大学生暑期社会实践研究报告总结范例.doc

谈农村“小学教育”现状存在问题及解决方案以四川省为例 导言：调研目的及内容：为了了解农村“小学教育“发展的现状问题，找出相应的原因并分析对策，为小学教育的发展贡献一定的力量，并为将来进入小学教育行业打好一定的基础。调研对象：四川省部分小学生，小学校长及小学生家长和社会人士调研方法：以个人形式对相关人员进行访谈，并做好相关记录，最后总结。在期间也会通过查阅相关资料，以相关专业语言进行分析整理，同时发表自己对调研现状的分析感悟，大家到校之后，再对此次调研进行深入分析，并继续查阅相关资料，整理成文。调研时间：2012年7月10日2012年8月31日调研地点：四川省的部分小学以及学生家里和一些公共场所 摘要：小学教育问题是现今社会关注的一个焦点，同时小学生的发展也反映着社会的发展情况，更为重要的是关系着祖国的未来，为此，应综合发挥政府、学校、社会及家庭等各方面的作用，以促进农村“小学教育“质量的提高，最终促进祖国的教育事业的发展。关键字：小学教育；教育事业；小学生天气炎热，烈日当头，我们小组毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解农村小学教育的现状，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在，更为重要的是通过对小学教育的现状的调查以便找出存在的问题并提出解决方案。通过我们小组成员的分工合作，在此我们选择相关实例谈农村小学教育的现状存在的问题及其解决方案一、农村教育和城市教育相差甚远实例1：对家长和小学生的采访我通过对家长和小学生的采访，了解到：低段年级：农村小学教育在知识面的拓展上远远不够，这除了是老师自己的原因之外，还和当地的教育、教学目标和培养计划有很大的关系。在城市里，更注重孩子们自己的动手、动脑的能力，和提出问题、探索问题及解决问题的能力；而在农村，老师只是纯粹的把书本上的知识填鸭式的教给孩子们，没有多余的拓展。也因此我觉得，这会给孩子们对知识的兴趣产生不好影响。中段年级：我也是走访了两位家长，也是农村和城市各一位。在中段，是培养孩子们对学习兴趣最好的阶段，但在这个阶段，不论是农村还是城市都把培养目标转移到一味的知识灌输，学校所谓的“兴趣班”、“特长班”都基本上形同虚设。但在城市里，由于条件比农村的好，因而家长们会给孩子们报各种培训班（但这些又区别在低段孩子们的培训班），这个阶段孩子们的培训班以“英语”、“奥术”等为主；而在农村，由于先天条件的缺乏，只有少部分的家长会鼓励孩子们去报城里的培训班，大部分孩子还是局限在书本上的知识，而所谓的“素质教育”都形同虚设。三四年级正是小学教育里的过渡阶段，在这个阶段里如果老师和学校不能起到很好的引导作用，那么对孩子们以后的学习会带来很严重的后果。而在走访中，我感觉的到有些家长对此并不在乎，而有些家长表示很无能为力。因此我觉得，一个孩子的教育是家、校、社的联合，不能单单只靠某一方面。高段年级：小学高段，也面临着升学的压力，虽然我们国家实行着九年义务教育，但孩子们的升学压力还是有的，这主要来自于父母和社会。家长们都希望自己的孩子能接受到更好的教育，所以他们会占用孩子们的周末，“逼迫”孩子们上各种补习班，并且时不时的给孩子们施加压力。而在学校方面，传统的教育方式就显示出了它的“威力”。在农村，小学生住校要上晚自习；在城市，取消了以前的课外活动一切能利用的时间都被学校和老师你们安排得“天衣无缝”，但农村孩子相对要比城里的轻松一些。在走访高段孩子的家长时，我也看到一个不好的现象：农村孩子的父母大都外出打工。因而在对孩子学习的照顾上就少很多，家长么能更多的寄希望于学校。二、农村教育问题严峻，硬件设施与软件设施无法正常普及，教育经费不足实例2：对小学校长的采访我通过对小学校长的采访，了解到：现如今小学教育的现状，尤其是农村教育的现状，虽然在表面上是风风光光的，但实际上存在着许多严峻的问题，如：1、由于城乡教育水平和城乡教育环境的差距较大，教育设施不够完善，教室没有多媒体。以及体育设施的不完善，许多同学在上体育课时只有在操场上跑跳，没有像样的体育器材。2、农村小学实力不足，导致师资匮乏，从而引起教育实施过程中的学生教育不够，没有充分开发学生的智力以及身心上的锻炼，以至于学生没有奠定充实的知识基础。3、农村教育中，家长更多地关心的是自家的农事以及其他的，没有注重孩子在学校的成绩以及表现。同时大量的留守儿童独自上学，没有父母的监管，教育得不到更好地实施。4、没有结合学生的特点，而是一味的进行传统教育，没有真正的使学生的想象力充分发挥，以及没有开展素质拓展活动，没有全面的提高学生的综合素质。 三、农村教育模式刻板单一，学生主动性差 ，实例2：对小学生的采访我通过对小学生的采访，了解到：目前农村教育存在的问题有：一切为了分数，一切为了考试，一切为了应试教育的问题。主要表现在中考、终考的“指挥棒”仍发挥着很大的作用，学生的分数与教师的绩效和等次紧密联系，分数的高低，竞赛的等次仍是衡量教师浮动奖金的重要依据。要从根本解决这个问题，根源在镇宏观政策的调控。考什么就教什么现象突出。近几年全镇的期末学生综合素质笔测主要针对语文、数学和英语，相当一部分学校也就只教这三门学科，规模小学校尤为突出，镇办学校即使开齐了课程，但是老师上课仍然把其他学科教学时间挪作他用，对其他学科教学应付了事，把语文、数学、英语当“主科”，其他课当“副科”，受此影响，很多专业教师（如英语、计算机、艺术、体育等）都去上语文、数学了。没有其它科的专业教师，导致其他学科只是一张白纸，这是严重偏离素质教育的要求，严重偏离学校办学方向的行为。还有一些学校无视地方课程，不开课，没有开设综合实践活动课程，没有开展课外活动，没有保证学生每天的体育锻炼，没有开设劳动课，没有组织师生参加必要的劳动，更不说开设校本课程了。 1 教学目标不明确，没有层次，在教学中的随意性很大，教学空间封闭。学习不应只是局限于小课堂内，封闭的教学空间只会降低学习的热情。 2 阅读兴趣的淡薄，教学方式方法单一。大部分课堂是一本教科书，一本教案，两根粉笔、教师讲学生听的模式，现有的资源没有利用，也没有资源生成意识。信息技术与新课程无法融合，直接影响课堂教学效率。 3 时间分配不合理，新课程强调学生的主体地位，课堂上有的老师放手让学生自主学习，自由探究。可往往是教师布置完学习任务，让学生分小组讨论后，就不做任何指导。这样的缺乏老师指导的合作学习只能是无效的合作，很难起到互帮互助的效果，也很难真正发挥学生的主动性。 四、小学教育的社会性问题实例2：对小学生的采访我通过对小学生的采访，了解到：社会人士对小学教育的看法1：现在许多学生从一年级就开始上各种辅导班，尤其是奥数班，到了小学高年纪阶段，让孩子同时上几个辅导班，给孩子施加各种压力，经常在路上看待很小的小孩却要背着几斤重的书包，怪让人心疼的，所以我觉得在这个方面，学校应该给家长树立良好的价值观，不要给他们视角太多的压力，给他们一个快乐的童年。2：现在异地读书比较广泛，很多家长让孩子读一所好的学校，交择校费，贿赂，请客吃饭个反面比较恶劣，严重，应该加以处置，现在追求公平，可以很多方面都做不到，在追求知识方面，应该确保公平，这样才能确保我们国家的未来。3:现在教育资源很不平衡，重点小学，重点班，火箭班，这样划分，给普通班的学生造成心理压力，对他们的身心健康非诚不利4：现在无论是大学，中学还是小学，都是涂鸦式教学，这样不利于小朋友的创新思维发展，体育活动不够，长期坐在教室，缺少很多娱乐活动，长期学习，视力下降的厉害，空降全球视力第二，不要只顾学习，而学习的后果又束缚了他们的创新思维，这是非常不好的。针对以上问题我们提出了以下解决方案1、积极开展情境教学。它是依据教育学、认识论、心理学、教育论原则，在认知活动中充开发非智力因素，从而实现愉快教学的基本教学模式。 2、积极提问，加强阅读指导3、学校减免学生的作业量，学校增加课外活动，合理安排学生的课程。4、教室上课活动多样化，形式丰富，充分调动学生积极性。5、学校开展工作全面发展学生德智体美劳全面发展。6、学校开展培训，提高教师自身文化等各方面素质，关爱学生。7、加强对家长的教育与沟通。老师可以有规律的做家访，了解学生的生活，加强对学生家长的沟通，使家长能够了解到孩子的学习生活，并对学生做出必要的关怀8、落实依法治教是根本。依法来实