unit3 Hobbies

课程教案 年级 五年级 主备人 陈业飞 备课时间 2010 年 3 月 19 日周 次课次授课课题Unit3Hobbies教 学基本内容Unit3Hobbies（第一课时）教学目的和要求1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写单词：collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal。3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：takephotos,Showushisstamps,please.Heretheyare.4能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike?Yes,Ido.No,Idont.He/Shelikes5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。6初步熟悉歌曲：Hobbies。教学重点及难点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。教学方法及手段情境教学法 交际法学法指导阅读指导 记忆指导集体备课个性化修改预习A Warm up 1教读歌曲名称Hobbies,同时也出示本单元的主题。2学生听本课歌曲，熟悉旋律，为学唱这首歌作准备。B Free talk T: Good morning! How are you! S: Fine,thank you. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. T: Look! Whats this? S: Its a flower. T: Do you like flowers? S:Yes, I do.教学环节设计Presentation and practice1 教师出示课前准备好的邮册介绍引出Whats this? Its a stamp. 教授学习stamp 一词。教师接着介绍：Theres a lion on this stamp. Theres a cat on that stamp.The lion and the cat are animals.教授学习animal。引导学生说I like animal stamps.I dont like animal stamps.让学生在句型中练习新词。2 用同样的方法引出单词ship,beautiful,学习单词。将船、花、动物邮票放在一起，问Which stamp do you like?引导学生回答I like this ship stamp.Its beautiful.进一步巩固几个生词和重点句型I like.3 教师继续出示邮册，一边给学生看里面的邮票一边进行介绍说 I like collecting stamps. Look at my stamps. They are beautiful. 让学生明白collect的意思。教师说词组collect stamps， 学生模仿学说。4 造句比赛： 讨论各自喜欢收集的东西I like collecting stampsdollsbooksshoes.5 教师做游泳动作并说：I like swimming.再问: Do you like swimming?引导学生用Yes,I do.或 No,I dont.来回答。6 请学生用I like.句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班报告：He/She likes.领说句型， 学生跟读。这个过程逐步过渡到一个学生说I like.另一个学生转述He/She likes.在操练过程中老师要特意帮助学生在第三人称后的动词末尾加s，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加s。1 做Magic ears/eyes游戏来学习Yes,she does.No,she doesnt.She likes.一个学生对老师耳语说Ilike.请其他学生来猜他/她喜欢的东西，用句子He/She likes.老师回答Yes,he/she does.No,he/she doesnt.He/She likes.D Read and say1 教师出示本课幻灯片或挂图，介绍人物和课文内容， 学生看图听录音，了解整篇对话内容。2 学生听录音，模仿跟读。3 学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。4 师生问答，检查学生掌握情况：Do you have any hobbies?Do you like cooking? Helen likes taking photos,right?5 判断下列句子是否与课文内容相符，用“”或“”表示：( ) 1.Ben likes collecting English stamps.( ) 2.Mike likes taking photos.( ) 3.Yang Ling likes growing flowers.( ) 4.Yang Ling can make a T-shirt for Mikes dog.( ) 5.Bens brother likes collecting animal stamps.6 学生四人一组，分角色朗读并表演对话。7 请三至四组学生上台表演对话。作 业1 必做：听录音，朗读并表演对话。2 必做：听录音，学唱英语歌曲 Hobbies选做：用“I like” 说出自己的喜好并自编一段小对话执行情况与教学反思周 次课次授课课题Unit 3 The Second Period教 学基本内容B Look，read and learn教学目的和要求教学目标1 能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship,和词组 go shopping。2 能正确地听、说、读词组take photos, make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers， keep goldfish，make clothes。教学重点及难点1 能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship和词组 go shopping。2 能正确地听、说、读词组 take photos,make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers， keep goldfish，make clothes。 教学难点1 能正确地听、说、读、写单词 collect,stamp,ship和词组 go shopping。2 能熟练运用本课所学的词组。教学方法及手段游戏教学法 交际法学法指导记忆指导 听说训练指导集体备课个性化修改预习A Warm up学生听录音，了解歌词大意，跟录音学唱英文歌曲 HobbiesB Free talk1 师生自由交谈 T:Good morning！ S: Good morning! T:How are you？ S：Fine，thank you. T：Nice to meet you. S：Nice to meet you.T:Do you have any hobbies? S:Yes,I do.I like swimming.T:Tom likes swimming,too. S:No,he doesnt.He likes playing the violin.2 说出你的爱好： 用句型 I like stamps.I like collecting stamps. 说出自己的爱好，比一比谁的兴趣广泛，教师注意提示学生like 后接名词与动词的用法区别。3 学生上台表演准备好的对话。教学环节设计1 介绍词组 a ）教师利用学生上台表演时所用的道具，复现词组take photos，make cothes，collect stamps。学生 自由朗读词组，练习背诵词组collect stamps，当堂记忆所学。 b） 教师用动作图片提问：Whats he doing？Hes going shopping. 通过教师自问自答引出make model ships, collect coins,keep goldfish等其他词组。 c） 学生听录音，模仿跟读。2 操练词组新课标第一网 a） 将所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相应的图片。 b） 师生根据动作或图片进行问答练习, Do you like going shopping? No, I dont. Do you like making model ships? Yes ,I do. C） 教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如：He likes making model ships. She likes making clothes.d)Magic box游戏，在一个盒子的六面贴上词组，一个学生抛掷盒子，盒子最上面的词组就是这个学生喜欢的事物，其他学生来猜，用句子He/She likes. e学生同桌看图说话，自由操练词组。 f 学生抄写四会词组 collect stamps,go shopping四遍。D Consoidation1 Listen and act 游戏要求一个学生发令，全班同学作动作。或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。2 Whats missing？游戏 教师出示本单元所学的所有动作词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生Whats missing？ 学生说出 抽出图片的动作词组。3 比比谁的反应快：一生说：I like taking photos.一生快速说：He/She likes taking photos.教师注意提醒学生He/She后动词加“s”,以及like后动词加“ing”作 业1 必做：朗读并抄写四会单词和词组四遍。2 必做：运用所学的词组和句型自由交谈。3 选做：用所学句型造句（不少于五句）板书设计执行情况与教学反思周 次课次授课课题Unit 3 Hobbies C Ask and answer教 学基本内容Unit 3 Hobbies C Ask and answer教学目的和要求1 能进一步掌握本单元所学的词汇。2 能进一步掌握句型Do you have any hobbies？Yes，I do.3 能用I like .和He/She likes .，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。4 能用所学的句型进行会话和交流。教学重点及难点1 能进一步掌握四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.2 能用四会句型I like .和He/She likes .，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。 教学难点 能正确运用四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.并能在具体情景中以口头或书面形式进行交流。教学方法及手段情境教学法 交际法学法指导合作学习指导 听说训练法集体备课个性化修改预习A Warm up 用投影片或图片出示本课歌曲，让学生听录音跟唱。B Free talk1 师生自由交谈，复习巩固。 T：Good morning！ S：Good morning！ T: Do you have any hobbies? S: Yes, I do . T: Do you like cooking? S: No, I dont.2 表演几组A部分的对话表演。3 “心灵感应”游戏： 请一生上黑板用句型 I like写出自己的喜好，每组各派一名代表用句型He/She likes进行猜谜，师生共同检查学生口笔头中的错误。C R1 教师采取快速展示的方式将课前准备好的多媒体或图片呈现给学生，让学生说出本单元八种动作名称。2 教师用多媒体课件或图片展示本单元八种动作活动的词汇后，向学生提问：Do you have any hobbies？学 生回答 Yes，I do. 再让他们看图挑选自己喜欢的活动说：I like.句型造句。 I like taking photos. I like going shopping.3 Play a game ( Look, act and guess) 教师请一个学生到讲台前看图挑选一种自己喜欢的活动并做动作，其他学生看这个学生的动作后说出他或她 喜欢的动作He/ She likes . He/ She likes collecting stamps. He/She likes making clothes.D Ask and answer教学环节设计Ask and answer1 教师再次出示多媒体课件或图片，与学生进行问答：Do you have any hobbies？Yes，I do.再引导学生说 ：I like taking photos.问答之后教师指着回答问题的学生说：He likes taking photos.通过师生交流，增强学生对课本各种图片的理解，为学生自己看图说话奠定基础。2 Practice in groups a） 小组活动。让学生看图同桌自由问答。 A：Do you have any hobbies？ B：Yes，I do. I like collecting stamps. He likes collecting stamps，too. b ） 小组比赛。 要求学生用本课所学的句型分组进行比赛，看哪一组造句最多。 c ） 笔头练习，抄写四会句型。E Consolidation 实际采访。 让学生拿着话筒对自己的同学进行实际调查，被采访的学生出示自己喜欢的活动类照片或实物，以增强采访的真实性。最后请学生上台表演。F Assign homework1 必做：朗读并抄写四会句型。2 必做：用Do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。3 选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的目的。作 业1 必做：朗读并抄写四会句型。4 必做：用Do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的板书设计Unit 3 HobbiesDo you have any hobbies ？Yes，I do.I like . He/She likes.,too.执行情况与教学反思 周 次课次授课课题Unit 3 Hobbies D Look , read and complete教 学基本内容Unit 3 Hobbies D Look , read and complete教学目的和要求1 能进一步巩固复习本单元所学的词汇。2 能进一步掌握句型Do you have any hobbies？Yes，I do.3 能用I like .和He/She likes .，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。4 能用所学的句型进行会话和交流教学重点及难点教学重点1 能进一步掌握四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.2 能用四会句型I like .和He/She likes .，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。 教学难点 能正确运用四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.并能在具体情景中以口头或书面形式 进行交流教学方法及手段情境教学法 交际法学法指导听说训练法集体备课个性化修改预习A Warm up学生听录音唱英文歌曲。B Free talk T：Good morning！ S：Good morning！ T：Nice to meet you. S：Nice to meet you，too. T：Do you like cooking？ S：Yes, I do. T：He likes cooking ,too.Right? S: No,he doesnt.教学环节设计Revision1 Quick Mind学生出示自己的生活照片，同桌交流，互问兴趣爱好。 Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. Whats your hobby? I like 问答结束后，学生用He / She likes.说出同桌或好朋友的 兴趣爱好，比比谁的记性好。2 A guessing game 一学生将自己的爱好写在投影片上，其他同学猜她或他的爱好：He / She likes. 猜对者为本节课的猜谜大王。游戏中，老师要帮助学生注意like后面接的动词要加i