能的原因是_。35、（6分）图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中i、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示