江苏省扬州高邮市2017_2018学年七年级语文上学期期中试题无答案新人教版.doc

江苏省扬州高邮市2017-2018学年七年级语文上学期期中试题说明：1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-4题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好。3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。一、积累运用（32分）1下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（ ）A棱镜（ln） 整宿（xi） 静谧（m） 小心翼翼（y）B分歧（q） 绽开（zhn） 倜傥（tn） 疲惫不堪（kn）C着落（zho） 憔悴（cu） 模仿（m） 咄咄逼人（du）D贮蓄（zh） 粗犷（kun） 一霎（ch） 恍然大悟（hun）2.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（2分）（ ）A雨下得很大，淅淅沥沥地，地上到处是积水。B父亲生病住院，友人短信慰问：“家君情况如何？”。C有疑难问题时，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。D社会主义和谐社会是一个能使全体人民各尽所能，各得其所的社会。3下列解说有误的一项是（2分）（ ）A田野 青年 左边 里头解说：这四个词都是名词。B后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思解说：这句的标点符号运用正确。C风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”解说：这句运用了比喻的修辞手法。D山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。解说：为了表达春光的美好，句中加点的字应重读，以引起听者的注意。4下列有关文学常识及课文内容表述不正确的一项是（2分）（ ）A优美的散文讲究精巧的构思。刘湛秋的雨的四季写了雨在四季中的不同形象和形态；朱自清的春描绘了一个蓬蓬勃勃的春天。两文都采用了总分总的结构。B优秀的教师总是受到学生的爱戴。再塑生命一文，字里行间流露出对莎莉文老师的无比热爱和感激；从百草园到三味书屋中我们读出鲁迅敬慕先生的渊博。C经典的魅力是无穷的。论语由孔子的弟子和再传弟子编写而成，首创语录体；世说新语由刘义庆组织人员编写，是我国最早的一部神魔小说集。D微小平常的生活细节往往很感人。秋天的怀念中母亲对孩子的呵护、宽慰、理解等，散步中母亲对孩子的顺从等都让我们看到了伟大的母爱。5根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）不经意间，我们已然告别天真烂mn（ ）的小学时代，开启了充满希望、充满诗意的初中生活。在每一个清新的早晨，窗外的阵阵桂花香应h（ ）着教室里的琅琅读书声，仿佛正在酝nin（ ）着一个个彩虹似的梦。闻着文字间流淌着的水墨之香，我们将穿越金秋chn（）清的天空，去追寻青春的梦想。 6默写。（每空1分，错、漏、添字，该句皆无分，共8分）秋风萧瑟， 。 （曹操观沧海）夕阳西下， 。 （马致远天净沙秋思） ，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年） ，思而不学则殆。 （十二章）春天 ，从头到脚都是新的，他生长着。（朱自清春）次北固山下“ ， ”一句，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。 7名著阅读。（8分）朝花夕拾中，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆 ；我们记住了那位正直善良的异国老师 。湘行散记的作者 ，主要写了湘西地区的风土人情；白洋淀纪事孙犁开创了 派。 （4分）走入朝花夕拾，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。（4分） 8专题与语文综合实践活动。（4分）为引导同学们正确交友，你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。我国古代，无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请写出你最喜欢的两句诗（2分）： ， 。小明同学向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻小明？请引用以下论语中的一句名言进行劝说。（50字左右）（2分）A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。）B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 二、阅读理解（55分）（一）阅读下面诗歌，完成第9题。（6分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9.诗中首句写“杨花”“子规”有什么作用？（3分） 请从修辞的角度赏析最后两句。（3分） （二）阅读下面文言文，完成10-13题。（15分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注】欧阳公：欧阳修，北宋文学家。孤：幼年丧父。太夫人：指欧阳修的母亲。荻（d）：芦苇杆。闾（l）里：乡里。士人家：读书人家。或：有时。10解释下列加点的字。（4分）陈太丘与友期行 （ ） 尊君在不（ ）元方入门不顾（ ） 或因而抄录（ ）11下列句子朗读停顿划分正确的一项是（2分）（ ）A陈太丘与友/期行 B. 与/儿女讲论文义 C君与家君期/日中 D. 多/诵古人篇章 12用现代汉语翻译句子。（6分）待君久不至，已去。（2分） 自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（2分） 撒盐空中差可拟。（咏雪）（2分） 13甲、乙文中陈元方、欧阳修值得你学习的品质分别是什么呢？（3分）【甲】（2分） 【乙】（1分） （三）阅读下文，完成14-17题。（16分）落 叶 贾平凹 窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ 法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？ 来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！ 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且是十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地间长成材了。 （选自人生与伴侣）14. 伴随着法桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情发生了怎样的变化？各用两个词语填空。（4分） 春夏：喜爱 深秋： 来年春天： 15. 从修辞手法的角度赏析第段画线句子。（4分） 16. 本文标题为“落叶”，为什么开头却浓墨重彩写绿叶？（4分） 17. 文章最后一段画线句子作者虽写的是法桐，实际上也是对人生的认识。联系全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） （四）阅读下文，完成18-21题。（18分）年少时的虚荣外衣范泽木三年级开始，我告别了村校，到镇里上学。这意味着我无法每天吃到母亲做的新鲜菜。我和那些已经在镇里读书的伙伴们一样，靠梅干菜下饭。开学前一天，母亲为我准备第一个星期的梅干菜。她往锅里倒了许多猪油，还加了一些黄豆。闻着锅里飘来的香味，我舌下生津。第二天，我接过母亲手中的菜桶，满脸欣喜。我很期待在学校的第一餐饭，期待我的梅干菜引来无数羡慕的眼光。到了学校后，我着急地拿出箱子里的菜桶，一位同学大叫起来：“嘿，你的梅干菜怎么这么黑，这么粗？”我几乎被他的声音吓了一跳。同学们纷纷围过来欣赏我母亲的“杰作”，并不约而同地嘲笑起梅干菜的长相。对比其他同学色泽金黄的梅干菜，我的确实又黑又粗，丑陋不堪。我像只斗败的公鸡，满脸颓丧。回家后，我抱怨母亲。她喃喃：“怎么会呢，我放了这么多油，又加了黄豆，闻上去不知有多香。”我大喊：“你炒的梅干菜太难看了。”她提高了分贝：“菜是拿来吃的，不是用来看的。”这道理我懂，然而年少的虚荣让我情不自禁地本末倒置。母亲安慰我：“你放心吧，这次炒出来的梅干菜肯定比上次的好看。”结果并不像她说的那样。母亲这次炒出来的梅干菜依然丑陋不堪。年少的虚荣紧紧地箍住我，以致我以貌取菜，没有再去品尝就将它弃在箱子里。取而代之的下饭菜，是小店里的豆腐乳与榨菜。同学们对这两样菜很感兴趣，总是抢着把筷子伸进我的饭盒。我虽然经常被他们抢得无菜下饭，但心口却溢出幸福。此后我都用豆腐乳与榨菜下饭，并因同学们的竞相争抢而幸福不已。母亲炒的梅干菜，在周五被我原封不动地倒进泔水桶。我不知道，如果母亲知道这事，会有多伤心。一年后，学校有了食堂，我和母亲都结束了为梅干菜而苦恼的日子。我小学毕业的时候，母亲来学校帮我拿行李，她从我的箱子里拿出一袋黏糊糊的东西说：“这不是自家做的柿子干吗，你怎么放着没吃？”我愣愣地站着，半天说不出话。那是母亲亲手做的柿子干，我习惯性地怕同学笑话，就没好意思吃。母亲疑惑地问我：“你咋不吃呢？”我低着头，还是没说话。她脸上的困惑渐渐成了失落。她一声不吭地把发烂的柿子干扔进垃圾桶，自言自语道：“多好吃的柿子干，我熬了好几夜才做出来的，你居然让它在箱子里发烂。”我喉头发紧，鼻子发酸，一瞬间，心里的愧疚波澜壮阔。我读大学时的一个寒假，母亲买来许多板栗。晚饭后，她系上围裙，锅前灶后忙个不停。她把炒好的板栗放在箅子上，满心期待。炒板栗味道很好，只是样子依然差强人意。她的目光充满探询的意味，我认真地点点头说：“好吃，真的好吃。”她松了口气，笑了，脸上满是欣慰。我平静的内心像被突然投了石子，泛起苦涩的涟漪。我一直都没有好好吃过母亲做的东西，这对她来说是多么残忍的事。开学前一晚，我叫母亲给我炒些板栗，说要带到学校吃。她像领到圣旨的大臣一般高兴，连忙系上围裙朝灶台走去。我看着她的背影，心像被一只大手捏住一般难受。到了学校，我在寝室里津津有味地吃着母亲炒的板栗。室友狐疑地看着我，我犹豫了许久，终于如释重负地说：“我妈炒的板栗，你要尝尝吗？”他愉快地拿了一个。“哟，好香，我原来以为这黑乎乎的东西不好吃呢。”他夸张地大叫起来。那天下午，我与室友分享了我母亲的杰作。后来，我忽然有些伤感。前些年，我披着虚荣的外衣，辜负了母亲给我的许多爱。而今，我终于能舍弃虚荣，发现母亲给我的爱，原来那么绵长。18文章题为“年少的虚荣外衣”，作者写了三件关于“我”虚荣的事情，请分点简要概括。（3分） 19品味语言。（6分）第段两处画线句中的“杰作”分别有什么含义？（2分） 请从