2010年度“陕西精品课程”申报表（本科）.doc

2010年度“陕西精品课程”申报表（本科）所 属 学 校 西安欧亚学院 （非部属） 课 程 名 称 会计学原理 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实验(践)课 所属一级学科名称 管理学 所属二级学科名称 工商管理类 课 程 负 责 人 赵栓文 申 报 日 期 2010年3月10日陕西省教育厅制二一年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名赵栓文性 别男出生年月1965.02最终学历研究生职 称教授电 位学士职 务课程负责人传 真88738231所在院系工商管理学院财务管理教研室E-mailZhao_通信地址（邮编）西安市电子城欧亚路1号（710065）研究方向财务管理理论与实务1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数1.会计学原理 专业基础课 3学时/周 3届 380人；2财务管理 专业课 3学时/周 2届 240人；3.管理会计 专业课 3学时/周 1届 120人；4.中级财务会计 专业课 4学时/周 3届 380人；5.财务分析 专业课 3学时/周 3届 380人。二、承担的实践性教学1、参与建设校内会计实训室、开展实验教学建设；担任50人会计模拟实训教学任务。2、参与建设校外实践教学基地；3、指导学生毕业实习154人次；4、指导学生毕业论文8篇。三、主持的教学研究课题1、“高级财务管理课程建设”，西安财经学院，2007年；2、“中级财务管理课程建设与教材研究”，西安财经学院，2008年；3、“财务管理案例教学改革与研究”， 西安财经学院，2008年；4、“审计学经典案例教学的研究与实践”，西安财经学院，2009年；四、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文1、财务管理学，陕西21世纪高等教育规划教材，西大出版社，主编，2007.01；2、中级财务管理，西安交大出版社，副主编，2008.07。五、获得的教学表彰/奖励院级优秀教师3次。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近5年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）1、“陕西行政事业单位国有资产管理制度创新研究”，科技厅，2年，主持；2、“陕西省会计师事务所做大做强对策研究”，陕西省注协、 陕西省评协， 1年，主持；3、“陕西省行政事业单位经营性国有资产的管理研究”，陕西省社会科学界，0.5年，主持；4、“我省装备制造业经济效益分析 ”，陕西省经济委员会，0.5年，主持；5、“现代企业理财机制研究”，西安财经学院，1年，主持。二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1、“风险企业控制权安排的效率与分配”，集团经济研究 ，独立，2007.07；2、“构建现代企业财务管理机制的思考”，西安财经学院学报，独立，2006.01；3、“行政事业单位国有资产管理现状解析”，西安航专学校学报，独立，2007.07；4、“治理会计信息失真必须制度创新”，商场现代化，独立，2006.11；5、“提高会计职业判断之探讨”，财会研究，独立2007.01；三、获得的学术研究表彰/奖励1、“陕西省会计师事务所做大做强对策研究”，陕西省注协、陕西省评协，二等奖， 2009年。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2 主讲教师情况1-1基本信息姓 名弓锋伟性别男出生年月196211最终学历本科职 称副教授电 位学士职 务传 真88738231所在院系工商管理学院财务管理教研室E-通信地址（邮编）西安市电子城欧亚路1号（710065）研究方向企业财务会计1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）1.会计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，3届，共380人；2.中级财务会计，专业课，4学时/周，64学时，3届，共380人；3.成本会计，专业课，3学时/周，48学时，3届，共380人；4.财务管理，专业课，4学时/周，64学时，3届，共380人。二、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）1.会计学专业岗位模拟实践实验教学研究，西安财经学院，07xcj035 ，2007年；2.“加入WTO我国高等教育面临的挑战及对策”，事业财会， 2004（1）；3.“论加强高校预算绩效管理”，事业财会，2006（3）；4.“会计学科核心课程的整合探析”，中国管理信息化，2008（6）；5.“高校会计岗位模拟实验教学改革的探讨”，中国乡镇企业会计，2008（10）。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近5年来承担的学术研究课题1.陕西省软科学研究计划项目（陕西省科技厅）“陕西科技型中小型企业自主创新及财务管理模式研究”，项目编号：2007KR62 ，2007（8）2008（8），作用：主持人；2.全国统计计划研究项目（国家统计局），“统计公信力提高途径研究”， 2004（12）2006（12），作用：主要参与人。二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1.“民营企业财务管理的问题及对策”，现代企业，独著，2004（8）；2.“中日税务会计的比较及启示”，现代企业，独著 ，2005（5）；3.“倒推成本法浅析”，财会研究，独著， 2006（12）；4.“我国管理会计的经济环境约束及对策建议”，财会月刊， 独著，2006（12）；5.“科技型中小企业融资现状及改进对策探微”，事业财会， 独著， 2007（6）。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名王大江性别男出生年月197010最终学历本科职 称副教授电 话学 位学士职 务传 真所在院系工商管理学院财务管理教研室E-通信地址（邮编）西安市电子城欧亚路1号 710065研究方向公司理财与成本管理2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）1会计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，2届，共240人；2成本会计，专业课，3学时/周，48学时，3届，共380人；3管理会计，专业课，3学时/周，48学时，3届，共380人；4会计制度设计，专业课，2学时/周，32学时，3届，共380人；二、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）1会计实验教学改革探索，会计之友，独著，2007年；2会计实验教学存在的问题及构想，渭南师范学院学报，第一作者，2007年；3关于现代会计教学的几点思考，渭南师范学院学报第一作者，2006年。三、获得的教学表彰/奖励1优秀教案三等奖，个人，2005年；2优秀教师，个人，2006年；3会计实验教学改革探索教学成果一等奖，第二完成人，2006年；4教学质量优秀奖，个人，2006年。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近5年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）1学校德育模式的创新研究，陕西省教育厅，2年，主要参与人；2作业成本法在成本管理中实施的研究，渭南师范学院重点课题，2年，主持人；3渭南稼丰公司经营管理竞争力提升方案设计，渭南稼丰公司，1年，主要参与人。二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1“管理型人力资本的分类与定价模式”，财会月刊，第一作者，2007年第5期；2“浅析企业会计准则企业合并”，商场现代化，独立，2006年第12期；3“试论税务筹划在企业合并中的运用”，集团经济研究，独立，2006年第10期；4“对按劳分配实现形式主客体的现实界定”，经济师，第一作者，2007年第1期。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名师 艳性别女出生年月1977.7最终学历本 科职 称讲 师电 话88738231学 位学 士职 务传 真所在院系工商管理学院财务管理教研室E-通信地址（邮编）西安市电子城欧亚路1号西安欧亚学院财务教研室 710065研究方向会计学原理，统计学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）1会计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，3届，共380人；2统计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，3届，共620人；3会计学原理实验，专业课，2学时/周，32学时，3届，共200人；4会计电算化，专业课，2学时/周，32学时，1届，共50人。二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）12008年承担会计学原理实训课时共48课时，共145人。三、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）1“高职会计专业实践教学改革初探”，2007年3月，当代学术研究，独著四、获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）12007年2月 “用友杯”第三届全国会计知识大赛第一赛程三等奖 2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近5年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）1参与“高职财务管理构建实践教学体系的研究”，西安欧亚学院行动计划教改课题，20072008年，负责资料整理。二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1浅议企业应收账款的管理，2006年12月，陕西教育学院学报，独著。三、获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）1参与“高职财务管理构建实践教学体系的研究”，西安欧亚学院行动计划教改课题，20072008年，获得院级荣誉奖。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名宋粉鲜性别女出生年月1976.11最终学历本科职 称讲师、会计师电 话88738231学 位硕士职 务传 真所在院系工商管理学院财务管理教研室E-mailS通信地址（邮编）西安市电子城欧亚路1号西安欧亚学院财务教研室 710065研究方向会计学原理、管理会计、会计电算化2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）1会计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，3届，共380人；2统计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，1届，300人；3会计电算化，专业课，3学时/周，48学时，3届，600人；4管理会计，专业课，3学时/周，48学时，3届，450人。二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；12008年承担本科会计电算化实践课时共64课时，共78人；22008年承担会计学原理实训课时共48课时，共150人。三、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；1“改革课堂教学方法，提高学生学习兴趣”，当代学术研究，独著，2006年8月。四、获得的教学表彰/奖励（不超过五项）12002年获工商管理二系青年教师讲课比赛三等奖；22004年第二学期获教学质量优秀奖；32006年第一学期获教学质量优秀奖；42007年第一学期获教学质量优秀奖；52008年获学院教材编写二等奖；62008年获工商管理学院新教法比赛一等奖；72008年综合考评为A。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；1“西安欧亚学院大学生学习动机问题研究”，福特基金会资助，由北京大学与美国马里兰大学承担的“民办高等教育”课题的子课题，2006年，本人承担调查问卷设计、汇总、形成课题论文的工作；2“财务管理专业构建实践教学体系的研究”，西安欧亚学院院级课题，2007年，本人承担调查资料的整理、分析等工作；3“目标任务驱动法在财务管理教学中的应用”，西安欧亚学院院级课题，2009年，本人承担调查问卷的设计、调查资料的整理及形成课题论文的工作。二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1“论会计创新”，西安通讯学院学报，独著，2006年2月；2“关于民办高校推行人力资源会计的几点思考”，陕西教育，独著，2008年2月；3“论人力资源成本会计”，科技与教育，独著，2008年10月；4基础会计，科学出版社，第一副主编，2006年7月；5基础会计实训教程，科学出版社，第二副主编，2006年7月；6财务管理，中国科学技术出版社，第二副主编，2009年1月。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名王 龙性别女出生年月1978.5最终学历本 科职 称讲师、会计师电 话88738231学 位学 士职 务传 真所在院系工商管理学院财务管理教研室E-mailW通信地址（邮编）西安市电子城欧亚路1号西安欧亚学院财务教研室 710065研究方向会计学原理、财务管理、审计学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）1会计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，3届，共380人；2会计学原理实验，专业课，2学时/周，16学时，3届，共200人；3财务管理，专业课，4学时/周，64学时，3届，共350人；4审计学，专业课，3学时/周，48学时，1届，共150人。二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）12008年承担会计学原理实训课时共48课时，共130人。三、主持的教学研究课题1. 关于财务管理课程实践教学的创新研究， 校级，（2008.10-2009.7）主持人。四、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）1“论会计教育如何适应新形势的社会需要”，理论导刊， 独著，2006.4（257）；2“改进会计电算化管理方式探析”，理论导刊，独著，2008.5。五、获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）.2008年获学院教材编写二等奖；.2008年获工商管理学院教案比赛优秀奖。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近5年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）1浙江省教育厅项目：“我国中小企业企业家能力与企业投资行为研究”（2009.1-2009.12），本人承担调查资料的整理、分析等工作。第二参与人。二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1“资金的时间价值与风险分析”，西北大学学报，独著，2006.6（162）；2基础会计，科学出版社，参编，2006年7月；3基础会计实训教程，科学出版社，第一副主编，2006年7月；4基础会计习题集，科学出版社，第一副主编，2006年7月；5财务管理，中国科学技术出版社，参编，2009年1月。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名马迎山性别男出生年月1964.10最终学历本科职 称中级会计师电 话88738231学 位学士职 务传 真所在院系工商管理学院财务管理教研室E-mail通信地址（邮编）西安市电子城欧亚路1号西安欧亚学院财务教研室 710065研究方向会计学原理、税务会计2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）1会计学原理，专业基础课，3学时/周，48学时，3届，共480人；2税务基础，专业课，3学时/周，48学时，3届，共480人；3会计学原理实验，专业课，2学时/周，48学时，3届，共200人；4税务会计，专业课，3学时/周，48学时，3届，共200人。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作赵栓文男1965.02教授财务管理课程负责人弓锋伟男1962.11副教授财务管理主讲王大江男1970.10副教授财务管理主讲师艳女1977.7讲师、会计师财务管理主讲宋粉鲜女1976.11讲师、会计师财务管理主讲王龙女1978.5讲师、会计师财务管理主讲马迎山男1964.10会计师财务管理主讲张梅女19745讲师、会计师财务管理主讲谢涛男1979.11会计师财务管理主讲庞莉女1970.9副教授经济管理兼职万元元女1963.1副教授会计学兼职李成宇女1966.10高级会计师工商管理兼职魏宝莲女1956.10讲师会计学兼职高永涛男1975.5国际内部审计师会计学兼职牛运盈男1935.4注册会计师会计学模拟实验吴辛愚男1976.4讲师、会计师财务管理模拟实验倪萌女1975.8高级统计师、讲师财务管理模拟实验李娟女1980.4讲师财务管理模拟实验3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）（一）具有学历职称结构比较合理的教学队伍从现有教学队伍来看，硕士10人，在读硕士3人，具有硕士以上学位的教师占本课程教师总数的56%；职称结构合理，高级职称8人、中级职称9人。此外，教师队伍的知识结构合理，既有扎实系统的专业理论知识，也有丰富的实践经验，每位教师都学有专长，研究方向涉及会计、财务管理、工商管理、审计等，基本涵盖了本学科的各主要领域。（二）拥有企业实践经验丰富的教学力量在专任教师中，有三名教师任教前在企业从事财务工作，其中马迎山老师在企业担任会计工作长达十多年；在兼职教师队伍中，有两名教师来自企业，其中牛运盈老师为注册会计师，在企业工作多年，高永涛老师现为西安国际企业孵化有限公司的财务经理。（三）形成了以中青年教师为主体的教学梯队形成了以中青年教师为主体的教学梯队，现有教学队伍的平均年龄为41岁。40岁以上7人，30-40岁10人，30岁以下1人，教学队伍的年龄结构比较合理。（四）构建了不同学科专业优势互补的教学团队本课程教师分别毕业于西安交通大学、西北大学、兰州大学、西安理工大学等高等院校，所学专业包括会计、财务、工商管理、统计等专业，教学队伍的学缘结构比较合理。（五）设置了比较合理的师资配比围绕高素质财经类人才培养目标，突出实践性教学特色，按教学需要设岗，量才施用、因材施教。现有教学队伍中，主讲教师9名，实验支持教师4位，兼职教师5位。每年有本科班级6个左右，400名左右的学生学习本课程，辅导教师、实验教师与学生的比例约为1：100。现有教师均能独立讲授本门课程，并能从事网络教学。3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）（一）教学改革在教学内容上，我们除了对会计原理中的基本理论，基本方法，基本技能进行重点教学以外，还密切关注会计学科发展的前沿，特别是会计准则的变化，并将其不断充实到我们的教学内容中，使我们的课堂教学更加前瞻化，更加适用化，更加国际化。为了丰富教学内容，便于学生学习，我们建设了题型全面、内容丰富的会计学原理分章节习题库，全库近300道题。同时为了进行考试改革实验，我们建立了会计学原理试题库，包括概念解释、多项选择题、简答题、业务题等题型，题量大约280道，同时编制了试题库软件，可以自动生成考试题，提高了考试的规范性。在教学方法上，我们进行了不断的探索与实践，采用目标任务驱动法，注重和提倡案例教学法，并编写出版了会计学原理和会计学原理实训教程两本教材，逐步由满堂灌的教学方法向案例教学过渡，更多地组织学生课堂讨论，用启发式教学提高学生的分析问题、解决问题的能力，并不断探索新的教学方法。在教学手段上为了进一步启发学生的创造性思维，我们还制作了会计学原理多媒体教学课件，并积极探索网络教学新模式，开通了会计学原理网上BB教学系统，利用BB网络教学系统及会计学原理教学网站和学生进行互动交流，在应用中取得了很好的效果。（二）教学研究成果教学研究课题1、陕西省会计师事务所做大做强对策研究 项目编号：SSXH2008001 已结题2、陕西科技型中小型企业自主创新及财务管理模式研究 项目编号：2007KR62 已结题3、关于财务管理课程实践教学的创新研究 西安欧亚学院院级课题 2009年6月已结题4、民办院校教师提升实践教学能力的研究 西安欧亚学院院级课题 立项在研5、目标任务驱动法在财务管理课程中的应用研究 西安欧亚学院院级课题 立项在研教学研究论文1、会计学科核心课程的整合探析 中国管理信息化 2008.62、高校会计岗位模拟实验教学改革的探讨 中国乡镇企业 会计 2008.103、会计实验教学存在的问题及构想 渭南师范学院学报 2007.24、会计实验教学探索 会计之友 2007.25、目标任务驱动法在会计课程中的应用 新西部 2009.4（三）解决的问题1、通过更新教学观念，解决了教学观念陈旧的问题。如：教师在讲授会计学原理时，会更多地考虑如何加强学生的专业素质教育和创新能力的培养，特别是考虑如何为以后的专业课学习打好基础，所以，在授课时会更多地考虑学生知识、能力、素质的长远发展和综合能力的提高。2、通过建立模拟实验，解决了教学内容抽象枯燥的问题。学生通过一个企业完整的会计业务处理，真操实做，对企业的各个业务循环，会计处理循环都有相当好的感性认知，使应用性的培养目标有了落脚点。3、通过推广案例教学、启发式教学、研讨式教学等先进方法，解决了教学方法不够灵活有效的问题。特别是案例教学，极大地激发了学生的参与意识，课堂交流明显加强，使教与学能够真正互动起来。4、通过该门课程教学网站建设，解决了学生课外学习资源缺乏的问题。如：学生利用该门课程教学网站，可以获得大量的信息，为学生课外学习、自主学习提供丰富的教学资源，突破了学生获取教学资源的时间和空间限制。5、通过考试方式改革，把常规考试和网上测试结合起来，学生平时自己测试，系统提示打分，使学生在日常学习中能够自己掌握难度，进度，改变过去为成绩学习为主动为自主学习。3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效西安欧亚学院和工商管理学院支持青年教师培养：1.2008年7月，派宋粉鲜到北京进行高级教师的培训；2.2008年3月，派马迎山和谢涛到上海进行会计学原理课程建设的培训；3.2009年4月，派师艳到北京进行省级精品课程的培训；4.2009年5月，派王龙到上海国家会计学院进行财务管理与会计课程的相关培训；5.支持师艳、宋粉鲜、王龙、张梅、倪萌、李娟在职攻读硕士学位。学校和管理学院通过创造条件、机会和资金上的大力支持，拓展了教师的学术视野，促进了课堂教学内容的丰富以及教学水平的快速提高。会计学原理课程组为了继续优化教学科研梯队结构，加强后备梯队的建设，非常重视对中青年教师进行培养，主要包括：中青年教师教学培训，中青年教师科研培训，中青年教师在职攻读学位要求，青年教师试讲、听课制度，教学研讨制度等。具体培养规划、制度及效果主要有：1、严把教师上岗关上好一节课，上好一门课，要选好人具备高素质，有潜力，严格试讲，利用假期完成备课任务，熟悉教学的各个环节，形成了集体备课和集体教学研究制度。组织老教师对青年教师进行一对一传、帮、带，通过在教材与资料的取舍、讲课技巧、教学与科研、学生辅导等方面的言传身教，使青年教师很快进入教学与科研的角色。2、加强学术交流安排青年教师到校外上培训班，到企业或事业单位讲课（使青年教师向实践者学习）。请校外知名教授学者前来讲学和安排青年教师去参加各种在国内举办的学术会议和师资培训班等。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。3、分任务，压担子，发挥教师的主观能动性。课程组采用鼓励年轻教师积极开展教研和教改尝试的办法去培养他们，为此制定了相应地管理制度和办法，积极鼓励并支持中青年教师参予校内及校外的教研和教改的竞赛活动，近几年来，有多名青年教师陆续在讲课、多媒体网络课程比赛活动中取得了骄人的成绩。实践证明这种使青年教师在教改实践活动中增长才干培养措施是十分有成效的，甚至成了本课程建设和创新的主要源泉。4、知识互享，取长补短。即课程组定期组织教学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得课程组青年教师教学水平大大提高。5、多途径，多渠道成才鼓励青年教师在职攻读博士学位。鼓励青年教师开展科研工作和出版学术专著，以科研促进教学。鼓励和支持他们发表论文、出版著作、承担科研项目、进行课题研究。以教学促科研，科研服务于教学。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革我院会计学原理课程的建设发展可划分三个阶段：第一阶段：课程建设初始阶段：会计学原理（亦称之为基础会计学），本课程属财务管理专业学生的专业基础课。1993年以前，该课程一直处于相对稳定状态，在所有的财务类课程中，稳定性最好。一直采用传统教学方法与手段。由于教学内容相对稳定，教材也基本固定用中国人民大学闫达伍教授主编的会计学原理。其课时安排为72课时。1993年起，我国会计改革加速与国际会计接轨，由于经济环境的变化，高度集中的计划经济模式向具有中国特色社会主义市场经济转轨，会计等式“资金占用资金来源”也向多元化会计等式“资产负债所有者权益”转型，同年财政部颁布企业会计准则，其后逐渐颁布具体会计准则，并逐渐向国际惯例接轨。由于经济体制发生根本性变革，引起本课程内容随之发生根本性变化。在我院何淑辉教授组织下，着手编写了与国际会计惯例基本接轨的基础会计系列教材，为我院的会计学原理课程建设奠定了良好的基础。第二阶段：重点课程建设阶段。2000年会计学原理课程列入我院经济管理类平台课程，按我校“选用优秀教材”的要求，我们首次次选用中国财政经济出版社出版的基础会计教材，并组织教师对教学内容、教学方法、教学手段等多次进行了深入的专题研讨。讨论主题：围绕市场经济对大学生能力和素质培养的要求，会计学原理课程的教学如何满足市场经济对经济类、管理类学生所需知识结构需求。教学内容选择、更新是主要的，故在2005年组织一部分优秀教师编写了基础会计系列教材，并于同年内部出版，于2006年7月由科学出版社正式出版。但是随着教学改革的深入，对人才需求不仅知识面要新而且知识面要广，要培养创新、应用型人才。此外，我院于2006年开始招收本科生，为此，根据会计改革发展方向，在原先基础会计系列教材的基础上，重新构建了课程新的内容体系，我们再次组织有关教师重编了会计学原理系列教材，该教材于2008年6月内部出版，同时，为及时吸收新的内容，我们每学年都编写教辅资料，以满足教学之需；另一方面，在教学中安排合适的章节采用现代化教学手段，这样不仅增强了教学的直观效果，而且大大节省了板书时间，将计划课时下调到48课时。教材内容的精炼，教学手段的改进，课时的节约，使学生有更多的时间拓宽知识面和素质能力的训练，会计学原理课程的课堂教学质量有了明显的提高。第三阶段：精品课程建设阶段随着会计改革不断深入，会计制度的出台完善和会计具体准则陆续颁布，打造既能适应市场需求又能遵循课程规律、恰当衔接后续课程的课程是实现培养目标的前提。会计学原理课程组教师不断地对会计学原理课程的教学内容、方法和手段进行专题讨论，力求优化会计学原理教材的体系和内容，尽量做到与经济改革同步并进，力求更好地与国际会计趋同。在教学手段上，全课程采用多媒体教学，但并不是简单的形式上的使用，而是从教学效果出发，特别是对需要用现代技术手段为载体表现的内容进行了深度的讨论和形式与内容的统一，将现有的多媒体教学再提高了一个层面；在教学方法上，以提高学生意识、素质、能力为目标，以先进的教学理念为指导，采用理论授课、课堂讨论与实训相结合的多种方式，创新了丰富多彩的教学方法，灵活运用“讨论式”、“启发式”、“案例式”、“互动式”、“目标任务驱动法”等方法，课堂教学气氛活跃；并设置了实训环节，加强了课程理论与实训的有机结合。这对活跃学生课程学习思维、倡导探究式学习和培养学生创新思维以及实践动手能力产生了重要的作用。同时，加快了网络课堂建设，目前网上的网络课堂中已有教学大纲、电子教材、多媒体课件、作业习题、作业习题答案、电子教案、网上答疑、参考文献、授课录像等。网络课堂的建设和完善对学生自主学习提供了极大的帮助。下一步要进一步完善网络课堂的建设，对已有的网络课堂进行补充、完善。第三阶段建设目标，在校内领先的基础上，争取达到省内一流。以上课程建设和教学改革，不仅提高了学生学习会计学的兴趣和热情，也保证了毕业学生的高素质，受到用人单位好评，学生就业率高。4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标我院是一所以经济学科、管理学科为主干，会计、金融、英语学科为龙头，法学、工学、理学等学科协调发展，以培养应用型人才为主的教学型的本科院校，旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，具有创新精神和实践能力的应用型、复合型、外向型人才。我院面向全国招生，主要生源来自陕西、四川、河南等省份。我院生源状况良好，目前有在校生2万余名。本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业素养和学习能力、实践能力、创新能力，具备经济、管理、法律等方面的知识，在财务管理方面基础理论扎实、知识结构合理、实际应用能力较强，能在工商、金融企业、事业单位等行业从事财务、金融管理的高级技术应用性专门人才。会计学原理是会计学专业的一门专业基础课，是学习中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的先修课程，也是其他相关专业的公共基础课。本课程的目标：通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，同时具有一定的自我学习和知识扩展的能力。此外，通过相应的实践课，学生还应当具备会计基础工作岗位的实际操作能力。 4-2-2 知识模块顺序及对应的学时会计学原理课程主要讲述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能。其模块结构包括三部分，分为会计学理论基础、复式记账原理及应用和会计学核算方法。课程的授课模式采用会计学原理（48理论课时）+会计学原理实验（16实训课时）进行教学。针对会计学专业的学生，可以按顺序学习这三个模块。三个模块大致需要48课时，按周3课时，约需16周，各模块课时安排分别是：会计基本概念(3)、会计基本理论(5)、复式记账原理及应用(13)、会计学核算方法（25）、考试(2)。对非会计专业的学生，以上三个模块都应当学习，但其中第二、三、模块的内容可以适度简化。会计学理论基础模块包括：第一章 会计基本概念（3学时），介绍会计的产生、发展和基本概念及其主要职能等。第二、三章 会计基本理论（5学时），讲述会计对象和会计要素的基本概念；会计等式的基本原理和表现形式；经济业务的基本分类及与会计等式的关系；会计核算和会计前提及会计原则等。复式记账原理及应用模块包括：第四、五章 账户与复式记账（4学时），包括会计科目的基本概念、设置和分类；会计账户的基本概念和基本结构；常用总分类账户的主要核算内容；借贷复式记账法的概念、记账符号、记账规则、会计分录及试算平衡。第六章 企业基本经济业务核算（9学时），详细讲述借贷复式记账法的应用，包括企业筹资业务、购买业务、生产过程、销售过程、长期资产、财务成果以及资金退出的核算。会计学核算方法模块包括：第七章 会计凭证（2学时），介绍会计凭证的意义、种类和填制方法。第八章 会计账簿（3学时），介绍会计账簿的种类、基本内容以及错账更正的方法。第九章 财产清查（3学时），介绍财产清查的概念、作用、分类和方法。第十章 账户分类（3